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5G+VR技术对偏远地区教育均衡发展的价值研究

2020-10-22 289 上传者：管理员

摘要：本文将5G+VR沉浸式教学概念与偏远地区教育相结合，从优势、面临问题及解决策略等方面对5G+VR在偏远地区教学中的应用进行了分析探索，促进了偏远地区教育的智能化、场景化、高效化，有效地解决了偏远地区优质教育资源不足、教学实践性差等问题。

关键词：
5G技术
VR技术
偏远地区教育
教学实践性
教育资源
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1、前言

偏远地区教育是我国教育体系中的重要组成部分，抓好偏远贫困地区教育发展，不仅有利于贯彻教育公平、优化教育资源配置，还能发挥教育对脱贫攻坚的积极影响。目前，我国偏远地区教育存在教育水平落后、优质教育资源不足、教学实践性缺失等相关问题。5G网络具有超高时延、超高带宽等特性，将其与虚拟现实VR技术相结合，能够在偏远地区教育领域激发出新的创造力、取得新发展。本文通过分析5G+VR技术的优势和劣势，提出问题并给出相关建议。

2、5G+VR技术在偏远地区教育中的优势

自从2016年虚拟现实技术元年开始，VR技术在第四次工业革命中崭露头角。经过数年积累与沉淀VR教育目前已有完善的系统，VR教室被越来越多的学校运用，希望能把理论变成实践。2019年10月，谷歌公司不仅推出了ExpeditionsVR教育平台，还在Daydream平台创建了三十多个VR实验室，用于开发VR教育；2020年7月3号，在第一个VR虚拟访谈节目《超V对话》中谈到，天翼云VR已经实际落实了二十多所试点学校运用VR教室。据统计，截止2020年4月，VR技术在教育领域融资金额已达一个亿，已达成的招标项目成交额超过两个亿。

2.1开拓思维能力，提高自主探索能力

5G+VR技术相对于传统的教育方式来说，最显著的特点就是增强了学习的沉浸感、体验感以及参与感。虚拟技术的应用将极大的发挥5G超级宽带的特点，降低之前VR技术带来的眩晕感。VR学习可以打破空间上的限制，把学习变得立体化。通过新颖的方式教学，提高学生利用左脑学习，更加透彻地理解学习内容。动态呈现的特点，让学生充分发挥想象力，开发自己的思维能力，从而创造出更多具有新意的观点。利用VR技术的沉浸式学习的主要目的不是通过灌输知识等为核心，而是通过动态的学习过程，建立学生自主探索、分析解决问题、创新的能力。VR技术还注重培养良好的学习氛围，通过VR技术，学生可以随时随地地与老师和同学们交流过程中遇到的问题，增强学生主动学习的能力。

2.2共享教育资源

师资力量是提高教育质量，为人才培养进一步夯实质量基础和基本保障。我国师资力量分配与发展不均衡，是致使教育不公平的主要因素之一。由于经济水平与地理位置的差异，偏远地区的师资力量相比于经济发达地区还是有很大的差距。差距主要表现在：一是教师数量不足，，偏远地区的学校教师数量过少，经常出现一个老师带好几门学科。二是教师学历达标率不高，教育理念较为陈旧，没有参与高质量教研培训的机会，提升自身教学水平的意识相对薄弱。而通过虚拟现实教学可打破时间、空间的限制，实现各地区教育资源共享，优秀的各学科专业教师录制VR在线课堂，共享至全国范围内的中小学，不再受制于地区、学校甚至家庭的贫富条件，有效解决教育资源分配不均的问题，以便于达到教育公平。

2.3创新教学方式

2.3.1教育立体化

传统的教学方式主要是以教师课堂讲解为主，教师围绕课本进行教学，学生在大多数时间为被动的接受知识，缺少课堂之间的融入感与参与性。长期的被动教育导致学生自主学习能力较低，这样的方式无法激发学生对于知识接收的主动性以及对于学习的创造性。利用VR设备进行教学，是一种可以让学生主动探索的学习方式，运用虚拟现实技术将学习内容视觉化，从而使学生更深入的理解不容易懂的抽象理论。

