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浅析如何普及我国冰雪运动的方法
摘要：随着当前体育的发展，冰雪运动受到了青年学生的广泛欢迎。2022年冬奥会的希望是实现三亿人上冰雪的愿景，以此推动冰雪运动产业的可持续发展。通过冰雪运动进校园、上雪场等实现我国冰雪运动大众化目标，让更多的青少年掌握冰雪这项运动的技能。通过冰雪运动设施的建设，充分发挥冬奥遗产的作用，营造良好的冰雪运动氛围。
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2015年7月31日，北京成功申办了2022年冬奥会，为中国冰雪运动的发展带来了千载难逢的机遇。“三亿人上冰雪”是北京申办冬奥会时提出的宏伟愿景，为了实现这一目标，国家需要协调好竞技冰雪和大众冰雪的关系。
一、我国冰雪运动普及与提高的矛盾
（一）冰雪运动普及与提高的关系
“普及与提高相结合”工作方针是在我国1959年体育工作十年规划中确立的。普及是指开展群众性的业余体育运动，提高是培养少数优秀运动队伍，二者是相辅相成的关系，普及为提高提供了基础，提高又推动群众体育运动的普及。本来并不矛盾的两件事，却成为中国竞技体育发展的瓶颈。1980年，我国派代表队参加第十三届普莱西德湖冬奥会，这是中国自1979年恢复中国奥委会合法席位之后首次参加的冬奥会。由28名运动员参加了滑冰、滑雪、冬季两项等18个单项比赛，但由于参赛选手缺乏大赛经验，竞技水平与世界先进水平差距较大，无一进入前6名，虽然成绩不尽如人意，但在冰雪运动发展史上具有里程碑的意义。
1988年卡尔加里冬奥会上，我国运动员李琰获得表演赛短道速滑1000米金牌、1500米铜牌，使五星红旗首次在冬奥会赛场上升起，我国也看到了发展冬季项目的希望。在2002年盐湖城冬奥会，杨扬夺得短道速滑500米和1000米的冠军，打破了我国冬奥会历史上金牌零的突破，也成为中国在冬奥会的首金，随后国家体育总局冬季管理中心确定了以短道速滑、速度滑冰、花样滑冰、自由式滑雪空中技巧为我国冬奥会的优势项目，国家给予政策的扶持，也开启了我国政府主导的竞技冰雪运动之路。2008年北京奥运会之后，我国在夏季奥运会项目获得了辉煌的成绩，也看到了冬奥会项目与夏奥会项目发展的不平衡。我国冬季项目基础薄弱，后备人才不足已经显现出来。北京冬奥会成功申办之后，冰雪运动的普及已经迫在眉睫。
冰雪运动大众化，是指冰雪运动被少数人接受与认同到多数人接受与认同的过程。位于地球北半球中高纬度的先人们，为了在恶劣的冰天雪地的自然条件下生存，发明了滑雪板和冰橇等工具，以适应冰雪环境所带来的诸多不便。早期冰雪运动的起源，符合人们生存的需要。由于我国冰雪运动起步晚，冰雪运动受地域和经济条件的影响，冰雪项目的开展主要集中在东北三省、河北、新疆、内蒙古等地区，经济欠发达地区较多，尤其是雪上运动被视为一项奢侈的“贵族运动”“精英运动”，增加了冰雪运动普及的难度。在北京冬奥会筹备期间，如何处理好竞技冰雪运动和大众冰雪运动的关系，是解决我国长期以来体育领域内普及与提高的最佳契机。
（二）冰雪运动大众教育与精英教育的矛盾
我国冰雪运动员的培养在体育系统和东北三省的体育专业院校，属于冰雪运动的精英教育，后备人才少、投资成本高。而在冰雪运动普及教育方面，无论是家庭还是学校，青少年在参与冰雪运动时，遇到的相同问题是教育成本花费较高，包括购买冰刀、护具、雪板、雪服等装备，掌握冰雪运动技能所需要的技术培训，还有相关的时间等成本，一些家庭难以承受。此外，我国还没有形成完善的冰雪运动职业联赛，从事冰雪运动对运动员未来职业选择是否有益，家长难免会担忧学生花大量时间、精力从事冰雪运动是否会影响学业。
