摘要:以“盾构与掘进机施工”课程中“管片拼装技术”这一节内容为例,通过学习旨在让学生理解管片拼装施工过程中,要精准定位、诚心协作、勤于思考、坚定信念,坚持理论与实践相结合,用工匠精神时刻鞭策自己,将思政元素融入专业课堂,为培养具有崇高职业精神、高尚职业情操的盾构人才打下基础。
1、课程介绍
随着国家“十三五”规划的出台,“一带一路”战略的全面铺开,在城市地铁建设如火如荼的形势下,盾构行业亟需高素质高水平的盾构专业复合型人才,“盾构与掘进机施工”课程作为地下与隧道工程技术(盾构施工)专业的一门专业核心课,要求学生掌握盾构机的特点、组成、选型、施工工艺流程,技术重难点及典型地层掘进施工技术等。本课程以项目化教学为方向,以学生为中心,推行“项目教学、任务驱动、小组讨论”等教学模式,结合信息化教学手段,同时依托盾构模型实训室、盾构创新实训基地、地下与隧道工程技术专业国家级教学资源库、盾构仿真操作实训平台,实现真正意义上的理实一体化教学。
习总书记在全国高校思政会议上曾讲到“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。专业课程的课堂教学必须与思政元素相结合,这对学生综合素质的养成和能力培养至关重要。将“家国情怀、理想信念、职业道德、工匠精神”融入该课程,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展的,践行社会主义核心价值观的高素质技能人才,精通盾构施工技术,具备吃苦耐劳、拼搏争先、精益求精等优秀品质的盾构行业人才[1],更好地服务于中国的盾构装备制造业建设和城市轨道交通建设。
2、将思政教育融入“盾构管片拼装”的实践运用
盾构被誉为“工程机械之王”,集隧道掘进、渣土运输、管片拼装、导向纠偏等功能于一体,是目前广泛应用于城市轨道交通、地下综合管廊、铁路及公路隧道工程、引水隧洞工程的特大型专用工程设备。“盾构管片拼装”是盾构施工技术中的一个重要环节,课堂上以教师为引领、以学生为主体,提炼该环节的知识点,加强信息化教学手段,将思政元素融入到课堂教学的始终[2]。
2.1课程引入
课前在云课堂分布了一则新闻:30岁的农民工魏大翻创业失败转行到盾构一线最艰苦的管片拼装岗位,凭借着勤学好问、认真细心大胆的精神,几年磨炼就成了管片拼装手兼安全员的生产骨干。苦练本领,不畏隧道内50℃的高温环境,每日拼装12h以上,保证管片拼装质量和打螺丝的安全,确保管片拼装工程质量合格率达到100%,他的这种精神值得每位学生学习。
通过课前阅读新闻,学生们对管片拼装手这个岗位有了更深刻的认识,对管片拼装产生了浓厚的兴趣,进一步了解隧道衬砌到底是怎样形成的。
盾构机施工是刀盘旋转开挖、推进油缸顶推、管片拼装成环的过程,整条隧道由一环一环的管片形成。不积跬步无以至千里,引导学生脚踏实地走好每一步,做好每件小事,才能把握人生的方向,拼好每一环,做好管片拼装的每一个细节,才能保证隧道衬砌的整体质量。
由于管片质量和尺寸的因素,用于地铁隧道的中小直径管片一般由6块管片组成(1块落底块、2块标准块、2块临接块、1块封顶块),集6块管片为整个圆环,发挥整体效应,形成一环管片,环环管片最终形成整条隧道。从管片分块问题引出:地铁盾构施工是一个庞大的工程,也需要各环节各部门沟通交流、通力协作,加快城市轨道交通建设,需要盾构人一起为之奋斗;疫情面前,全球是命运共同体,只有团结一心、众志成城,才能夺取最终胜利。引导学生在学习和以后的工作中,要具备团队合作的精神。
2.2管片拼装顺序
教师在课堂上发布任务,学生以小组为单位,讨论6块管片(1块落底块、2块标准块、2块临接块、1块封顶块)的拼装顺序,并给出结论。通过对各组学生的结论进行分析,教师讲解标准的管片拼装顺序,并总结管片拼装遵循的十六字方针:先下后上、左右交叉、纵向插入、封顶成环。按照标准顺序就能成功完成管片拼装吗?管片拼装不是玩乐高、堆积木、拼图形这么简单,施工问题必须认真细致对待。
管片拼装过程中需要注意的事项为:落底块管片决定了整环管片的位置和走向,因此,需要水平尺精准定位、居中放置[3];第二、三块即左右两侧标准块交叉拼装,需注意将落底块形成的圆环与前一环平齐;第四、五块,两个临接块位置要精确,拼装时需与前一环平齐,同时注意开口大小,开口过大封顶块会掉落,开口过小封顶块无法拼装进去;最后的封顶块拼装注意沿着隧道掘进方向的反方向插入,纵向插入、封顶成环,重复此过程,整条隧道就拼装完成。
