摘要:图书、情报、档案一体化是图情档三界的共同理想。理论研究上,基于图书、情报、档案的“九同”共性而可行;实践层面,虽经单位合并,部门合并,一门两户、以图替档等多种尝试,终因图情档三者的“个性”而鲜有成功。依据多模型思维理论,要实现图情档一体化,研究者、主导者、实施者须至少同时具备图书、情报、档案三种思维模型。因此,实现图情档一体化应当从建立多重模型思维着手,运用多重模型思维理论指导图情档一体化的开展。
1、理想——图情档三界的共同愿景与热情
截至2020年6月8日,知网文献数据库中图情档一体化研究论文多达1017篇。平均每年发表约有29篇,最多的2012年发表65篇,高出平均值1倍以上。
1.1图书情报档案为主,其他学科广泛参与。
从文献的学科分布看,涉及图书情报档案(801篇)、教育(71篇)、工商管理(43篇)、新闻传播(23篇)、公共卫生与预防医学(13篇)、法学(9篇)、公共管理(6篇)、计算机(6篇)等至少43个学科。其中图书情报档案以801篇,占全部样本78.76%,成为对这一问题关注度最高的学科。图情档同属信息科学范畴,在当今信息化社会的环境下,几乎没有学科可以置身于信息之外。
1.2参与者众,既有学界大咖与新锐,也有一线研究者,多为浅尝者。
从文献的作者分布看,涉及作者超过900位,其中发表文献3篇以上的有24人,约占全部作者的4.44%;发表文献120篇,占全部文献的11.80%。这中间既有图情档三界的学术大咖与新锐黄宗忠(8篇)、龚蛟腾(7篇)、柯平(5篇)、黄存勋(4篇)、倪丽娟(3篇)、丁华东(3篇)、周毅(3篇)、陈忠海(3篇)、王新才(3篇)、马仁杰(3篇)等,也有来自图书馆、档案馆的一线的资深研究者季晓林(4篇)、吴雁平(3篇)、罗莹(3篇)、刘路佳(3篇)等。更有700位以上只发表1篇文献的作者。这些作者虽然没有对“图情档一体化”进行长期、深入、持久的研究,但至少对这一问题进行关注与初步探究。参与人数数量之大令人惊叹。
1.3教学等非专业机构的研究热情高于图书、情报、档案等专业机构。
从文献的机构分布看,发表文献数量靠前的40个机构发表文献350篇,占全部文献的30.51%。参与研究的机构至少有40个。其中高校37个,占92.50%,发表文献331篇,占94.57%;图书馆2个,占5.00%,发表文献15篇,占4.29%;情报机构1个,占2.50%,发表文献4篇,占1.14%;档案机构0个,占0.00%,发表文献0篇,占0.00%。反映出高校对这一问题的关注与热衷程度远高于图书、情报、档案机构。
1.4档案学期刊热情最高,图书馆期刊学次之,情报学期刊再次之。
从文献的来源看,涉及期刊主要集中在图书、情报、档案专业期刊上。以发表文献7篇以上的40种期刊为例,共发表文献568篇,占全部文献的55.85%。其中档案期刊17种,占前40种的42.50%;发表文献305篇,占568篇文献的53.70%。图书馆期刊12种,占前40种的30.00%;发表文献120篇,占568篇文献的21.13%。情报期刊5种,占前40种的12.50%;发表文献61篇,占568篇文献的10.74%。图情档相关期刊3种,占前40种的7.50%;发表文献30篇,占568篇文献的5.28%。图书情报双学科期刊3种,占前40种的7.50%;发表文献52篇,占568篇文献的9.15%。如果将3种图书情报双学科期刊与其发表的52文献数平均分与图书、情报两类期刊,图书馆类就约为14种,占前40种的35.00%;146篇,占568篇文献的25.7%。情报学约为7种,占前40种的17.5%;87篇,占568篇文献的15.32%。
2、现实——理论层面基于“九同”的可行性与实践中因“个性”不合的统而不一
2.1理论研究层面基于“九同”的可行性。
