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高校机电专业实验室安全隐患排查的具体策略

  2022-04-29    104  上传者:管理员

摘要:以宁德师范学院信息与机电工程学院机电工程实验中心为依据,从实验室安全管理制度、安全教育、风险源监控及应急响应等方面进行阐述,并突出重点“安全第一,预防为主,综合治理”的安全管理方针,旨在提升师生的安全意识,为师生构建一个安全规范和谐实验环境,更好地为地方高校科研工作和地方产业发展服务。

  • 关键词:
  • 安全意识
  • 安全教育
  • 安全管理
  • 管理制度
  • 风险源
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高校实验室是开展实验教学、技能实践和科学研究工作的重要场所之一,特别是针对工学类实验室,实验室的使用率高达到80%以上,几乎每门课程都有实验教学部分,因此师生很大一部分时间都是在实验室度过[1]。实验室的安全隐患直接关系到广大师生的人身安全是否得到保障,对学校乃至社会安定团结都是举足轻重的。

近些年,我国教育事业的蓬勃发展,随着实验室的增多、实验室仪器设备的快速发展,实验室使用频率急剧上升,产生更多、更为复杂的风险源,让安全隐患更加复杂化、多样化[2]。现有实验室安全管理制度陈旧落伍未及时更新,出现了许多安全管理的空白区域,管理者执行力度不够、执法不严、安全宣传教育不到位等,且存在着部分师生进入实验室安全意识淡薄、实验准备不充分、违反实验操作规程、疏于防范等不安全行为,极易造成安全事故,这些都让各种安全隐患大大增加。

为保障实验实践教学、科研工作顺利开展,确保实验室安全、高效、可持续运行与发展,为师生创造一个安全可靠的实验环境,必须建立一套实验室安全管理相适应的制度和安全隐患排查体系,定期开展安全隐患排查,将安全隐患排除在初期阶段。


1、建立隐患排除制度的法律依据与规范标准


1.1 编制目的

为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针和《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》,在日常实验室安全巡查阶段,为有效防范重大事故发生,强化安全事故管理责任,明确事故应急处理中各级人员的责任,最大限度有效控制事故扩大与蔓延,减少人员生命与财产损失[3]。在安全管理工作中,组织相关人员定期及时、准确、有序地开展隐患排查活动,排查客观存在的风险源,采取有效对应的防患措施,建立预警机制,防止发生事故,同时在事故发生阶段,有效地开展自救与互救,尽可能把事故造成的人员伤亡、设备财产损失、对环境的破坏、社会影响降到最低程度。

1.2 建立制度法律依据规范标准

(1)《中华人民共和国消防法》(国家主席令[2008]第6号,[2019]第二十九号修订);

(2)《中华人民共和国安全生产法》(国家主席令[2014]第13号);

(3)《生产安全事故应急预案管理办法》(原国家安全生产监督管理总局令第88号,应急管理部令第2号修订);(16)《福建省安全生产条例》(闽常[2016]40号);

(4)《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861-2009);

(5)《危险化学品重大危险源辨识》(GB18218-2018);

(6)《公共安全应急管理突发事件响应要求》(GB/T37228-2018);

(7)《建筑灭火器配置设计规范》(GB50140-2005);

(8)《生产安全事故应急演练基本规范》(AQ/T9007-2019);

(9)《安全标志及其使用导则》(GB2894-2008)。


2、建立完善的实验安全管理体系


2.1 机电实验室安全管理体系的建立

本着实行“谁使用、谁负责,谁主管、谁负责”的原则[4]。从学校到院系都制定了完整的安全责任体系,包括实验室使用规则、实验室技术人员岗位职责、实验室保管人员岗位职责、实验室安全操作规程等。各个规章制度都明确了各级安全管理的职责,机电实验室按照专业不同分为3类实验室,分别由具有相应资质的实验员管理,实验室安全工作实行负责制,分级负责,分级管理,每级建立相应的责任考核机制,如下图所示。

2.2 安全管理体系成员主要职责

2.2.1 实验室行政负责人主要职责

(1)审批本实验中心安全隐患排查制度、安全事故应急救援预案;

(2)建立应急救援队伍,针对应急救援预案,组织相关人员进行培训、开展演练,对预案的执行情况进行考核评价总结;

(3)适时调整各救援部门人员组成,保证救援组织正常工作,并负责为应急救援提供物质保障及其他保障条件;

(4)发生事故时,组织力量有序开展应急救援工作,决定启动或终止相关应急救援活动;

