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新时代自然资源文化融入思想政治教学的路径

2021-07-30 92 上传者：管理员

摘要：自然资源文化包括物质文化、精神文化、制度文化，作为自然资源类高职院校，可以结合思想政治理论课教材内容，找准切入点，加强自然资源文化的教育，结合学校实际开设自然资源类普法选修课程，通过思想政治实践教学提升大学生自然资源文化素养，通过多种途径将自然资源文化融入思想政治教学之中，努力培养高素质技术技能型人才。

关键词：
思想政治教学
文化建设
文化素养
自然资源文化
高职院校
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党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,该决定指出，健全国家自然资源资产管理体制是健全自然资源资产产权制度的一项重大改革，也是建立系统完备的生态文明制度体系的内在要求。伴随着国家机构改革顶层设计的完成以及深化党和国家机构改革方案的出台，在原国土资源部、国家海洋局、国家测绘地理信息局的基础上，整合八个部门的有关职能，组建自然资源部。

新时代的自然资源部承载着重大职责、履行着光荣使命，该部统一行使全民所有自然资源资产所有者职责、所有国土空间用途管制和生态保护修复职责、各类自然资源和不动产的确权登记等，这是新时代自然资源管理新征程的开幕。习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化能够为国家民族的进步提供坚强的思想保证，是人民锐意进取的强大的精神力量，因此，必须不断加强文化建设。做为自然资源类高职院校，应当将自然资源文化融入思想政治教学之中，努力培养自然资源类高素质技术技能型人才。

一、自然资源文化的内涵

自然资源是指自然界形成的、可被人类利用的自然条件和自然要素，如土地、水、矿藏、森林、草原、空气、湿地等都属于自然资源。文化是人类在社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。自然资源文化是国家或地区关于山水林田湖草海等自然资源形成与演化、开发与保护、利用与节约等方面文化的总称，涵盖生物、农业、森林、土地、矿产、海洋、气候气象和水利等资源规划、勘探、利用、保护的文化。自然资源文化包含物质文化、精神文化、制度文化。

(一) 物质文化

物质文化是为了满足人类生存和发展需要创造出的物质产品及其所表现的文化。自然资源类的物质文化载体较多，比如地质博物馆、世界地质公园等。世界地质公园是以地质景观为主、蕴含丰富的地质科学意义、融合自然景观与人文景观的自然公园。我国拥有的世界地质公园数量较多，如：安徽黄山地质公园、江西庐山地质公园、云南石林地质公园、湖南张家界砂岩峰林地质公园、河南嵩山地质公园、内蒙古克什克腾地质公园、山东泰山地质公园、北京房山地质公园、陕西秦岭终南山地质公园、湖北神农架地质公园等三十多处世界地质公园散布在祖国各地，成为广袤土地上一道道美丽的风景。

地质博物馆也能体现自然资源文化的魅力，如中国地质博物馆，这是国家级地质学博物馆，收藏地质标本20余万件，藏品有恐龙系列化石、古人类化石，以及蓝铜矿、辰砂、辉锑矿等中国特色矿物标本；湖南省地质博物馆是全国最早建立的省级地质博物馆之一，博物馆设地球厅、矿物厅、古生物厅、矿物晶体厅等展厅，生动地展示了宇宙演化、生物进化、恐龙世界、人类起源、生态环境、资源保护、矿产形成和矿物岩石分类及宝玉石等内容，是人们学习地球科学知识、了解大自然的极好课堂。

(二) 精神文化

湖南工程职业技术学院是湖南省自然资源厅主管的一所国有公办全日制普通高等学校。学校始终秉承“德技共举、知行合一”的校训，根植自然资源行业，坚持涵育以地质人精神、泥土精神为内核的“大地情怀”。学校前身为1958年创建的湖南地质学校，因此需要将地质人精神传承下去，地质人精神是指地质地矿行业的“以献身地质事业为荣、以找矿立功为荣、以艰苦奋斗为荣”的三光荣精神。泥土精神是以泥土的特质为榜样的意志品格和精神状态。泥土无声无息，用自己的朴实无华承载滋养万物，却从不要万物给予回报，同时泥土又是人类生存与发展不可或缺的物质根基。

作为自然资源人，也要像泥土一样，磨练出真本领，又要甘于寂寞、乐于奉献，为国家的自然资源事业作出贡献。大地情怀是以大地特质为写照的一种高尚的心境、情趣和胸怀，大地广阔无垠，以它宽广的胸怀滋养、哺育万物，由此可以联想到自然资源人的胸襟和格局、感恩和忠诚、责任和担当、包容和创新等优秀情怀。综合这些文化元素，胸怀全局、艰苦奋斗、勇于担当、务实创新、敬业奉献等是自然资源人需要传承和弘扬的精神文化。

(三) 制度文化

为了自身生存和社会发展的需要，人们创造出了有组织的规范体系，形成了人类社会的制度文化，社会的法律制度、经济制度以及人与人之间的各种关系准则等都是制度文化的反映。自然资源类法律制度属于制度文化中的一种，人们在开发、利用、保护和管理自然资源过程中会发生各种社会关系，为了更好地调整这些社会关系，需要有法律的介入，因此便产生了自然资源类法律，如：土地法、矿产资源法、森林法、草原法、海洋法、野生动植物资源法等。此外，大学章程建设大学章程对引领学校前进方向、规范学校办学行为、维护学校和谐稳定具有重要作用，是探索建立现代大学制度的一项战略举措。学校制定了《湖南工程职业技术学院章程》,该章程的制定与实施，有助于确立和明晰学校内部治理结构与管理体制，表达了学校以人为本、依法自主办学的理念，彰显现代大学精神，引领了制度文明。