(1)同源。同源是指“图书、档案、情报同出一源,历史上很难区分开。”[1]王正印在《档案、图书、情报一体化管理初探》中指出:“早在远古时代的档案、图书、情报是很难区分的,三者同出一源、同为一体。”[2](2)同属。同属是指图情档同属信息科学范畴。档案侧重于原始信息,情报侧重于最新的信息,图书既包含原始信息,又有最新和一般知识信息。[3]一些研究者认为,图情档一体化之所以可行,主要原因是共同的技术支撑、趋同的信息综合管理环境、一级学科的培养体系、社会的综合信息需求以及信息资源管理的初步实践等。[4](3)同质。同质是指图情档具有许多相同的性质,比如:“知识性、服务性[3]”“科学性、技术性、社会性[3]”。(4)同职。同职是指图情档具有相同的职能。“三者都具有收集、存贮、提供知识信息的职能。”[7](5)同管。同管是指图情档使用相同的管理方式方法。“档案、图书、情报的基本管理方式是相同的[8]”,“过去都是手工操作,现今大都是自动化管理。”[9](6)同序。同序是指图情档工作遵循基本相同的工作程序。“档案、图书、情报工作都通过对档案、图书、情报实体进行收集、整理、分类、编目、保管、提供服务来实现自己的职能。”[9](7)同用。同用是指图情档具有相同的用途。“档案、图书和情报工作均属提供知识信息的服务”的工作[4]”,“档案、图书、情报常常需要同时利用[8]”。(8)同体。同体是指图情档使用相同的载体。人类是“通过一定的记录方式将知识存储在纸张、胶片、磁带等物质载体上,而这些材料也正是档案、图书、情报共用的物质载体。”[8](9)同循环。同循环是指图情档处在从合到分,再由分到合的同一循环当中。“图书、情报、档案一体化是自身发展的必由之路。世界上的许多事物经历了或正经历着这样一个无限重复的循环:合-分-合,这是许多事物发展的规律。”[4]
2.2实践层面由三方各自具备的“个性”不合导致的“统而不一”。
(1)单位合并,利益难平,貌合神离。早期的图情档一体化,“主要以机构的合并为主”[15],有图书馆与情报所二合一,也有情报所、图书馆、出版社三合一,还有图书馆、档案馆与情报所三合一。“这种实体整合模式,因为涉及的部门和地区较多,各种利益难以平衡[15]”最终以“统而不一”收场。(2)部门合并,运行照旧,有名无实。企业及高校的图情档一体化实践,主要以单位内设机构合并为主。从实际运行情况看,只是将原来的图书馆、情报研究所、档案馆三个二级机构合为一个,业务运行照旧。(3)一门两户,业务分立,各行其是。这种模式可以称之为“一门两户”,即一块牌子两种业务,对外称档案馆或图书馆,在档案馆内设有图书资料部或文献部,在图书馆内设档案部。比如:“美国的大学不一定都设有专门的档案馆,大多数大学的档案部门附设在图书馆内。”[17]这种模式在国内也有存在。国内还有另一种形式,就是在众多综合档案馆内都设有图书资料室,对外是一家,进了门各自按各自的路数行事。(4)以图替档,统一著录,去异求同。近些年,美国档案专业受到图书馆著录和编目方法的影响,尤其是US-MARC—AMC(美国机读目录—档案和手稿馆藏)格式表现的图书著录方法已能完全适合于档案全宗的简单著录,并适合于用于广泛利用目的的著录的收集、整理、贮存、检索和传递。[17]这种模式实质上是用图书馆“原数据”替代档案“原数据”,或者叫做“去档案化”。
3、思维——牢记本性,保持“个性”,建立多重模型思维意识与能力
3.1图情档一体化的成功与否,不仅在于“共性”的发挥,还在于“个性”的保持。
档案记事、图书传事、情报探事[19],是图书、档案、情报彼此区别、相互独立的特性。这些特性为满足人们记事、传事、探事之需而生,促使图情档三者由“合”而“分”。这些“个性”是难以调和的,专业分工很明显[20]。显然,只满足了图书的“传事”之需,并没有满足档案的“记事”之需,情报的“探事”之需。这样的“一体化”自然难以成功。
3.2多重模型思维是实现图情档一体化的意识基础与能力保障。
从多模型思维看,研究者、主导者、实施者、参与者需要同时具备图书、情报、档案三种思维模型。怎样建立多重思维模型呢:一种是“局部一体,教学先行,以学促用”的模式,从专业课起就让学生理解图书、情报、档案三者的不同,建立起初步的图情档三重思维模型。另一种,“一网多源,分类整合,重在传播”的模式,也具有多重思维模型的特点。这种模式是借助网络技术对资源端进行整合,在一个平台分类提供信息服务。
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