我国冰雪运动人才的培养梯队还没有在小学、中学、高校完整地建立起来，冰雪运动进校园为什么这么难?为什么我们的校园培养不出冰雪运动人才?大家谈论的是校园里开展冰雪运动是否安全，从浇冰场到用冰场也只有短短的一个月时间，成本是否划算。滑冰、冰球等运动技能是否可以在校园里学会，精英教育的高成本增加了冰雪大众教育的难度。国家批准的冰雪运动特色学校，培养的是冰雪项目后备人才，而冰雪技能的传授、冰雪赛事的专项化，阻碍了校园内大众冰雪项目的普及。2017年3月，国家体育总局发布((2017年青少年体育工作要点》，指出要利用筹备2022北京冬奥会的契机，实施青少年冬季运动推广普及计划，大力推广青少年冰雪运动。以此来解决我国冰雪运动大众教育与精英教育的矛盾。
二、我国冰雪运动大众化的内涵
（一）我国冰雪运动大众化的主体是青少年学生
学校教育的核心目标是培养德智体美劳全面发展的青少年，而学生时期是学习冰雪运动技能的最佳阶段。在学校教育环境内，无论是滑冰项目还是滑雪项目，当青少年参与冰雪活动时，可以学习到标准的冰雪运动技术，由专任教师进行指导，并有相关的安全知识教育。学生在掌握了冰雪运动技能后，才能体验到冰雪运动所带来的快乐感受。冰雪运动教育以增强学生体质、增进健康为目的，也正是这种运动带来的快乐体验，更容易激发青少年参与冰雪运动，获得今后持续运动参与的动力，成为终身体育的重要来源，以此推动我国冰雪运动大众化的重要主体。冰雪运动进校园是提升青少年对冰雪项目的认知度和参与度的最佳方式。
（二）我国冰雪运动大众化的目标是实现三亿人上冰雪的愿景
2015年我国申办北京冬奥会时，提出了三亿人上冰雪的目标，这是中国向世界的承诺，以此推动我国冰雪运动的普及，符合中国的大国国际形象，也是中国对世界冰雪运动发展的重要贡献。“三亿人上冰雪活动”的愿景实现，需要完成两个目标：一是北京举办冬奥会将带动三亿人参与冰雪运动，增加参与冰雪运动人口的数量；二是通过北京冬奥会的奥林匹克教育活动，进一步普及冰雪运动项目的认知，增强我国青少年体质，树立健康的生活方式，这是“三亿人上冰雪活动”愿景质的目标。
（三）推动我国冰雪运动产业的可持续发展
2022年北京冬奥会之后，作为冬奥会遗产，将留下一批滑雪场、滑冰馆、冰雪项目裁判员、大型体育赛事的管理经验，这些都将为我国冰雪运动的大众化提供物质保障。冰雪运动人口的增加、京津冀交通的改善，将推动我国冰雪运动产业的发展，加快我国冰雪运动产业与传媒、旅游、地产、娱乐等相关产业的融合。也会吸引更多的优质企业关注冰雪运动产业，建设一批符合国际标准的集度假、休闲、赛事、青少年技能培训于一体的冰雪运动休闲小镇，带动冰雪运动休闲产业的可持续发展。此外，冰雪项目职业化改革也将在北京冬奥会之后提上日程，将会带动冰雪产业的进一步发展。
三、我国冰雪运动大众化目标实现的途径
（一）通过冰雪运动进校园、上雪场，使青少年掌握冰雪运动技能
2016年11月25日，国家体育总局、国家发展改革委等4部门联合印发了《冰雪运动发展规划(2016--2025年)》文件，明确提出各级教育、体育部门积极配合，共同推进冰雪运动进校园，促进青少年冰雪运动的普及与发展。冰雪运动进校园，百万青少年上冰雪活动，不仅是一句口号，还是激发青少年对冰雪运动的热情、培养人才的“孵化基地”，更是共筑冰雪强国梦的落脚点。
冰雪运动进校园，百万青少年上冰雪活动，关键在于参与冰雪运动的教育价值，尤其在东北三省、河北、北京、内蒙古、新疆等具有条件的地区，冰雪运动在校园里要成为中小学生体育课的必修内容，在冬季要利用课间操时间，鼓励学生参与冰雪健身娱乐活动，高年级每人要学会一项冰雪运动技能。根据不同年龄阶段，设计冰雪主题活动，如低年龄以冰雪游戏为主题，高年级以冰雪运动技能学习为主，要降低对场地、规则的要求，加强校内校外的联动，利用体育专业院校的冰雪师资力量，如哈尔滨体育学院的冬奥学院、北京体育大学的冬奥培训学院，定期对中小学体育教师进行培训，包括冬奥会知识普及、冰雪裁判知识、冰雪运动安全教育、滑冰的基本技术。通过校园内冰雪技能的学习，学生掌握冰雪运动项目的基本技术和方法，建立对冰雪运动项目的认识，培养对冬季运动项目的兴趣。在普及的基础上，聘请校外冰雪项目退役运动员，负责冰雪运动课外业余训练，或者有少数人在冰雪俱乐部提高冰雪运动技能水平，参加各种冰雪体育赛事，成为我国冰雪运动的后备人才。