二、新时代自然资源文化融入思想政治教学的路径

(一) 结合思想政治理论课教材内容，找准切入点，加强自然资源文化的教育

党的十八大以来，习近平总书记提出“山水林田湖草是生命共同体”的论断，习总书记站位高远，强调要统筹山水林田湖草系统治理，要全方位、全地域、全过程开展生态文明建设。为了更好地贯彻落实习近平总书记“山水林田湖草生命共同体”的生态系统思想，需要加强自然资源的系统保护、修复与综合治理、综合开发利用与宏观管控，更好地提升自然资源的综合承载能力和整体功能，维护山水林田湖草生命共同体的整体生态平衡。因此，可以将自然资源文化融入思想政治理论课教学中，比如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中的“建设美丽中国”部分，可以人类面临的资源约束、生态系统退化等严峻形势，让学生知晓保护自然生态系统、维护人与自然之间形成的生命共同体的重要意义，进而让学生懂得要大力节约集约利用资源，在生活、生产中更好地形成节约资源和保护环境的意识。

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中的“全面依法治国”部分，可以用《湖南工程职业技术学院章程》做为导入，让学生认识到大学章程是大学办学的根本性依据，对大学法治具有举足轻重的意义，而高校是社会的缩影，对一个学校来说要实现依法治校，对于国家、社会来说，也要做到依法治国。再比如《思想道德修养与法律基础》中的“遵守公民道德准则”部分，讲述了职业生活中需要遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会的基本道德规范，在讲授这部分内容时，可以融入地质人精神、泥土精神等内容，让学生懂得在工作中要以大地情怀、泥土精神为引领，志存高远，热爱本职工作，勇挑重担，甘于奉献，争做高素质技术技能型人才。

(二) 结合学校实际开设自然资源类普法选修课程

湖南工程职业技术学院开设了《生态法规》选修课程，课程主要讲授土地管理法、森林法、草原法、水法、矿产资源法、野生动物保护法等法律的内容，课程通过模块化教学，采用案例分析法、探究教学法等教学方法，让学生更好地了解环境保护领域及自然资源领域的部分法律法规内容，具备环境保护及自然资源领域的法治意识，具备运用法治理念和法治思维分析和看待环境保护及自然资源领域的问题的能力。

(三) 通过思想政治实践教学提升大学生自然资源文化素养

校史馆记载着学校发展历史，展示着学校办学过程，体现着不同时代学校面貌，是一部恢弘的学校编年史。比如学校的校史馆展现了湖南工程职业技术学院的发展历程、展示了杰出校友的光荣事迹、阐释了不同年代的地质人接力传承的地质人精神等内容，是一部生动感人、富有教育意义的教材。因此可以组织学生参观校史馆，以此增强学生对学校的认同感和凝聚力，进而升华为对国家的认同；认识到学校多年艰辛的努力才有今天的成就，进而领悟到自己在学习、工作中也要认真努力，才能不断实现自己的个人价值、社会价值。总之，让校史馆成为教化育人的极好教材。

三、结论

地质公园、自然资源类博物馆也是提升大学生自然资源文化素养的重要途径。地质公园作为一种资源利用方式，在地质遗迹保护与生态环境保护方面具有重要的作用，同时，地质公园在科学研究与知识普及、提高全民科学素养等方面也有非常明显的作用。我国地大物博、疆土辽阔，既有高耸入云的大山，也有大小不等的盆地，既有起伏不平的高原丘陵，也有坦荡肥沃的平原，各地区的地质条件不一样，也形成了不同的地质美景，比如湖南有郴州飞天山国家地质公园、崀山国家地质公园、凤凰国家地质公园、张家界砂岩峰林世界地质公园、浏阳大围山国家地质公园、平江石牛寨国家地质公园等多处世界地质公园、国家地质公园。

同时，我国有诸多自然资源类博物馆，比如湖南省地质博物馆包含了宇宙演化、生物进化、人类起源、生态环境、资源保护、矿产形成和矿物岩石分类等多个展厅，通过图片、动画演示、实物展出等，可以让大学生了解地球的基本属性、岩石及其循环、构造运动等内容；通过对矿产资源发掘、利用的认知，让学生领会矿产资源在推动人类社会发展中的作用；让学生了解地质环境对人类生存与健康、社会发展、文明进步的影响，认识地质灾害与群防群治等。此外，有些自然资源类博物馆在青海、山东等地，受经费等诸多原因影响，难以组织学生外出参观，可以借助网络帮助大学生实现“云游览”,比如青海省自然资源博物馆官网上有VR展厅，山东省地质博物馆有网络全景展厅，学生足不出户即可参观游览，通过现代高科技技术即可实现云游四方。

通过参观地质公园、自然资源类博物馆，可以让学生更好地提升自然资源文化素养，让学生在领略祖国大好河山之时，感受祖国的地大物博，从而增强爱国主义情感；让学生体会到自然资源对推动国家、社会发展的重要性，从而认识到要提高资源集约利用效率，推进矿产资源节约与综合利用的重要性，倡导发展矿业循环经济和绿色矿业，实现人与自然的和谐共生，更好地进行生态文明建设、建设美丽中国；让学生领悟到自然资源文化也是新时代社会主义先进文化的一种，通过学习社会主义先进文化，感受到中国文化的博大精深、海纳百川，理解社会主义先进文化承载着中华民族独特的精神标识，从而增强四个自信，增强走中国特色社会主义道路的信心和决心。

参考文献:

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文章来源：贾瑜.新时代自然资源文化融入思政教学的对策思考[J].产业与科技论坛,2021,20(15):111-112.