摘要:教育行业与网络信息技术的结合已经不再是一件新鲜事,新媒体作为网络信息技术高速发展下的产物以一种崭新的姿态被广泛的运用高校的学生工作中,新媒体在高校学生工作的中的运用符合时代的发展趋势和事物的推动过程。笔者从新媒体的基本内涵和学生工作的基本情况为基础,探讨新媒体出现后对高校学生工作的各方面影响,针对当下新媒体对高校学生工作带来的机遇和挑战提出针对性的优化策略,以期最大化的发挥新媒体在高校学生工作上的优势。
高校学生工作是针对学生在学习、生活、心理以及未来的发展与提升进行安排、教育和规划的一项必不可少的工作,学生工作涉及到学生的方方面面,是非常复杂和繁琐的。而新媒体是当下在网络信息技术高速发展的产物,是一种数字信息为依托,以互动传播为导向、具有创新形体的内容载体,具有高效性、便捷性和多样性等特点。新媒体时代的到来给高校的学生工作带来了极大的机遇,让高校学生工作更为方便、快捷,但是新媒体的出现也给高校的学生工作带来了极大的挑战,高校的学生工作如何顺应时代的发展最大化地将新媒体的优势发挥到最大成为现今关注重点之一。
一、新媒体对于高校学生工作的影响
(一)新媒体让高校学生工作更为方便、快捷
高校的学生工作涉及到了学生的方方面面,而一所高校里面的有不同学院和不同的年级,每个学生都是独立的个体,要想有既全面又有针对性的把学生工作做好是非常耗费时间和精力。但是新媒体的出现可以让很多学生工作都以线上的方式解决,缩短了事件处理的周期和减少了人力的消耗。高校入学每个学院的新生信息收集是非常重要的,在新媒体时代下,辅导员可以直接通过共享文档的方式来让每个学生共同填写共同编辑,大大提高了收集信息的效率。除此之外,共享文档还可以随时的更新和变化。除了信息的填写,还有师生之间的交流互动,班级之间的交流互动、学生的思想政治教育、发展就业的指导以及大学之内的各项比赛都可以通过新媒体这一平台来辅助完成,只要动动小手指就可以完成很多机械性的工作。
(二)新媒体丰富了学生工作的方式和内容
新媒体基于网络技术、移动信息技术、现代化数字技术等向受众传播信息的传播形态,形式非常的多样化。师生之间的交流可以通过各类交流网站和平台类似邮箱、QQ、微信等平台来进行,而思想政治教育、学生的点名等可以运用腾讯会议、钉钉等交流互动软件。除了现今的各大平台上出现的APP和各大互动网站,不同的高校还推出了具有本校特色的师生交互平台,在进行学生工作的时候,教师可以根据学生工作的不同需要选择不同的方式来进行学生工作管理。新媒体多样化的形式,教师和学生能接触到海量的资源,根据这些形式和资源可以创新出适应新媒体的线上学生工作内容、。有些学校为了丰富学生的大学生活,进行线上的比赛,让学生将作品展示在网络上,然后由大家共同参评。随着新媒体的持续发展,线上的思政教育、团日活动、班级团建活动都根据网络的特点设计进行。
但是新媒体多样化的内容和形式也给老师和学生带来了一定的困扰。不同的交流互动方式会有不同的应APP和平台,那么学生和老师都需要掌握多样的多媒体形式,手机电脑里面下载满了各类APP,各种各样的操作方式无形中成为了老师和学生的共同负担。除此之外,海量的数字资源学生都可以被学生接触到,各种腐朽和落后思想也会影响着学生,这在一定程度上阻碍了学生工作中的思想政治教育的推进。
(三)新媒体改变了人与人之间的关系交流
学生工作必不可少的就是人与人之间的交流互动,新媒体的出现改变了人与人之间的关系交流。首先,新媒体促进了师生之间的友好平等交流。对于很多学生来说,老师都是高高在上,就算他们在学习、生活中遇到了不同程度的困难和问题,但是由于害怕和老师的面对面交流而停止了自己疑问的脚步,和老师的交流仅仅在课堂或者必要的场合。在课程学习之后,就算有着一定的问题和疑问都不敢主动去找自己的科任老师,导致学习的进步慢,在面对辅导时也是如此,导致自己的生活学习问题重重。而科任老师和辅导员只有一个,针对着很多的学生,有时候顾不过来。而新媒体这一形式的出现避免了这一问题,通过QQ、微信及其他新媒体形式、平台,学生不用再感到面对面交流的局促感,更愿意去接触老师并和老师交流,个性化的学生工作指导可以很好地进行。学生工作由此可以更好地推进。这其实也代表着新媒体时代下,人与人之间地位的转变,教师和学生可以变得更为平等,或者学生可以成为真正的主人,展现自己的真正风采。再者,新媒体让人与人的交流更加形式化,方面快捷的交流方式让很多学生都沉迷于虚拟的世界,减少了面对面的交流,这在一定程度上阻碍了与现实世界的基础,阻碍其自身的发展。这也意味着,高校在进行新媒体的推进时要注意学生在虚拟世界的沉迷。
(四)新媒体给高校思想政治教育工作带来更大的挑战和机遇
