摘要:在大数据时代下展开高校大学生的社会主义核心价值观教育,对于进一步培养我国社会主义接班人、促进高校的和谐建设能够发挥出关键性的作用。强化我国高校大学生的社会主义核心价值观教育,对于我国高校的思想政治教育工作来说是其中的重要环节,因此需要教师了解以及掌握关于社会主义核心价值观的教育内涵,探索和创建出符合我国大学生实际需求,同时具备可执行性的社会主义核心价值观培育方式,使得我国高校大学生的思想价值观念能够更加正确和规范化。
一、大数据对大学生社会主义核心价值观培育的重大意义
(一) 有利于整体把握大学生社会主义核心价值观认同的基本数据
在大数据的时代背景下,通过各种网络平台发布和获得的信息量非常丰富多样化,对这些较为复杂和庞大的数据进行相应的整合与分析,能够更加明确地掌握大学生对于社会主义核心价值观的认同程度。树立正确的世界观、人生观和价值观既是高校大学生在成长过程中面临的重要问题,也是优化我国高校大学生在思想政治教育上的根源问题。在大数据时代,首要思维就是需要掌握事物与事物之间的联系,能够站在宏观的角度上,了解各类事物的后续发展趋势,对于高校大学生社会主义核心价值观的教育也不例外。可以通过微博以及微信这样的网络平台进行相应的数据整合,了解高校大学生在日常生活与学习过程中的网上浏览搜索记录,全方位掌握高校大学生现阶段的心理变化状况和针对社会主义核心价值观的认知状况,也能够了解到大学生在日常生活学习过程中对于社会主义核心价值观的践行情况,对于高校大学生社会主义核心价值观的培育工作来说能够发挥出关键性的作用。通过相关的数据分析,能够更加积极主动地引导高校大学生在我国当前的社会转型阶段面临越来越复杂的经济形势以及多元的社会价值进行有效选择,能够将社会主义核心价值观作为自身开展各类活动和日常行为的导向,自觉主动地践行社会主义核心价值观,成为一个根正苗红的良好青年。
(二) 有利于增强大学生社会主义核心价值观培育的针对性和实效性
在大数据时代,网络上拥有庞大的数据资源,也会面临非常多的受众群体,整体的传播平台也非常丰富多样化,因此能够收集和利用到的数据资料非常丰富。能够通过这些数据资料及时了解到高校大学生的思想变化以及心理状况,尤其是在我国新时代社会背景下,了解大学生针对社会主义核心价值观的践行程度以及接纳程度,并通过这些数据了解高校大学生产生各类行为的原因,建立效果更强同时针对性更强的培育方案,全方位优化高校大学生社会主义核心价值观教育的建设成果。我国的社会主义核心价值观中涵盖着诚信意识、和谐思想,这类思想既是对中华优秀传统文化的继承、创新以及发展,对于我国当前高校大学生的综合发展来说能够发挥出非常关键性的作用,也是我国素质教育的根本。在大数据时代,培养大学生的社会主义核心价值观能够让他们了解中华优秀传统文化,同时传承中华优秀传统文化,并在新时代社会发展中有效地传播中华优秀传统文化。除了能够将大学生变为中华优秀传统文化的继承人,让他们实现综合发展,成长为社会发展所需要的人才,还创新了中华优秀传统文化的宣扬与继承方式,全面提升了关于社会主义核心价值观培育的成效。
二、大数据时代大学生社会主义核心价值观培育面临的问题
(一) 大学生网络活动数据庞大且碎片化
