一、新媒体的概念

新媒体是针对传统媒体而提出的一个概念，两者之间具有非常明显的区别，一般来说，新媒体指的是利用现代信息科技和互联网相关技术而发展起来的综合性媒体平台，可以向社会公众提供多样化的信息服务，满足人们的工作学习生活和娱乐等方面的需要。新媒体有着非常丰富的内涵，人们在日常生活中经常使用的各种网站、APP平台、微信公众号等都属于新媒体的范畴。所以学术界公认新媒体是建立在互联网和信息技术基础上而产生的一种新的媒体，因此新媒体在人们日常生活中有着非常广泛的用途，目前已经融入到人们日常生活的各个方面，也成为人们获取信息的主要渠道，正是因为这个特点，新媒体得到了社会各界的广泛关注，高等学校舞蹈表演专业在发展过程中也在积极探索专业发展与新媒体相融合的策略，这也为更好地促进新媒体在高等学校舞蹈专业教学活动中的应用创造了有利条件，需要不断加大研究力度。

二、高校舞蹈表演专业的发展现状

(一)开设高校众多

在人们生活水平不断提高，越来越关注精神生活的当今时代，舞蹈表演这一专业开始受到全社会的关注，因为舞蹈表演作为一个艺术类专业，学生经过系统的学习，具备了非常强的专业能力之后有着广阔的发展前景。之所以出现这一现象，是因为近年来我国文艺事业获得了空前的发展。行业在发展过程中需要大量的优秀人才，而舞蹈表演专业的学生，由于在学校接受过专业的表演训练，他们既可以发挥自己的专长参与到舞蹈的表演活动中，也可以向影视方向发展，而且由于舞蹈表演专业学生受教育过程中，接受了系统的基本功训练，因此他们在向影视方向发展的过程中，具有非常大的优势。正是由于市场上有着旺盛的需求，而且该专业学生毕业之后所获得的薪酬待遇也要远远高于一般专业，所以目前开设舞蹈表演专业的高等学校，数量在不断增加，这也充分反映出舞蹈表演专业旺盛的社会需求。

(二)教学活动与社会需要存在一定差距

尽管企业对舞蹈表演专业的人才有着非常旺盛的社会需要，但是目前高等学校所培养出来的人才依然无法满足社会的需要，导致这一问题的主要原因在于，目前高等学校舞蹈表演专业在发展过程中，并没有充分结合当前社会经济形势不断发展的需要，对教学内容进行必要的改进。很多学校在教学过程中依然在坚持传统的教学理念和方法，在课程设置、实践性教学以及对学生进行专业训练等多个方面，都存在教学活动与社会需要存在一定差距的管理现状。

(三)缺乏新媒体的应用

近年来新媒体在我国获得了飞速发展，新媒体能够满足人们各方面的需要，尤其是新媒体可以充分借助短视频来展示自己的才能，而高校舞蹈专业在发展过程中，也恰恰需要借助新媒体平台来充分展示学生在学习方面所取得的成绩，这不仅有利于学生更好地发现问题和改正问题，也能更好促进学校的专业发展和教育改革。目前大多数高校在舞蹈表演专业发展过程中，都缺乏新媒体的应用。由于教师在教学过程中没有结合时代的最新发展形势，将新媒体充分应用于学校的课程教学之中，这导致学生和教师很难了解到社会公众对舞蹈表演专业发展的建议以及自身教学和学习过程中存在的不足。所以这一问题，在目前已经成为制约高校舞蹈表演专业快速发展的主要原因，需要此类高等学校在专业发展过程中特别重视，并积极创造条件在教学过程中有效应用，以此来改变当前的教学现状，促进学校人才培养质量的不断提升。

三、高校舞蹈表演专业发展过程中与新媒体融合的必要性分析

(一)能够充分调动舞蹈表演专业学生学习的积极性

高等学校在舞蹈表演专业发展过程中，积极将专业发展与新媒体融合起来，具有非常强的必要性，因为借助新媒体的融入能够不断丰富舞蹈课程的教学形式，改变传统教学模式下以教师为主导的教学形式，使学生的主体性地位得到发挥。因为在新媒体背景下，每一个学生都能借助新媒体成为教学活动的引领者。同时也能结合新媒体形象生动的视频展示不断加深对舞蹈专业动作的印象，这对于提升学生学习的积极性能够发挥出巨大的作用，而且这种教育模式的应用也改变了传统教学过程教学内容过于枯燥无味的现状，使学生感受到专业课训练活动的乐趣，所以借助高校舞蹈表演专业与新媒体融合，能够很好地改变当前的发展现状，使学生学习的积极性得到充分调动。