2.3.2减少教学风险

在传统教育中，由于实验教学的操作过程有一定的危险性，如进行一些化学实验，甚至会有爆炸等危险；还有因为资金受限或者设备仪器不够精准，以及一些实验完成难度较高、成功率低等诸多因素，许多教学实验无法向学生们展示，学生缺少了很多实践机会。而利用VR进行虚拟现实教学，学生可以模拟各类实验，一旦出现操作失误也不会对操作者造成伤害，不仅有了安全保障还能深入实验研究细节，激发学生勇于探索的乐趣。

3、5G+VR技术在偏远地区教育融合运用问题与策略

任何一项技术都是一把双刃剑，我们看到5G+VR技术为偏远山区教育带来了质的提高的同时，也不能忽略其或多或少存在的一些问题，人工智能是否能在偏远山区得到普及与开发，这依旧还是个问号，为此还需各方力量做出努力来推动偏远山区的教育建设。

3.1基础设施不完善——加大当地教育投入

偏远山区基础设施不完善，5G技术的发挥要以建立5G基站为基础，而偏远山区信号覆盖较弱，山村道路设施不健全，这给基站的建设带来一定的困难。VR技术需要广域网覆盖、语音识别技术、视频编码等技术的支持，偏远山区网络的延迟，可能造成学生们感官上的延迟，这给VR技术的使用效果打了折扣。因此地方政府要提供专项拨款，加大对当地教育行业的投入力度，实施专款专用，把钱使在刀刃上，引进一批具有高科技含量的VR技术设备，同时兴修道路。中央与省级在增大教育投入份额的同时，也要适当降低地方政府的配套比例。在社会上要引起关注偏远山区教育的思潮，发动社会群众积极捐款捐物助力偏远山区教育。

3.2教育水平落后——吸引教育人才

在经济发展水平的影响下，山区教师薪酬低，就业环境差，造成师资力量薄弱，少有优秀人才涌入的局面。农村学校信息闭塞，使得山区大多教师与先进知识脱轨，知识老化、守旧，专业经验不足、职业素养较低。这与5G+VR进课堂要求老师熟练的技术操作水平相矛盾。真正实现教育公平、均衡发展需要加快农村师资队伍建设。首先，山区教师应通过教学交流，远程学习，校本培训不断提升自我教育水平，汲取新知识新力量武装自己，定期进行相应的培训，以提升自身的教学水平和综合素质，来更好的教育下一代。其次偏远山区从真正意义上实现现代教育，引进5G+VR技术教学，相关政府应选派有经验教师来支援贫困地区的5G+VR教育事业，整合5G+VR教学科研资源，为贫困地区师资发展注入活力，形成脱贫致富的可持续发展能力,更好推进5G+VR在教学中的实际运用。最后，成立5G+VR技术全网教育交流平台，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点进行统筹管理。互联网作为一个庞大的资源库平台,可为全国各地教学提供多种便利，实现资源实时共享。

3.3巨额资金预算——优化教育资源配置

先进的5G+VR技术设备会占用较大的教育经费，使教育预算大大增加，地方财政压力加大。十年树木，百年树人，教育扶贫需要精准持续发力。地方政府应当将教育扶贫放在精准扶贫的首位，足够重视山区教育发展的重要性，充分发挥地方财政教育资金，实现教育资源配置更加精准优化，促进5G+VR设备完善，加强教育资源配置，对有限的教育资源进行统筹合理安排。同时抓住新农村发展建设机遇，推动5G+VR教育资源配置，改善偏远山区教学条件。“扶贫先扶智，扶贫必扶志”。国家应聚焦贫困地区集中更多的财力，加大对偏远地区的财政投入，将最优质的教育向贫困地区转移，使贫困地区学生得到良好的教育。在置办教学资源设备方面，国家应给予偏远山区一定的倾斜优惠政策，全民助力山区教育发展。

4、结语

5G+VR的教学模式，将有效打破地域限制，改变传统的远程教学模式，为用户带来身临其境的互动体验，能够推动偏远地区教育的发展，促进教育公平。但这仅仅是体验式教学，5G+VR技术与偏远地区教育结合的教学效果是否能达到预期效果，仍有待实践检验，而到其真正实现还有很长一段路要走，不仅需要国家教育资金的大量投入，还需要大量教师及相关设备。教育信息化、现代化是必然的，我们不仅要欣喜5G+VR技术对偏远地区教育发展带来的积极效应，也要警惕发展中可能存在的问题，具备全局意识，更好地促进偏远地区教育发展。作者简介：

参考文献：

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基金:安徽财经大学大学生科研创新基金项目研究成果(项目编号:201910378254)