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浅析我国体育健美操教材的发展和建设

2020-02-24 405 上传者：管理员

摘要：在高校体育教学中健美操教材不仅丰富了人文知识，而且还占据着主导地位，同时这也是教师教学和学生自学的主要参考依据。

关键词：
主导地位
体育
健美操
教师教学
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一、我国普通高校健美操教材的现状

大部分教材没有针对性，其服务对象也不是很清楚。无论是面向高校体育专业的学生，还是面向体育院校健美操专业的学生，无论是学生的学习还是教师的专用教材，甚至是必须学习的重要教学课程，还是可以选择阅读的教学课程。目录和最基本的内容基本上是根据健美操的各种类别和基本特点，以及健美操的新来源及其在社会上的发展趋势，健美操对身体健康的主要作用和基本锻炼方法来撰写文章的开头，最后是创意编辑。-做有氧运动和有氧运动的主管。最基本的舞蹈动作、整套舞蹈动作和有氧操更为科学，并对比赛中运动规范的训练方法和评判方法进行了探讨。几乎每本教科书都体现了其专业理论和教学方法的权威性。唯一的区别是行动的难度不同。让读者不知道编写这些课本的目的是为了我们教健美操还是为了我们学习健美操。更令人费解的是，即使是编写这些教科书的作者也不知道自己在为教师编写教科书，这本绝对的教科书反映了教科书的传统教育思想，即知识。在这种教育思想的影响下，编辑成为专门为编写教材而编写的教材。没有目的性，教材内容不创新，不变，而是程式化。

二、目前健美操教材存在的问题

1. 健美操教材缺乏对理论知识的章节

通过对教材的研究和分析，不难发现大部分健美操教材都侧重于解释健美操的起源和发展，以及教学方法和规律动作。虽然有运动图来说明一些知识，但在音乐知识和科学实践方面存在着明显的不足。其中，健美操教材的理论部分也稍有落后，与当今健美操发展的节奏格格不入。健美操的设置和一般理论也是高校健美操选修课的重点。其次，学校重视健美操的规则和来源，甚至将其单独带出进行专项考试。这一实践使健美操的训练内容、健美操的竞赛规模、健美操的音乐配合、健美操的教学内容、健美操的教学方法等实践方面不足，同时也使健美操教材的深度和广度不足再次暴露出来。

2. 健美操教材内容缺乏全面而专业的解释

通过对许多健美操教科书的研究，发现健美操教科书的研究不仅越来越详细和深入，而且趋向于突破自己的理论界，大胆地与其他学科融合，以擦去一个奇妙的火花。健美操教学和健美操的发展源于不同版本的内容结构、健美操、健美操组织、健美操表达方法，这不是对健美操理论体系的统一观点，健美操的研究工作无法更好地开展。健美操教材忽视了科学技术对健美操发展的影响，很少介绍最新的科学研究成果。目前，尽管竞技健美操已成为教学的重点，但健美操教材并没有详细阐述竞技健美操的难点运动。目前，学生们非常喜欢特殊的有氧运动。他们经常在健身房里感受到特殊健美操的魅力。他们渴望学习特殊的健美操，但健美操教科书仍然可以使用，但没有深入的解释。目前，只有运动图像才能辅助有氧运动内容的解读。没有专业的多媒体教材对健美操的内容进行有力而全面的讲解。

3. 健美操教材对教学内容侧重点不明

健美操教学的课程安排必须根据学生的年龄和掌握健美操内容的深度合理规划。在健美操的学习过程中，引入健美操是一门简单易懂的基础知识，可以在教材中通过，而不会浪费很多时间。在健美操的学习过程中，健美操的安排对技术动作有着严格的要求，也关系到学生今后创新和安排健美操的能力，在教材中，我们要着重讲解和尽力让学生掌握从其他学科移植来的理论知识。或其他学科的综合。在这个主题中，有更详细和具体的解释。学生们可能已经学习过了。有氧运动课本不需要太多的阐述，只要解释一下与有氧运动有关的部分就可以了。在健美操教材中，健美操和全民健身的新内容、特殊健美操是未来健美操发展的新方向，关系到健美操的未来。蓬勃发展。因此，在健美操教材中也需要详细讲解，重点是教学。目前，健美操教材对健美操教师的教学重点或教学内容没有严格要求，因此健美操教师应结合实际情况，找出健美操教学的重点和难点，更好地促进健美操教学的深度和广度的发展。