(二)有助于不断优化教学模式

目前很多高校所开设的舞蹈表演专业课程教学之所以很难发挥出理想的作用，在很大程度上与教师教学过程中所使用的教学模式有直接的关系，在舞蹈专业课教学过程中，需要理论与实践相结合来开展教学而且实践教学的内容要远远大于理论教学，因为舞蹈表演本身就是实践性非常强的，所以教师选取的教学模式会直接影响到学生的学习。新媒体具有开放性强、信息传播速度快、表现形式丰富等特点。因此对学生实施教学的过程中，教师可以充分利用新媒体的这些特点来改进和优化传统的课堂教学模式，而且利用新媒体所发布的视频资料都能反复观看，所以教师能够腾出更多时间和精力对学生的舞蹈表演进行专业的指导，使学生的艺术表现能力得到大幅提升。

(三)丰富了课堂教学内容

在传统的课堂教学模式下，高校舞蹈表演专业教师对学生进行教学的过程中，尽管也会积极尝试多媒体教学，但是由于多媒体教学课件的制作难度大，耗时耗力，因此导致很多教师在教学过程中并不愿意投入时间和精力来做好多媒体教学课件的设计，很多教师在教学过程中所进行的多媒体教学，只是简单地将PPT课件进行展示，由于这种教学方式和教学内容非常单调，因此很难适应当前新媒体不断发展形势下的教学需要，借助舞蹈表演专业与新媒体的充分融合可以使课堂教学内容变得更加丰富，满足学生学习的需要。

(四)促进教学质量的不断提升

新媒体在高校舞蹈表演专业中的应用和融合，对于提高教学质量也能发挥出积极的影响，在新媒体的辅助下，教师能够针对每一个学生的特点来做好对学生有针对性的指导，而且利用新媒体教师不必花费大量时间和精力来录制课件，只需要在自己的新媒体账号中发布一些专业性的动作演示就能很好地帮助学生学习和掌握自己不明白的知识点。在新媒体的辅助下，教师在教学过程中能够结合专业发展以及人才培养目标来为学生开展更加有针对性的课堂教学，而且在学习的过程中随时随地都能复习之前学过的内容，师生之间也能借助新媒体来更好地探索和交流学习过程中遇到的问题，所以新媒体的应用对于促进教学质量的不断提升也能发挥出积极的作用。

四、高校舞蹈表演专业与新媒体融合发展存在的不足

尽管新媒体与高校舞蹈表演专业的融合发展，能够更好地提升学校的人才培养质量，对于促进教学活动的有效开展也能发挥出积极的影响，但是依然存在很多不足，需要教师认真分析并加以改善。

(一)缺乏精准的定位

尽管新媒体融合到高校舞蹈表演专业能够很好地推动教学活动的有效开展，但是在实际应用的过程中普遍存在缺乏精准定位的问题。由于多数教师在长期教学活动中已经习惯了传统教学模式下的教学，因此在应用新媒体的过程中，老师依然受传统教学理念和思路的影响，无法对新媒体的应用进行精准的定位。部分教师依然像应用多媒体教学设备开展教学活动一样，只是将传统的教学模式搬到了新媒体平台之中，这就导致新媒体很难发挥出应有的作用。所以需要教师认真思考当前教学活动存在的问题，借助对教学活动的精准定位来改变当前的教育现状，更加高效地应用新媒体，使新媒体发挥出促进和提升学校教学质量和效果的作用。

(二)教学过程很容易失控

尽管将舞蹈表演专业发展与新媒体融合，可以很好地促进教学活动的有效开展，但是在实施教学活动的过程中依然存在教学失控的风险，因为新媒体是基于互联网基础而发展和应用的，所以在应用新媒体辅助开展舞蹈表演专业课程教学时就不可避免地会应用到一些新媒体平台，而目前新媒体平台中存在大量娱乐视频，学生在观看的过程中很容易被新媒体平台中丰富多彩的视频内容所吸引，所以教学活动很容易失控，是目前教师必须思考的问题，这一问题无法得到有效解决，将会对高校舞蹈表演专业与新媒体的融合产生严重影响。

(三)学习进度很难把控

高校舞蹈表演专业在快速发展过程中，新媒体的融合也面临着一个很大的问题，这就是学习进度很难把控的问题。在新媒体背景下所实施的高校舞蹈表演专业教学，由于不同的学生理解和接受相关教学内容的速度存在很大不同，而且在新媒体平台教师会发布大量的学习资料，这就会导致学生在学习过程中产生无所适从的感觉，部分学生面对新媒体平台中海量的学习资源，无法根据学科发展的特点，循序渐进地展开学习和训练活动。而且在这种模式下对学生个人的自律能力也有很高的要求，但是目前大多数学生并不具备这一项能力，所以学习进度很难把控成为高校舞蹈表演专业教师将新媒体充分融入教学活动中必须面对的问题，如果这一问题无法得到有效解决，新媒体就很难发挥出应有的功效，也会在很大程度上制约高校舞蹈表演专业的快速发展。

五、高校舞蹈表演专业与新媒体融合发展路径策略

在当前新媒体不断发展的社会背景下，高校舞蹈表演专业教师在教学过程中也要不断加强研究，认真探索新媒体融合发展的路径，为了使此项教学活动能够取得理想效果，建议教师采取以下策略来开展教学活动：