冰雪特色学校是我国冰雪体育人才培养的基地，要处理好普及与提高的关系，冰雪场地、器材要为广大学生服务。青少年学习冰雪运动技能的载体在校园、滑雪场、滑冰馆，通过冰雪课程、冰雪课外体育活动、冰雪冬令营，直接参与冰雪活动中，养成冰雪运动习惯，形成一种健康的生活方式。
（二）通过冰雪运动设施的建设，发挥冬奥会遗产的作用
北京冬奥会之后，冰雪运动设施的升级，将带动我国冰雪产业的发展。充分利用好冬奥会遗产，举办群众性冰雪体育赛事，使冰雪运动设施获得有效使用。利用网络和自媒体等公共宣传平台。为冰雪发烧友和爱好者提供更优化的服务，受惠于大众，共享冬奥会遗产。
冰雪运动的大众化，单靠政府的投入是不现实的，应增加社会资本的介入。很多世界冠军退役后选择了对冰雪运动的投资，依靠自己对冰雪运动的热爱和影响力，有利于项目的普及，如冰壶世界冠军王冰玉创办了传世体育，公司业务主要涉及场馆运营、冰壶培训、冰壶赛事、冰壶装备等多个领域。
我国冬奥会首金获得者杨扬创办的飞扬冰上运动中心，是专业的冰上运动场馆，不仅承载着培养优秀冰上运动人才的使命，还是举办冰上赛事的基地，而且成为更多市民参与冰上运动、体验冰上快乐的专业冰场。由专业人员和社会资本合作创办的冰雪运动场馆、冰雪项目公司，是体育系统内冰雪运动人才培养体系的有力补充，很多企业创办在经济发达城市，如杨扬创办的飞扬冰上运动中心坐落在上海，2005年陈露在深圳创办了滑冰俱乐部，希望可以依靠商业模式的运作来填补南方滑冰事业的空白。随着2022年北京冬奥会的临近，将有更多的优质企业投资到冰雪产业，加快我国冰雪运动的普及。
南方和北方有条件的学校可以利用社会资源开展校企合作模式，如滑冰、滑雪场馆的合作、租用或合办的方式利用仿真冰和室内模拟滑雪机来缓解场地不足的问题。北方学校冬季以浇室外冰场为主，同时鼓励学校投资可拆装式滑冰场自浇场地。针对季节问题，可以用旱冰场地暂代冰雪场地，开设四季冰雪与轮滑创新体验课。针对专业教师不足的问题，可以构建“高校+网络+冰雪俱乐部+退役专业冰雪运动员”的模式。建立冰雪立体化的网络专业档案，通过立体化的网络和学校的结合输送专业人才和定期培训现有的教师，来达到专业性的目的。同时需要政府政策引导社会资源介入冰雪产业，使冰雪装备价格能为大多数民众所接受。
（三）通过冬季奥林匹克教育活动，营造良好的冰雪运动文化氛围
冬季奥林匹克教育活动是北京奥组委有计划、有组织的奥林匹克教育活动，将为国际奥林匹克教育活动提供一次中国方案，冰雪教育活动也将为发展中国家关于群众体育开展提供重要的参考。在校园、社区广泛开展冬奥会知识讲座、冰雪征文、冰雪摄影等冰雪文化活动，通过大众冰雪赛事、冰雪节和冰雪冬令营等载体，宣传奥林匹克精神，普及奥林匹克文化，营造良好的冰雪运动文化氛围，把冰雪文化与冬季奥林匹克教育活动相结合。
通过媒体的作用，加强冰雪文化的宣传、普及，深人挖掘具有中国地域特色的冰雪文化，如中国的冰嬉文化、我国新疆的阿勒泰地区被誉为滑雪运动最早出现的地区，这是我国对世界冰雪文化所做的贡献。加强冬季奥林匹克教育活动在广大学生群体中广泛开展，如何做一名文明观赛者、冰雪项目的宣传者，从而使大众获得更好的教育体验，参与到冰雪活动中来，自愿成为北京冬奥会的义务宣传员、赛事服务的志愿者，加强学生群体的志愿服务管理。
四、结语