(5)向校级有关部门上报事故救援情况,沟通协调救援工作进展,必要时向有关单位请求救援支持。

2.2.2 实验室主任主要职责

建立安全隐患排查制度,组织力量定期开展安全隐患排查,做好记录,针对相关的风险源,制定相应的措施。在发生事故时,组织协调实验室区域内一切应急救援活动,根据事故现场实际情况,设置安全可靠的应急办公指挥中心。

(1)分析事故风险等级,发布相应警报级别,发布进入或者终止应急状态命令;

(2)组建训练有素的应急救援队伍,现场指挥协调应急救援行动,落实实验室的重大危险源排查制度、事故应急救援预案等;

(3)组织协调现场安全疏散工作,保证现场师生人员的安全;

(4)在应急救援工作结束后,有序开展实验室恢复工作,保证正常的实验教学;

(5)制定安全隐患排查制度、安全事故应急救援预案,定期开展实验室安全隐患排查工作,消除危险源,并组织实验室相关人员开展应急救援预案演练。

2.2.3 专业实验室负责人主要职责

各实验室负责人定期开展相关实验的安全检查工作,排查安全隐患,并做好相关检查记录,定期对实验室实验设备进行检查保养,落实安全责任制作,定期对师生进入相关实验室前开展相应实验设备安全操作规程教育培训工作。

(1)熟悉相应实验室实验设备存放位置及操作方法,应急防护用品的分布情况和使用方法;

(2)熟悉负责实验室的应急疏散线路情况,组织疏散演练;

(3)对实验室重点危险部位或客观存在的风险源,制订现场处置方案,为事故及灾害应急处理提供处置方法;

(4)当发生灾情时,迅速启动应急响应机制,指定地点集中,服从安排并做好相关的防护措施,开展应急救援活动;

(5)引导师生进行安全有序的疏散,疏散到安全指定地点集合,并清点实验人数是否正确,引导将伤员快速带离事故现场,对受伤人员进行登记汇总上报;

(6)协调组织灾后洗消的检测工作,做好灾后的调查、上报、发布、总结及评估修订。


3、安全隐患危险源与风险的分析


3.1 危险物质的特性分析

对实验室管理过程中,我们应对存在危险化学品物质进行特性分析,掌握其理化特性,制定相应的防护措施,确保安全[5]。根据《危险化学品名目录(2015版)》《危险货物品名表》《首批重点监管的危险化学品名目录的通知》《国家安全监管总局关于公布第二批重点监管危险化学品名目录的通知》等规定,机电专业的实验室主要存在危险化学品为车床机油、工业酒精、油漆、高压气瓶。

3.2 开展实验室危险有害因素的辨识

根据《企业职工伤亡事故分类》(GB/T6441-1986)和《职业病危害因素分类目录》(国卫疾控发[2015]92号)等标准和规范,对实验室存在的实验设备在使用过程中可能发生事故的类别、引起事故和伤害的危险、有害因素及相关场所客观条件进行分析[6]。经排查分析对于机电专业的实验室主要存在有机械伤害、触电、物体打击等危险有害因素[7]。

3.2.1 电气火灾爆炸有害因素辨识

对于部分专业实验室开展的实验项目、实验设备的保养所涉及的原辅材料机油、油漆、高浓度工业酒精为易燃易爆危险化学品,其蒸气可与空气形成混合性爆炸物,遇明火、高热或与氧化剂接触极易引发燃烧爆炸危险,同时电气设备若发生短路、雷击过电压、超负荷运行时,若保护装置失效,产生大的电流将可能引燃周围的可燃物,造成火灾事故。

3.2.2 容器爆炸有害因素辨识

在气焊切割实验室使用压力容器压缩空气储罐时,若泄压安全装置、指示仪表未及时校核而失灵,工作超压,设备制造缺陷、材料选择不当或腐蚀使容器耐压度降低,违章操作,容器未及时检验,均有可能造成爆炸。

3.2.3 机械伤害有害因素辨识

机械车床实验室会使用到抛丸机、切割机、轧机等设备,在使用过程中,都存在机械伤害的危险性。设备不良安全状态,如缺少安全防护装置或存在安全装置被弃用、损坏、失效等状态;未在设备危险部位设置安全警示标志,达不到安全警示效果,容易被忽视而导致危险发生,极有可能产生机械伤害而引发事故;实验人员不遵守设备安全操作规程,未做相应的安全防护措施,会造成头发或衣服卷入旋转部件和直线运动部件的情况。