(一)不断加大对新媒体应用的学习

新媒体在高校舞蹈表演专业之所以无法得到有效应用，也没有实现两者的融合，很大程度上与教师对新媒体缺乏有效了解有着直接的关系。所以当前高校要认识到这一问题的紧迫性，在日常的教学管理活动中，要认真组织教师不断加大对新媒体应用的学习。要特别注重新媒体的理念、应用方法等内容的学习和研究，教师要将此项工作作为教学的重点和难点来抓，同时也要结合学科发展的特点来做好教学反思，以此全面领会未来舞蹈表演专业的发展动向，在教学过程中更好地将新媒体融入到专业发展之中，并以此来对学生开展课堂教学，全面提升教学活动的有效性。教师在学习的过程中还要特别注意新媒体平台视频的录制方法，要充分利用好信息技术不断发展的优势来改进和优化当前的课堂教学，为了提高学习活动的实效性，高等学校在组织教师学习的过程中，要理论与实践相结合，对教师做好培训，使每一个教师都能积极借助新媒体将舞蹈表演专业课程所涉及的知识充分展现给学生，使每一个学生都能充分利用新媒体不断发展的优势来提升自己。

(二)在课堂上对学生应用新媒体进行指导和管控

新媒体在应用过程中必然会出现学生自制力过差，被新媒体平台中丰富多彩的娱乐内容所吸引的现象，所以高等学校舞蹈表演专业教师在应用新媒体开展教学活动的过程中就要特别注意这一问题。在课堂教学过程中，要有针对性地对学生使用手机等设备进行管控，既要引导学生积极应用新媒体平台来辅助展开学习与训练，也要注意维持良好的课堂教学秩序。为了实现这一目标，需要教师为学生应用手机等终端设备提出具体的要求，尤其是要明确使用的时间和范围，要坚决杜绝学生在课堂上利用手机做与学习无关的事情，这一点非常重要，直接关系到新媒体是否能够实现与高校舞蹈表演专业的融合，如果教师不能很好地对学生应用新媒体进行指导和管控，教学改革活动和专业发展的目标都很难实现。

(三)积极利用新媒体来做好课堂教学的导入

课堂导入是教学活动的重要环节，所以教师在教学过程中要对这一环节特别重视。以指导学生学习孔雀舞为例，在应用新媒体开展教学的过程中，教师就可以充分利用微信群来做好课堂教学的导入，在课堂教学活动开始之前，教师要组织学生充分利用互联网来做好孔雀舞相关资料的收集，在学生对孔雀舞有了初步认识之后，教师就可以积极借助新媒体来向学生分享孔雀舞的教学组合资料使学生能够快速进入学习状态。在课堂教学的导入环节，教师要积极利用新媒体充分向学生展示孔雀舞的艺术特点以及孔雀舞表演过程中表演者的服饰特征，同时也要积极将孔雀舞表演的过程向学生进行简单介绍。以此来导入本节课的主要知识点，更好地辅助学生进入学习状态，使新媒体能够实现与高校舞蹈表演专业的融合。

(四)利用新媒体来做好对学生学习的监控

舞蹈表演专业是一门对实践要求非常高的专业，所以在教学过程中就必然会涉及学生在课后的训练问题，在传统的教学模式下，学生课后的训练活动很难把控，但是在新媒体快速发展的时代，教师可以很好地借助新媒体来实现对学生学习的全程监控。例如学生在学习完孔雀舞之后，教师为学生安排训练任务，让学生在课后充分利用一切时间来展开训练，并录制出视频上传到微信群或新媒体平台账号之中，这样教师就能随时随地掌握学生在课后的训练情况，并利用微信与学生做好沟通交流。利用这种模式，教师可以方便地监控学生的训练情况，而且在这种模式下，学生也很难作假，因此训练活动能够取得理想的效果。

(五)认真做好教学反思

在舞蹈表演专业发展和与新媒体融合的过程中，由于新媒体的应用对于大多数教师和学生而言都还缺乏可借鉴的经验，因此教师在应用过程中要积极尝试并做好对教学现状的分析。对于教学过程中经常出现的问题，要结合新媒体的应用来思考解决问题的方法，并紧紧围绕社会对舞蹈表演专业人才培养的需要来做好对教学模式以及方式方法的改进。同时教师也要特别注意新媒体平台的留言，因为很多留言评价的内容都非常专业，他们能够以独到的视角来指出表演者所存在的不足，所以教师在教学过程中也要积极从客户留言上寻找改进和优化教学活动的灵感，为不断促进高校舞蹈表演专业与新媒体的融合发展创造条件。

六、结语

高等学校舞蹈表演专业，在未来的发展过程中，要坚持以市场需求为导向，不断优化和改进教学内容，同时也要结合当前新媒体快速发展的社会背景，积极做好教学探索，将新媒体与高校舞蹈表演专业的教学活动相结合，以此来改变当前的教学现状，促进高校舞蹈表演专业与新媒体融合发展。

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文章来源：艾菁.高校舞蹈表演专业与新媒体融合发展路径下的策略研究[J].戏剧之家,2021,(36):134-136.