在大数据时代,大学生不管是学习还是生活,都非常依赖网络,非常喜欢在网上购物、玩游戏、进行虚拟社交等,会在互联网中留下非常多样化的上网数据。这些数据信息能够对大学生的网络活动进行详细的记录,反映出高校大学生针对社会主义核心价值观的认知程度和实践程度。高校大学生的上网活动数据在不断增长过程中,也正是由于高校大学生在网络活动中所留下的数据非常丰富多样、较为分散,导致这些数据信息在获取的途径上非常困难。我国相关的研究学者认为,对数据信息的收集需要做到全面化,而不是做到片面化,需要争取多元化而并非单一化,需要对其进行对比而不是进行孤立,因此精准地收集高校大学生的网络活动数据,是在大数据视角下开展大学生社会主义核心价值观培育的首要步骤。个别的门户网站或网络公司,具备非常庞大的数据总量,但是想获得这些信息需要与其签订相应的合同或保密协议,会涉及很多的法律,也正是出于对于网络用户隐私的保护,想要获得有效的内部网站数据信息变得困难重重,因此应该如何打破数据获取的壁垒,正在成为相关研究学者面临的重要研究课题。
(二) 数据的复杂多样导致整合难度较大
大学生在网络活动上留存的数据非常丰富,多样化数据通常来源于网络上的搜索引擎、社交网站、游戏网站等平台,通过音频、文字以及点击的方式记录下了大学生在网上活动的各种痕迹。这些数据量杂乱无章又存在某种内在的联系。例如,高校大学生在网络中留下的文字能够直接体现出高校大学生自身的价值观,需要理解以及处理。整合这些信息并不简单,留下的文字会涉及当前的对话语境以及上下文的内容,需要对文本进行解析识别,并对其中蕴含的情感和表达的思想进一步分析,整个过程需要花费非常多的人力以及精力。因此相关研究学者面对数量如此庞大且分散的信息,无法精准了解到高校大学生针对社会主义核心价值观的践行状况,因此如何找出科学合理的数据收集以及分析手段,并将数据中的价值进行运用,正在成为相关研究学者的又一大现实问题。
(三) 兼具思想政治教育理论知识和信息技术知识的跨学科人才稀缺
想要将大数据技术科学合理地运用于我国高校大学生社会主义核心价值观的培育工作中,就需要专业的技术人才作为实施的有效保障,但是综合现状来看,高校大学生的思想政治教育工作还没有将大数据技术进行有效运用,整体的专业数据处理人才十分匮乏,尤其是能够兼具信息技术以及思想政治教育理论知识的综合型人才更是十分少见。由于我国高校大学生在网上留下的数据量非常庞大,涉及面非常广,种类也比较繁多,我国现阶段的技术手段还停留在对数量较小同时类别相似的信息数据分析层面,还无法针对大数据进行更加深层次的收集以及整合,直接影响了大数据信息的量化处理结果,因此需要建立较为完善的大数据综合型人才培养体系,使得思想政治教育理论以及信息技术能够实现有机融合,让当前信息技术环境下的大学生社会主义核心价值观培育工作能够获得良好的技术型人才保障。
三、大数据时代大学生社会主义核心价值观培育的现实路径
(一) 提高思想政治教育工作队伍运用大数据技术的能力
思想政治教育工作团队是培育我国高校大学生社会主义核心价值观的组织者以及指导者,教师是否具备正确的价值观念和良好的教学能力,将会直接影响到我国高校大学生社会主义核心价值观的培育效果。因此,在我国当前的大数据时代社会背景下,高校的思想政治教育团队应该与时俱进,进一步提升自身的大数据技术运用水平。思想政治教育工作人员应该提升社会主义核心价值观数据的敏感程度,积极主动地投入到数据的收集整合以及分析工作中,及时获取关于大学生的兴趣点。思想政治教育工作人员需要针对大学生的数据分析结果选用不同的社会主义核心价值观培育方式,创建出符合我国高校大学生行为以及心理习惯的有效培育方式,使得学生对于社会主义核心价值观的学习参与度能够全面提升,体现社会主义核心价值观培育的落实效果。