通过对管片拼装顺序这部分内容的学习,培养学生严谨细致、精益求精的学习工作态度,细节决定成败,认真做好管片拼装的每个细节,精准定位、严丝合缝,隧道衬砌质量才能保证。
2.3管片螺栓连接
管片拼装结束后,需要一个重要的工序——螺栓连接。每块管片在拼装定位好之后,要用气动扳手进行螺栓连接,将块块管片进行螺栓连接形成一环,将环环管片螺栓连接形成整条隧道衬砌。将雷锋同志的螺丝钉精神引入,“机器由于有许许多多的螺丝钉的联结和固定,才成了一个坚实的整体,才能够运转自如,发挥它巨大的工作能量”[4]。基建狂魔盾构机,是个集机、电、液于一体的特大型工程设备,上面有上千上万种不同的螺钉,只有紧固好每个螺钉,盾构机才能正常安全掘进,螺钉虽小,作用是无法估计的。
隧道衬砌是无数的螺栓将管片联结固定,如果疏忽大意忘记打螺栓,或者没有做好螺栓紧固工作,隧道随时会有渗漏水、变形、坍塌的风险。做好每个螺栓的紧固工作,隧道衬砌的安全稳固才有保证。
引导盾构学子也应当做一颗螺丝钉,虽然渺小但在岗位上发挥着自己的作用和价值。学习盾构施工技术知识,干一行、爱一行、钻一行,为地铁建设、为盾构行业、为穿越江河湖海、为更便捷的连接全国、连接全世界贡献一份力量。
2.4严格遵守标准规范、知行统一
现场管片拼装过程中,还应注意以下安全事项:(1)每安装一块管片都进行螺栓连接;管片脱出盾尾后,螺栓要进行二次紧固。(2)封顶块安装前,要用止水条进行润滑处理,便于纵向插入,封顶成环。(3)拼装中,严控推进油缸的压力和伸缩量,防止管片被压坏;管片落位后,伸出油缸顶紧管片。(4)连接螺栓紧固质量要符合设计要求。
地铁隧道有规定的设计年限要求,管片拼装质量影响隧道的长久安全,必须严格按照国家标准和规范执行,做到管片精准定位,严丝合缝。引导学生在学习、生活和以后的工作中要遵守章法、严于律己、持之以恒,让标准成为习惯,让习惯符合标准。时刻保持初心、自我砥砺,在工作中扎根岗位、默默奉献。
课堂的理论教学和盾构施工现场的情况是有差别的,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,实践是检验真理的唯一标准,“理论+实践+坚持”才能夯实基础、厚积薄发[5]。课堂上学习了管片拼装技术的相关知识,并在盾构虚拟仿真系统的实训模式进行操作训练,具体实干还需在施工现场去实践,总结经验。
3、小结
本文在讲解“管片拼装技术”专业知识的同时,融入以下思政元素:脚踏实地做好细节、善于沟通团队协作、严谨细致精益求精、螺丝钉精神、严格遵守标准规范、理论实践知行统一。引导学生遵纪守法、坚定信念、爱岗敬业、实干担当、刻苦钻研、以“螺丝钉”精神落实好每项工作,建好每一条隧道,走好青春的每一步。在“盾构与掘进机施工”课程教学中,教师还应加强素质教育、价值引领,结合时政新闻、行业动态来丰富教学资源,提升教学能力,深挖思政元素,教书与育人相结合,为社会和经济的长远发展提供德才兼备的盾构专业人才。
参考文献:
[1]何思禹.基于工匠精神的高职思想政治教育新任务[J].现代交际,2018(24):163-164.
[2]杜江.思政元素融入《政治经济学》教学探索——基于应用型人才培养模式的视角[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2018(12):101-102.
[3]王朋.地铁隧道管片拼装质量控制信息系统研究[D].武汉:华中科技大学,2015.
[4]田然.雷锋精神及其当代价值研究[D].济南:山东大学,2013.
[5]何文杰.检验认识是否为真理的标准和途径辨析[J].学理论,2018(10):109-112.
张媛,孟红松,赵涛,路颜.“盾构与掘进机施工”课程思政案例探究[J].科技与创新,2020(22):94-95.
基金:陕西省职业技术教育学会课程思政建设研究与实践课题“‘盾构与掘进机施工’课程思政建设研究与应用”(编号:2020SZJSZ-006);陕西铁路工程职业技术学院中青年科技创新人才项目(编号:KJRC201902).
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