三、健美操建材发展趋势

在我国进入21世纪以后，正全面推进素质教育，提高学生整体素质的基础上，重视学生创造性思维和能力的培养，使学生真正实现德智体美的全面发展。目前，我国高校体育和专业高校体育都在以“终身体育”为指导思想进行教育教学改革。学生要贴近国家和学校的培养目标，具有良好的身心健康，掌握基本的木材技术和科学的培训方法和手段，提高专业技能，促进全面发展。使体育美容教育在健美操课程教学中得到有效实施。要不断改革教学方法，充分利用多媒体教学等现代手段。提高教学效果，应加强安全教育，采取有效措施防止伤害事故的发生。

因此，健美操教材作为教学内容的载体，不仅要与时俱进，还要注重教学方法和学习方法的更新，使学生在教师的指导下或通过自学来学习，从而实现全面发展。

1. 健美操教材的系统化体系

我国进入21世纪后，从现代教学理论的概念出发，总结和总结了教材的要点：（1）为学生的知识体系提供事实、依据、概念、规则和理论；（2）内容应与知识密切相关，有利于培养学生的知识素养。墨水能力、创新能力、技能能力和应用能力，使学生熟练掌握心理作业和实践作业。（3）注重理论知识与学生自身能力的结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和道德观。因此，教科书不仅是一本教科书，而且是一位教师。学生在教学或自学中使用的所有教材和手段，如辅助教材、视听教材、电子教材、健身网站等，只有在所有教材和材料完全整合后，教学和教育才能取得最好的效果，这是健美操的另一个发展方向。

例如：为了展示学生的知识，2011年的教科书配备了相应的多媒体课件，包括技术术语、技术图片和视频、学习案例、项目背景文化介绍以及大量的阅读材料。本教材还加强了教学反馈环节的设计，针对每一章的主观性问题，回答课件中设置的指示。为了加深学生对每一章重要知识点的记忆和理解，我们还在研究这个课题。在课件中，学生可以填空，选择可以自己测试的问题，以提高教科书辅助教学的效果。这使得健美操教材辅助教学系统更加系统化。

2. 增强健美操教材中的图片功能

14所体育院校使用的7版健美操教材插入大量图表，特别是一些健美操动作图片的展示，使内容更加生动生动，帮助学生深入学习教材内容。2011版教材在分析困难动作时，配有相应的图片，使学生一目了然地看到困难动作，防止形成错误动作，避免伤害。图像功能的增强使健美操教材生动、科学。它不仅能提高学生阅读课本的兴趣，而且能使学生更好地理解课本的内容。

3. 教材中融入更多的学科知识

随着我国教育体系的不断改革和完善，健美操教材将融入更多的科学知识。是教材内容丰富多彩，直观性强且信息量大。例如：2011年的教材中对竞技健美操的特点进行描述时，结合运动训练中难美特点，用了“难、美、新、狠、准”对其概括。根据运动生理学的知识，人体结构中的肌肉和竹子只需运用解剖学知识进行分类，健美操的动作只需通过运动图进行简单描述，便于学生学习和制作。例如，健美操的术语来源于体操、体育舞蹈、意拳道、武术、体育舞蹈中的西班牙手型、武术难度动作中的旋风腿、意拳道一级跳远的踢腿、传统舞蹈动作中的秧歌步等动作，从这个角度看，今后的发展趋势是：将学科知识融入健美操教材的编写中，使知识呈现的更加广泛和科学。

四、总结

在开展教学改革的同时，健美操教材的建设增强了教学功能。健美操教材的支持系统趋于系统化，增强了教材中图片和视频的功能。将更多的学科知识融入到健美操教材中，已成为健美操教材建设和发展的主要趋势。在多媒体课件的视听中，建议根据教材目录建立相应的文件夹，并将相关的视听放到相应的文件夹中。这样，一目了然，老师和学生都很容易使用。

参考文献：

[1]杨战---我国体育院校健美操教材建设与发展的研究(北京体育)2013.5.

[2]王月彤---高等体育院(校)健美操教材研究(吉林体育学院)2014.3.

王娇云.我国体育健美操教材建设与发展[J].科学与财富,2019,(33):7.