3.2.4 触电伤害有害因素辨识

实验人员在实验操作过程中,缺乏电气安全知识或麻痹大意,未严格按照实验操作规程进行操作,人身触及带电体使电流流经人体造成伤亡事故[8]。在电气专业实验室可能存在的危险源有:首先,电气实验设备未定期对线路进行检查,线路因短路、断路、接地不良等因素造成漏电或设备长期处于过负荷状态下运行造成设备线路提前老化产生漏电;其次,部分机械车床实验设备老化或未设置漏电保护、过载保护、电气隔离、屏护和电气安全距离、维护保养不善等均有可能造成设备损坏,引发人身伤亡的风险;最后,对于一些特殊实验室建筑物,如钢架结构房、户外板房等,未设置有效防雷措施,当实验设备、设备线路、构筑物受到雷击后,强电流造成电气设备、线路、构筑物等不同程度损坏等,当实验人员处于这样环境中,存在着较大的安全隐患。

3.2.5 物体打击有害因素辨识

对于机械加工的实验室,在机械加工区、设备运行区可能存在着因防护装置的缺失或防护不当等因素造成机械设备运动的部件、加工件飞出造成对人体产生打击伤害的问题。对于在实验过程中,可能存在交叉作业的现象,作业环境存在高处落物造成人体打击伤害的现象。


4、危险源监控预警


4.1 危险源监测监控方式

对于实验室危险源的监控方式要以技术监控为主,人工监控为辅的原则[9]。对存在的危险源必须落实安全责任制,实验室负责人定期开展巡回检查,并做好相应记录的方式实施监控。

在安全工作中,人为的管理是重中之重,应建立危险源管理制度,危险源台账、档案落实监控措施,有条件的情况下,对重点危险源关键部位设置摄像头监控,同时要做好实验设备设施保养工作,对违反设备操作规程的行为应予以制止,定期开展安全教育培训工作,特别是重点部位,提高师生的安全意识。

4.2 危险源的预警

当发现存在危险源将发生事故,或已出现事故苗头,甚至是已发生事故发生的初期阶段,值班巡查人员或现场人员发现时,应立即启动应急措施(如火灾,应立即采用就近灭火器扑灭火源,触电,应立即切断相关电源等),大声呼救,并采用人工或电话等方式向实验室值班室汇报情况,请求救援,正确有序地疏导师生离开,开展应急救援工作。针对可能发生的事故进行分级并确定预警和响应的条件、程序,接到可能导致安全生产事故的信息后,根据其严重程度逐级启动相应的应急预案,报告人员应立即通知就近值班人员和实验室主任赶赴现场,确认事故(事件)可能产生的安全危险程度,实行分级预警行动。


5、结语


实验室安全是开展实验教学工作的保障基础,其实施的主体是人,必须建立规范的安全管理制度,规范实验设备操作规程,做好设备保养工作,定期开展安全教育培训,提高师生安全责任意识,辨识存在的风险源,开展隐患排查,将危险源排除在初始阶段,各项工作有条不紊地开展[10]。只有保障实验室安全稳定的运行,才能够保障师生人身安全,正常开展实验教学工作,促进校企合作培养学生创新创造能力,提高学术科研能力,从而更好地服务地方经济发展。


参考文献:

[1]王大刚,曾玉祥,潘成军,等高校实验室安全管理和建设探索[J].实验室环境与安全,2020,39(7):296-299.

[2]阮俊,金海萍,冯建跃关于高校实验室安全隐患排查与整改的探讨[J].实验技术与管理,2010(09):19-21.

[3]刘志平,曾显华,李昌明高校综合性实验室安全隐患及对策的研究[J]实验技术与管理,2016(10):245-249.

[4]王国田,魏万红,何朝龙,等.地方性综合大学实验室安全交接模式研究[J].实验技术与管理,2018(1):272-276.

[5]李春鸽,贺强,孙晓志高校实验室化学品管理信息化探索与实践[J].实验室研究与探索,2016,35(3):291-293.

[6]李浩,候永振,兵伟提升高校实验安全管理的对策和措施研究[J].实验科学与技术,2021(4):148-150.

[7]宋毅,高东锋新时代高等学校教学实验室安全管理体系与管理能力提升实践[J].实验技术与管理,2020,37(1):1-2.

[8]王志强,郑帅,陈翠丽,等.高校电气实验安全管理探讨[J].实验室研究与探索,2014,33(7):291-294.

[9]高惠玲,董鹏,董玲玉,李文中基于危险源辨识和风险评价的高校实验室安全管理[J].实验技术与管理,2018(08):.79-85.

[10]王鹏程,栾长萍,罗学柳,覃枝安高校实验室安全综合管理体系构建探究[J].实验室研究与探索,2018(07):158-162.


文章来源:陈石龙.高校机电专业实验室安全隐患排查的探究[J].科技风,2022,(12):142-144.

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