首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 教育学综合论文 > 教育心理学论文 > 探究团体心理辅导技术对小学高年段学生人际交往的影响

探究团体心理辅导技术对小学高年段学生人际交往的影响

2021-09-07 162 上传者：管理员

摘要：众所周知通过一个人的人际交往关系能够看出其心理是否健康,因此在心理学上也将人际交往关系作为衡量心理健康的一大标准。对于处于小学阶段的学生来说良好的同伴关系在其日常学习生活占据着一个非常重要的地位。而无论是在班级教育管理工作中还是在小学心理健康教育教学活动中人际交往都是一个至关重要的教学目标。据相关心理研究表明,较小学低年级的学生来说处于小学中高阶段的学生似乎更为注重自身与班级其他同学之间的关系,这一阶段的学生常常会因为自身的人际交往向教学老师寻求帮助。一般情况下小学中高阶段的学生年龄为九岁至十三岁之间,正是青春初期。这个时候他们的身心发展开始出现波动,开始降低自身对父母以及家庭的依赖并逐渐地向外寻求同伴关系,在这一过程中他们会很容易受到各种因素影响而出现人际交往不良的情况。因此,在日常教育教学过程中教师应重点关注学生的人际关系。

关键词：
人际交往
团体心理辅导
小学高年级
心理健康
加入收藏

心理健康教学是帮助小学高年段学生建立良好人际关系的主要途径，但课堂教学只能够很好地帮助学生解决一些在日常人际交往过程中遇到的相关问题或者是学生自身存在的疑惑，虽然能够起到一定的教学效果但缺乏一定的教学针对性。如果对学生实施个人心理疏导，那么则需要耗费大量的时间，且教师精力有限，此种教学方法也不能很好地满足学生的实际需求。在此种教学背景下团体心理辅导模式应运而生。通过团体心理辅导模式很好地帮助一些人际交往不良的学生在模仿他人以及教师的指导下提升自身的人际交往能力。相关学者在长达数年的研究中发现团体心理辅导对学生的人际交往有着非常深刻的影响，因此本文对团体心理辅导对小学中高阶段学生人际交往的影响进行了简单的阐述，希望可以给大家带来一定的帮助。

一、改善学生心理层面

从相关文献内容中可以看出现阶段我国关于团体心理辅导对学生人际交往影响的研究多针对中学生和大学生，针对小学生的研究却是非常之少，究其根本原因是小学阶段的上课体制可能与大学或者是中学有所不同。因小学阶段的学生有着严格的上下课时间，而大学阶段的学生对于上下课时间的要求不是那么严格。事实也是如此，在现实教学过程中，绝大多数从事小学生心理健康教育教学的老师以及学生都受到了教学时间的严格限制。教师不仅要进行相关的心理健康教育教学活动，还需要负责小学生个人的心理疏导工作；而学生既需要完成相关的学习任务，又需要受上课时间的限制，能够用于心理咨询的时间就更加有限了。而团体心理辅导模式以班集体为组织形式，这样一来不仅能够让学生有充足的心理咨询时间，还能够在使其在自身所熟悉的环境中得到心理素质以及心理想法的改善。在学生自身所熟悉的环境中可以很好地发现其在日常学习生活中存在的实际的人际交往问题，并使其所存在的问题能够在实际的环境中得到有效的解决。除此之外，基于学生原有的学习生活环境中所开展的团体心理辅导还能够让学生在辅导的过程中学习到新的人际交往技能与交往技巧，使其能够在辅导的过程中与班级同学建立全新的人际关系，并可以延续到今后的日常学习与生活当中。在团体心理辅导的过程中一些人际交往不良或者心理不健康的学生能够与人际交往良好和心理健康水平较高的学生一起接受心理辅导。在这一过程中教师就可以让有问题的学生去观察、模仿和学习那些健康水平较高的学生的人际交往方式与方法，以此来修正自身的人际交往方式方法，并在此基础上调整自身的心理。相信只要经过一段时间就能够很好地提升自身的心理健康水平与人际交往水平。

二、提升学生交友与交际技能

据有关实践研究发现，通过团体心理辅导的学生在社交回避、苦恼以及焦虑等方面都朝着一个积极向上的方向很好地发展。这一研究很好地向我们表明了团体心理辅导在小学生人际交往方面有着十分积极的影响。近几年国内相关学者也针对小学生高年级学生心理健康教育采取了团体心理辅导。在辅导过后发现学生在社交回避、苦恼以及焦虑上都有了非常明显的效果。在“班杜拉社会学习理论”中明确指出应重视人的行为和环境的相互作用。班杜拉社会学习理论着眼于观察学习和自我调节在引发人类行为中的作用。观察学习作为人类最有效且最为普遍的学习方式，可以针对所有事物，无论是自然现象还是他人的言谈举止，我们都可以进行观察与学习。通过观察学习来将进行示范，在示范的过程中就能够实现学习行为的强化。在团体心理辅导过程中一些心理健康水平较高的学生不能够表现出较强的人际交往能力，更能够在学习以及兴趣等方面表现得更加出色，这些都是能够得到其他团体成员认可的行为，并能够对这些行为进行很好的观察与学习。在这一相互学习、相互模仿的过程中能够帮助那些存在人际交往问题的学生形成积极向上的交往品质，并在此基础上得到人际交往技能与水平的提升。

总而言之，团体心理辅导在提升学生人际关系水平上起着十分积极的作用。不仅能够有效地提升小学高年级学生的人际交往技能与交际水平，还能够在一定程度上促进班级良好学习氛围的形成。因此，在小学阶段的心理健康教育教学活动中各教师应注重团体心理辅导模式的应用。

文章来源：林艳.团体心理辅导技术对小学高年段学生人际交往的影响[J].小学生(中旬刊),2021(09):18.