首页 > 论文范文 > 社会科学论文 > 文化论文 > 新媒体论文 > 全媒体时代校园媒体的整合发展路径

全媒体时代校园媒体的整合发展路径

2021-05-26 135 上传者：管理员

摘要：当前互联网已经覆盖了人们生活、学习以及工作的方方面面，同时，也推动了全媒体时代的快速发展，一时间全球范围内掀起了以全媒体为主的热潮，媒体的融合、整合成为了研究的重点话题。对于校园而言，作为教育的主阵地，其同样也应该紧跟时代发展的步伐，将信息技术融入到教育体系中去，在全媒体背景下将校园媒体进行有效的整合，对教育模式进行改革，才能更好的实现发展，充分发挥教育功能，为社会与企业培养更多符合新时代中国特色社会主义建设接班人。

关键词：
信息技术
全媒体时代
多元化信息
教育体系
校园媒体整合
加入收藏

媒体融合是当前各行各业常谈话题，其满足了受众对于多元化信息的需求，以数字技术、网络技术、信息技术为媒介，通过合作、整合的方法，将不同形式的媒介融为一体，实现共同进步、共同合作、共同发展的多赢局面。而全媒体侧重点要比融媒体更加深入，涉及面更广，不仅仅包括内容，而且还包含着渠道以及终端的有效融合。校园作为教书育人的主要场所，其最能够体现信息技术的先进性，校园媒体主要面向的是师生，通过媒介引导师生舆论、传播信息、引领思想、培养德智体美劳全面发展人才。而传统校园媒体难以满足当前师生对于信息的需求，所以在全媒体时代下将校园媒体进行有效的整合，进而寻求更好的发展路径就成为了关键。

一、全媒体时代校园媒体的整合意义

(一) 有利于资源整合，工作效率的提高

资源共享是全媒体时代校园媒体整合中最为突出的优点。在传统校园媒体构建中，资源都是分散的，工作人员各自完成任务，不管是新闻采编，还是播报中都极易出现重复现象，既浪费了资源，而且工作人员处于超负荷工作状态之下，压力较大，同时，重复的内容很难吸引师生的注意力，兴趣逐渐下降。而全媒体时代将校园媒体整合以后，就可以充分发挥信息共享优势，弥补了缺憾，不管是在采编新闻过程中，还是在对新闻事件进行分析或者是播报时，都无需再重复相同的工作内容，效率大幅度的提高，宣传的效果也会更佳，有效缓解了由于内容重复而带来的加大工作量以及师生兴趣低问题。

(二) 有利于媒体宣传与新技术的融合

信息时代已经到来，计算机、通信技术的快速发展改变了主流媒体发展方向，在不断变革中慢慢地引入了新的技术，由刚开始的广播、报纸、杂志向电视、电影转变，然后再发展为现在以网络为主导力量的微信、QQ、微博、公众号等平台，多样化的技术融合在一起，使得人们对于信息获得的方式也日益呈现出多元化。而校园媒体作为师生接收信息主要的渠道同样也应该顺应时代发展，将新理念融入，不断将方法、技术进行创新。但是传统校园媒体是无法实现技术与媒体更好融合的，所以对媒体进行传播则会在很大程度上为校园媒体整合新技术提供较大的可能性。

(三) 有利于丰富信息传播方式

在校园传统媒体传播时依赖的是学校报纸、广播以及校园官网等。而新媒体则侧重点在线上，例如微信、微博、QQ等众多平台，而媒体的整合为传统媒体与新媒体融合提供了机会，起到了很好的促进作用，使媒体传播方式更加的丰富。比如，学校报刊与微信融合形成校报公众号，在此平台中及时推出一些当前社会中比较热门的新闻话题，使学生有更多的机会接触到社会事件。又例如，学校的公示栏和微信的有效融合，以此来引起师生关注与重视。

二、校园媒体发展现状

(一) 师生多样化信息需求难以满足

目前很多校园媒体传播的方式仍然以传统渠道为主，比如说校园中的广播站、校园报刊、校园公示栏等。对于处于信息膨胀的当代师生而言，这种古板的传播方法很难吸引其注意力，不仅是一种资源的浪费，而且传播的效果欠佳。同时，大多数学校主要的宣传媒介是学校的网站，而学生只有当老师要求必须通过校园网完成的任务时才会将其打开进行操作，日常很少会去主动的关注或者是登录，这也在很大程度上使得校园中很多信息在传播过程中出现了不通畅，甚至有些师生并不了解。

主要是由于微信、QQ以及微博等一些新兴的信息传播平台受到了广大师生的青睐，关注度较高，而校园信息传播中却对这些平台未给予足够的重视。另外，传播中所涉及到的内容参差不齐，例如，校园网站设计的内容枯燥乏味，难以激发学生浏览的兴趣。也有些校园媒体内容策划涉及面太广，不仅仅包含着新闻实事，而且还有一些科研活动的开展等各种各样的信息。虽然信息版块非常多，但是并没有自身特色，同样无法吸引学生目光。虽然信息传播渠道日益增多，而内容却并没有创新，无法满足当代师生对于个性化信息内容的需求。

(二) 媒体传播人员专业素养欠缺

在校园媒体发展中，媒体传播者是非常重要的，其素养的高与低直接会影响到信息传播的质量与效果，但是当前在校园媒体中，很多参与的工作者都是一些学校内的学生，并且新生占据了较大的比重。在媒体传播团队中，这些工作人员并不是媒体传播专业的，专业水平难以满足传播需求，虽然这些传播主力军都是非常年轻，并且活力四射的年轻人，但是专业技能的欠缺仍然会阻碍校园媒体的发展步伐。参与传媒工作的团队大多数是学生，这也在很大程度上限制了其工作时间，学生主要的任务是学习，他们无法将更多的时间投入到媒体工作中来。

