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初中语文名著阅读教学的策略探讨

名著既是文化历史的传承，同时也是人类艺术发展的基石。名著当中蕴含了很多精髓，对学生的思维发散与拓展、文学艺术情操的培养、文化底蕴的培养都有着非常重要的作用。名著之所以能够经久不衰地传承下来，就是因为其内容中所蕴含的文学魅力与语言魅力不断地影响和感染着读者。
关键词： 初中语文名著阅读教学内容教学策略语文教学

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高中语文课堂情境教学的实践策略

语文作为一门基础学科，在各个学段的教学中都有着重要的地位。随着学生学习层次的提升，以往的教学模式不符合高中语文教学的要求。情境教学作为一种有效的教学模式，能够引导学生主动学习，帮助学生深入地理解知识。因此，在高中语文教学中，教师应把握课堂教学时机，有效利用情境教学，提高课堂教学的有效性。
关键词： 学习兴趣情境教学教学模式语文教学高中语文

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基于语文核心素养的高中文学名著整本书阅读指导策略

语文核心素养主要包括语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。在当前的语文教学中，为了培养学生的核心素养，许多新方法都被引入，整本书阅读就是其中之一。如今，文学名著整本书阅读之于学生语文核心素养培养的功能和作用已经得到验证。但是，仍有一些教师缺少文学名著整本书阅读指导的经验。
关键词： 指导策略整本书阅读文学名著核心素养语文教学

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初中语文阅读与写作一体化教学策略分析

阅读与写作是初中生必备的两项基础能力，无论是语文教学还是语文考试，都对学生这两方面的能力给予了高度关注。将阅读与写作结合起来进行一体化教学，有助于学生综合素质和能力的提升，这也是新课程标准下语文教学的一个新的努力方向。文章简单分析了阅读与写作的关系，就如何将两者结合起来进行一体化教学提出了几点策略，以供同人参考。
关键词： 一体化教学写作能力初中语文语文教学阅读与写作

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在培智学校生活语文课堂中应用情境教学法的作用

在培智学校生活语文课堂的教学中，应用情境教学法符合语文学科特点及智力障碍学生的认知特点，可以激发学生的学习兴趣，强化学生的认知体验，加深学生对授课内容的理解。教师要充分认识到在生活语文教学中应用情境教学的重要性，创设不同的教学情境，强化学生的情感体验、认知体验和实践体验，促进学生的学习认知能力和综合素质的提高。
关键词： 培智学校情境教学教学效果生活语文语文课堂

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初中语文个性化阅读教学的思考与实施策略探讨

随着人们对教育越来越重视，语文作为教学科目中最重要的科目之一，也受到了家长和教师的重视。在语文学习中，阅读有不可轻视的地位，所以提高学生的阅读能力显得尤为重要。对此，教师想到用个性化的阅读教学模式来激发学生的学习欲，从而达到高效率地提高学生阅读能力的目标。
关键词： 个性化阅读教学初中语文教学策略语文教学语文知识

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开展初中语文作文分类指导教学的策略探讨

在语文学习中，作文是重要的组成部分，学生在写作中可以将脑海中的思想情感以文字的形式传递出来，这也充分体现了学生语言的应用水平和逻辑思维能力。但是受到多种外部因素的影响，初中阶段作文教学的效果并不显著，影响到学生写作能力的提高，逐渐降低了学生的写作兴趣，不利于达到预期的语文教学目标。
关键词： 作文教学分类指导差异化教学素质教育语文教学

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在初中语文古诗文教学中融入传统文化教育的途径

在初中阶段的古诗文教学中，教师需要应用有效的教学方式调动学生的学习热情，重视对学生思路的引导，将传统文化教育融入到课堂教学中，让学生在深入鉴赏和分析古诗文的同时，也能潜移默化地接受到传统文化教育，深刻理解传统文化的内涵，品味古诗文的韵律美和结构美，从而树立起积极的价值观念。
关键词： 初中语文古诗文教学学习兴趣学习效率语文教学

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小组合作模式下的高中语文教学策略研究

高中语文教学对提升学生的语言素养，完善学生的文化认知具有积极作用。根据新课改的指向，教师应当培养学生的自学意识和合作意识，锻炼学生合作解决问题的能力。小组合作模式符合高中生独立学习的需求，有利于营造浓厚的学习氛围，笔者结合高中语文教学，对小组合作模式下的教学策略进行研究，希望能够提升课堂效率。
关键词： 小组合作教学效率教育效果语文教学高中语文

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探讨情境教学法在语文写作教学中的运用方式

写作是锻炼初中生语文综合能力的重要途径，写作教学是语文教学的重要组成部分，然而不少学生写作时无话可说，或是缺乏真情实感，写出的文章难以打动人。本文探讨情境教学法在语文写作教学中的运用方式，尝试运用情境教学法激发学生的写作热情，积累写作素材，提升学生的写作能力。
关键词： 写作教学初中语文情境教学法教学方式语文教学

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提升小学中高年级语文作文教学有效性的路径探讨

作文是小学语文教学的重点，也是难点，学生在学习的过程中总是会遇到各种各样的问题，若无法得到有效的解决，学生的能力就无法得到提高。作文是学生语文综合能力的重要表现，教师应该对小学阶段的语文作文教学引起足够的重视，提高作文教学的有效性，从而培养学生的语文综合素质。本文针对小学中高年级语文作文教学有效性的路径进行探讨，以供参考。
关键词： 作文教学小学中高年级教学效果教学方法语文教学

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初中语文阅读教学中文学作品的欣赏策略

初中语文教材中的文章很多都是非常经典的文学作品，教师对这些文学作品应当充分加以利用，发掘出其在阅读教学上的价值。在实际阅读教学过程中，教师应当采用欣赏教学的方式，让学生对这些文学作品进行欣赏，不仅让其可以对文章情感有深刻的体会，而且能从中学习到写作手法等方面的知识，使其语文素养得以提升。
关键词： 初中语文审美能力文学作品语文教学阅读教学

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培养初中生语文自主探究能力的有效方法

语文教学是初中教学的重要部分，在素质教育背景下，要求教师培养学生的自主探究能力。在语文教学中，教师引导学生建立良好的阅读思维，激发学生的探索欲望，有利于培养学生的自主学习能力。本文针对初中语文教学中学生自主探究能力的培养进行研究，分析了当前初中语文教学中存在的问题，提出了培养学生自主探究能力的有效方法。
关键词： 初中语文教学方法教学环节教学质量语文教学

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生活化理念下的初中语文作文教学分析

在传统的语文教学模式下，学生由于写作模式单一、缺乏写作素材的积累，导致写作思路模糊。部分初中生在写作上往往敷衍了事，写作态度不端正，缺乏独立的写作意识。这就需要教师积极引导，帮助学生扩大阅读视野，运用生活化的教学理念，引导学生提高语文写作水平。
关键词： 初中生学习兴趣教学内容生活化语文写作

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初中语文大单元教学实施策略

语文学科核心素养的发展是语文课程改革的方向，在这样的背景下，以整合为策略，以素养为指向的大单元教学应引起语文教师的关注。笔者认为初中语文大单元教学的具体实施策略有以下几个方面：研读语文教材，整合课程内容；重构教学目标，确定课时分配；创设情境任务，组织学习活动；注重评价反馈，重视学后反思。
关键词： 初中语文大单元教学实施策略核心素养课程内容

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