随着北京冬奥会的临近，全国人民的冰雪参与热情空前高涨，冰雪运动特色学校与Et俱增，把握当前发展机遇的关键在于学校冰雪运动的推广与普及。只有从学龄教育人手，从娃娃抓起，培养大众的冰雪热情，激发冰雪运动兴趣，才能保障我国冰雪运动的群众基础，弘扬我国冰雪运动文化。国家政策对冰雪运动大众化的导向作用，吸引更多的社会资本关注冰雪产业，带动我国冰雪运动的可持续发展。
参考文献：
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冬季运动，特别是滑雪运动一直以来都是我国体育发展的短板，是我国从体育大国向体育强国迈进必须逾越的一道障碍。与此同时，我国处在高质量发展的新阶段。利用北京冬奥会召开的契机，实现滑雪产业高质量发展是建设冰雪强国的必由之路。吉林省已经具备了滑雪产业高质量发展的基础，但必须充分发挥自身优势，抓住发展机遇，妥善解决问题。
2021-12-23
在冬奥会日益临近的背景下，2020年消费者冰雪旅游需求不断提高，不少冰雪旅游景区为招揽更多人气早早投入数百万元进行设备改造、技术升级和服务人员培训等准备工作。然而，一场突然而至的新冠肺炎疫情，使这个“雪季”提早40天画下了休止符。这让辽宁省方兴未艾的冰雪旅游产业黯然神伤，新冠肺炎之“危”将辽宁省冰雪旅游“行业痛点”暴露的一览无余。
2021-09-03
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2021-09-02
速度滑冰项目中非冰期训练直接影响到上冰期的训练效果,非冰期的力量训练是速度滑冰项目的一个重要训练内容,对冰上训练的成效和比赛成绩的取得具有重要的作用。速度滑冰项目滑冰技术不能脱离力量,力量是技术的基础。因此,本文以训练理论研究为出发点。结合高校速度滑冰实际情况,探索适合高校速度滑冰运动员非冰期力量训练的训练理念。
2021-08-03
运用文献资料法、逻辑分析法对我国冬奥项目校园推广进行分析研究,对校园推广冬奥项目现状及问题进行分析,提出相关建议,在体育强国战略部署下,积极探索北京冬奥会来临之际校园推广冬奥项目的意义与时代价值,进一步促进我国冰雪事业蓬勃发展,加快建设体育强国的步伐。
2021-07-15
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2021-05-12
通过运用文献资料法和实地考察法，对抚顺高湾冰雪小镇的规划建设现状进行深入分析，认为目前抚顺高湾冰雪小镇的规划建设还不够完善;运用案例分析法对加拿大惠斯勒小镇、吉林市北大壶冰雪小镇和抚顺高湾冰雪小镇进行对比分析，归纳出现阶段抚顺高湾冰雪小镇建设过程中所存在的问题，同时借鉴国内外冰雪小镇有参考价值的建设经验。
2021-04-06
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2021-04-06
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2021-04-06
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2021-02-20
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主管单位：国家体育总局
主办单位：中国体育科学学会
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专业分类：体育
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2020-01-06
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