高校的思想政治教育是高校的学生工作重要的组成部分之一,是高校教育和社会发展的必然趋势,也是高校学生个人成长的重要养分。新媒体时代的到来给思想政治带来更大的机遇和挑战。一方面,新媒体提升了思想政治教育的时效性和方式的多样性。最新的事实、热评和观点学生都可以通过新媒体这一媒介来获取,非常及时和高效。利用新媒介,多样性的线上思想政治教育方式和内容也应运而生,高校不在局限于传统的课堂思想政治教育,学生的主动性和参与性也变得更高了。另一方面,大量的不健康、不积极向上的价值观和西方的腐朽文化思想——拜金主义、享乐主义、极端个人主义和中国威胁论通过新媒体的媒介在传播着。没有得到正确引导的大学生可能会被这样的思想所毒害,这对学生个人未来的成长和社会国家的发展、进步是非常的危险的。多媒体带来的便捷性、时效性和多样性给高校的思想政治教育带来了一定的阻碍。新媒体对于高校思想政治教育是一把双刃剑。
二、新媒体在高校学生工作的应用对策
(一)提升教师在学生工作中新媒体运用素养
学生工作中广泛地运用新媒体的时代已经到来,作为高校的老师要积极的面对这一改变,积极地去学习新媒体的各种操作和运用方式。而高校也要注意对教师新媒体运用能力的培训,只有教师自己掌握了新媒体的运用方式,才能在学生工作中及时的关注到学生的完整动态,找到最好的解决方式。第一,高校应该定期地开展教师的新媒体运用培训,请专业人员为教师讲解新媒体的运用技巧和基础知识等。第二,教师应积极地组织教师开展新媒体运用帮扶和交流,引导教师针对新媒体的运用经验展开交流,共同促进和提高。第三,可以通过问卷发放和培训测试来对教师的掌握运用能力进行检测,还可以将教师的新媒体运用能力作为学期末的考核中一项,以此来提升高校教师新媒体的学习劲头。
(二)合理控制新媒体形式运用方式
新媒体在高校学生工作中的运用应该采取适量的原则。首先,高校应加大建立具有本校特色的新媒体形式,在解决众多的学生工作事务的时候应尽量统一一种新媒体形式或平台,这样既可以减少老师学习新媒体技术的压力,也可以减轻学生的负担。高校的个性化平台应做到工作内容的兼容。除了解决学生的日常、学习和生活,该平台也可以进行思想政治教育。通过这个平台来及时、准确地掌握本校大学生的思想政治教育的过程、效果,健康、科学的思想政治教育素材还可以在该平台传播,让整个大学的思想政治教育氛围都积极向上。
再者,作为教师应该了解和熟悉现下学生常用的新媒体形式,掌握不同的新媒体形式的功能和特点,明确那种工具适合交流沟通,那种方式适合信息共享,那种新媒体可以进行快速通知等等,明确了特点和功能之后才能合理的、有效的在学生工作中运用新媒体,避免滥用,重复的情况发生。最后,新媒体时代的到来,学生沉迷虚拟世界,现实世界的参与较少,教师可以采取线上与线下相结合的方式以达到新媒体作用的发挥及提升学生的现实的参与度。
(三)构建新样新媒体工作方法
在新媒体时代不断运行的情况下,高校应根据新媒体的运行方式来构建新样的新媒体工作方法,实现学生工作水平的全方位提升。首先,要做好学生工作管理组织的变化,要适应有负责新媒体的专业人员在组织之内。再者,要做好新媒体方式的运行方式的管理。针对多样化的新媒体形式——QQ、微信、公众号或者是本校的新媒体平台等要有专人定期的进行管理。将最新的学生工作动态放置上去,让学生更好的了解;将最新的学生学习生活动态放置上去,让教师更好的对学生的情况进行追踪,促进学生的更好成长。最后,还可以让学生参与进新媒体的高校学生工作中去,提升新媒体工作方法的创新度。
(四)建立相对应的舆情引导
高校的学生工作已经紧紧被新媒体所包围,而新媒体的出现给学生工作中的思想政治教育带来一定的阻碍,高校在新媒体的运用过程中,一定要充分认可高校思想政治教育主阵地的作用,坚持网络舆论的主义导向。在新媒体融入高校思想政治教育之时,要旗帜鲜明地站在历史的制高点,弘扬社会主义核心价值观。高校可以做好相对应的舆情引导,高校应设立专门的组织或者派专人去进行舆情引导。通过优化学生工作的舆情环境,做好学生各方面的舆情引导,来培养学生的正确观念,在应对各类实事、热点的时候要及时地做好分析和引导,教会学生理性地看待和正确地发声,让大学生不被新媒体时代中纷繁杂乱的声音所迷惑。这里的舆情引导不仅仅是针对学生,负责高校学生工作的老师也应及时的学习关于思想政治方面最新的方向和指导,教师是大学课程的讲授者,教师的一言一行可以成为舆情引导的重要媒介。
三、结语
新媒体作为网络信息技术高速发展的产物,其自身的多样性、便捷性、平等性和及时的交互性让高校的学生工作更为方便快捷,丰富了学生工作的方式和内容及改变了人与人之间的关系交流,在这些过程中出现了教师新媒体运用能力差,滥用新媒体、新媒体形势下人与人交流的模式化等值得关注的问题。要想尽可能地发挥出新媒体在学生工作中的优势,就要提升教师在学生工作中新媒体运用素养、合理控制新媒体形式运用方式和建立相对应的舆情引导。
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2023-08-08我要评论
期刊名称:中国高等教育评论
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主办单位:厦门大学高等教育发展研究中心,厦门大学教育研究院
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专业分类:教育
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