以上这些现象都造成校园媒体传播质量难以保证。另外，校园网站、校园报刊以及校园广播站等都有自己的团队，团队中人员结构不尽相同，而在这些人员中大多数都是从事文字编辑工作，涉及到的实地采编人员却很少，并且采编人员摄影技术不高。与此同时，后期制作同样重要，但是当前校园媒体传播中在此方面的人才较少，进而影响到了传播的质量。而且不同的媒体团队间很少会进行沟通与互动，虽然偶尔也会在私下针对稿件内容交流，但是实质性的意义不大。

三、全媒体时代校园媒体的整合发展路径

(一) 提高校园媒体人专业素养，满足全媒体时代发展需求

在全媒体时代校园媒体有效整合过程中，媒体人发挥了非常重要的作用，其专业素养的高低同样也是确保传播质量的保障。这些媒体人中有喜欢采访的，但却不能把握采访内容的轻重点，也有喜欢写文章的，但却不知道见报的文章注意事项，列举这些仅展现的是当代校园媒体的一小部分问题。当代校园媒体中心都是由党委宣传部组织的，校园媒体中心会设有不同的部门，例如微信部、广播部等，当代校园媒体中心学生的专业素质水平不够，这就将阻碍校园媒体融合的发展道路。

因此，想要将校园媒体融合发展成为全媒体时代，就要加大对校园传媒人的专业水平的提高，从而促进全媒体时代的发展。因此，可以从两方面着手：一方面加大校园媒体人的专业化培训，可以邀请专业的新闻传播人员进行专业化的培训，促进媒体人能更加灵活有效的结合各种先进媒体开展校园的新闻播报；另一方面，加大提高校园媒体人利用各种媒体工具相融合的方式方法扩大校园媒体的引导方向。

(二) 合理定位校园媒体，重视校园媒体品牌建设

校园媒体的建设和发展受到阻碍，原因是现在的学生喜欢看抖音或者微信等平台有趣的短视频，那么校园新闻信息的了解也只能从这些平台获得，所以高校的校园媒体远远竞争不过外部全媒体的实力，极大的阻碍校园媒体的建设发展。在全媒体这个时代不仅要维护好原有受众群体利益，还要加大提高注重校园媒体的品牌建设，要对校园媒体取向进行重点建设，比如现在人们更喜欢简短有趣视频，那么校园媒体就可以利用这点在现有资源，例如校报纸、官方微博、微信的基础媒体平台，运用全媒体资源进行短视频的拍摄录制，内容以校园生活为方向，制定不同的品牌定位，例如“幽默搞笑”“正直向上”等不同品牌，这样可以避免校园媒体定位的杂乱无章。完善合理的定位校园媒体注重品牌建设，对促进全媒体时代背景下校园媒体融合起到了推动作用。

(三) 推进校园媒体受众定位的精细化，提升校园媒体发展的针对性

校园媒体受众的范围是比较广的，因为校园媒体由党委宣传部做出指令，对相应思想政策进行宣传，新生入学、毕业季都会进行采访，这种局限报道让校园播报没有侧重点，个性化缺失，很像行政报告书，难以吸引人们的目光。在这个全媒体时代，一定要加强受众定位的精细化，让校园媒体受众更加精细化分类，比如艺术学院的学生更希望听到关于哪位艺术家作品新进展，而体育学院的学生更加关注中国女排比赛进展情况。因此，校园媒体的大众融合促进媒体矩阵的不断建设发展，以不同类型的信息模块呈现在学生面前，使不同学生的信息需求最大限度得到满足，有针对性地提升了校园媒体的发展。

(四) 强化校园媒体建设监管，坚持正确的舆论导向

学生自己组织起来的校园媒体，它的运营体现了管理上都是学生的自主意识，就目前全媒体信息指数的增加，还受当前国际形势动荡不安影响，任何信息中总会伴随着不良信息。若未能及时发现错误信息而通过校园新闻媒体传播出去，将会造成严重不良影响。虽然全媒体时代校园媒体融合发展较快，影响力和宣传范围也得到了扩大，为了引导学生朝着积极向上的方向发展，就必须要重视校园媒体建设的监管，那就需要校党委宣传部发挥积极的领导带头作用，对将要发布在校园平台的信息进行严格的审核，对这些新闻信息进行严格筛选。这样才能够有力推进校园媒体正确引导舆论的正面作用，更能够很好地配合学校思想政治教育工作的顺利进行。

四、结束语

计算机的普及，通信技术的发展，都为现代传媒提供了更加广泛的发展空间，而全媒体就是当代传媒推动下产生的，将人们带入一个全新的信息时代。而学生作为新时代力量，其对于一些新鲜的事物表现出极强的兴趣，所以往往很多新技术都会被学生所接纳，所以在全媒体时代下，校园媒体的整合满足当代师生信息获取需求，所以在整合过程中要不断提高传媒人的专业素养，重视校园媒体品牌的建设，明确校园媒体受众的定位，而且还要更加细化，强化监督与管理，确保正确积极向上舆论的传播。

参考文献:

[1]薛孟杰.全媒体时代校媒的融合发展[J].区域治理,2019(37):190-192.

[2]王潇.论融媒体情境下高校校园媒体的融合发展[J].传播力研究,2019,3(05):63.

[3]蒋睿.全媒体时代下校园媒体的生存之道[J].视听,2018(11):230-231.

[4]黄丽红.在全媒体时代提高高校媒体传播效果措施的探讨[J].辽宁经济,2018(01):81-83.

文章来源：齐海辰,战涛.全媒体时代校园媒体的整合发展路径建构[J].传媒论坛,2021,4(10):21-22.