因此高校需要对思想政治教育工作人员展开相应的培训,包括数据的统计培训以及网络技术的专业化培训,以此来帮助思想政治教育工作人员获得关于大数据时代的基础知识,同时也需要在原有工作团队的基础上引入更加专业的数据工作人员,这样才能完成较为艰难的数据分析处理任务,全面提升社会主义核心价值观教育工作的针对性,预测到高校大学生的心理变化趋势。思想政治教育工作人员除了需要善于运用大数据分析以外,还需要及时发现数据和学生思想政治教育工作之间存在的内在关系,主动和及时地作出教育判断,以此来确定高校大学生在社会主义核心价值观培育上的正确方向,因此各大高校应该在社会主义核心价值观教育路径的选择过程中,强化思想政治教育工作人员的大数据意识,创新自身的教育和思维模式,获得良好的社会主义核心价值观培育成果。
(二) 建立大学生社会主义核心价值观培育的数据库
在大数据时代开展高校大学生的社会主义核心价值观培育工作,首先要做的就是建立与各个领域发展相关的数据库,既是工作开展的基础,也是核心内容。只有这样,思想政治教育工作人员才能在高校大学生的社会主义核心价值观培育过程中,获得更加长期和稳定性的效果,才能为大学生社会主义核心价值观的培育提供充分的信息资源,获得良好的目标成果[1]。一方面需要充分运用到高校内存在的各类数据资源,例如学校的电子网络、学生沟通交流网络平台以及校园安全服务网、摄像头、一卡通等,对大数据的信息收集来说具备非常大的价值,这些都与高校大学生的日常生活和学习具有非常紧密的联系。
将以上数据资源进行有效的整合与处理,发掘出高校大学生社会主义核心价值观的相关信息,并通过其来探索大学生在日常生活学习过程中的价值观取向以及心理变化动态。在这个过程中,还应该将与学生工作相关的各个部门以及院系思想政治教育资源进行有机的融合,建立较为基础的高校社会主义核心价值观培育数据平台[2]。另一方面,需要科学合理地运用校外的数据资源,跟外界的资源实现共享传输,收集校外教育机构、媒体平台以及政府相关部门所发布的与社会主义核心价值观相关的各类信息,掌握社会舆论的具体发展方向,动态化地了解我国高校大学生在心理上的变化趋势,能够为我国高校大学生社会主义核心价值观的培育工作提供有力的资源支撑。
(三) 创新大数据时代下宣传社会主义核心价值观的方法
我国的网络新媒体正在高速发展,也成为我国高校大学生进行社会主义核心价值观培育以及思想政治文化传播的重要平台。因此高校应具备相应的创新意识,迅速占领网络媒体平台这一社会主义核心价值观的传播阵地。对于社会主义核心价值观的理论传输,可以充分运用各种网络平台,通过网络授课等方式进一步延伸与发展,针对大学生展开社会主义核心价值观的理论培育,全面提升大学生对社会主义核心价值观的亲密感,降低对理论学习的抵触心理[3]。在充分利用网络平台的过程中,还需要创新网络的传播宣传方式。我国的网络发展以及传播速度非常快,影响的范围也非常广泛,例如微博、微信、QQ等软件的高速发展,都给社会主义核心价值观的宣传方式提供了全新的平台,因此思想政治教育工作人员应该强化网络服务,了解网络的运行机制,采取科学有效的思想政治教育理论传播方式。同时应该科学合理地运用大数据分析所带来的结果探索出培养高校大学生社会主义核心价值观的全新环境,并将其逐步渗透到高校大学生的日常学习与生活中。
参考文献:
[1]刘霞,吴旭东,贾晓芳.借力新媒体加强大学生社会主义核心价值观培育的探究[J].中国多媒体与网络教学学报:上旬刊,2021(2):170-172.
[2]钱烨.新时代大学生社会主义核心价值观培育研究[D].南京:南京林业大学硕士学位论文,2020.
[3]井国兰.新媒体视域下当代大学生社会主义核心价值观培育研究[D].南昌:华东交通大学硕士学位论文,2020.
文章来源:郑冬冬,张明煜.大数据背景下大学生社会主义核心价值观培育路径构建研究[J].继续教育研究,2021(12):107-109.
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