分析在医学教学中应用数字化信息技术的效果

2020-01-09 299 上传者：管理员

摘要：数字化技术是现在的一种重要信息技术，它自身具有重要价值，因而在众多领域得到了相应的应用，目前很多高校在举行教学活动中也开始应用数字化技术进行辅助教学，旨在提高学校的教学质量。在医学教学时，会涉及到众多的人体结构、细胞知识等，而有的微生物知识无法在课堂上进行展示，这就需要教师应用数字化技术来完成教学活动，增强学生对医学知识的理解，从而降低学习难度。

关键词：
信息技术
医学教学
应用分析
数字化
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在信息技术时代，无论是企业还是高校教育，都离不开信息技术，因此，通过信息技术来实施医学教学显得非常重要。基于此，在开展医学教学活动时，教师要充分运用数字化技术，使其得到实践应用，这样既可以防止理论知识教学相对单调，活跃课堂氛围，还能增强高职教师与学生间的互动交流，实现高效教学。

一、应用数字化信息技术的优点

与其他专业相比，对于医学专业学生要求比较高，不仅需要其掌握众多理论知识，还需要其对理论知识进行转化，达到实践应用这一目的。在此背景下，创新教学模式成为必然趋势，数字化技术价值以及优势开始显现，具体来说：首先，可以改变传统教学模式。在之前的医学教学时，教师仍然注重理论教学，对学生进行理论知识方面的灌输，实践教学相对匮乏，不仅使学生实践技能得不到展现，影响其学习热情，还使医学教学效率开始不断降低，导致其创新能力受到制约。但如果把数字化技术引入到教学活动中，该种情况可能会发生转变，一方面数字化技术包含众多内容，其形式相对多样，另一方面互动性较强，可以使师生间形成良好的互动关系，有利于学生理解医学知识[1]。其次，可以增强学生学习热情。学生在课堂上专注学习的时间有限，很多学生在课堂前半段时注意力较为集中，但到后半段精神开始涣散，专注度不高。所以，为了使学生对医学学习保有热情，这就需要教师借助数字化技术辅助教学，例如，通过PPT向班级学生展示人体各部位的结构以及细胞知识，这样既可以把抽象的、微观的知识转化为具体的图像，让学生进一步观看，还能使其从中受到启发，拓展其学习思路，提高学习质量。

二、数字化信息技术在医学教学中的应用

（一）改善教学形式在医学教学中，传统方式是通过教师进行模拟和操作，学生在一旁观看，学生真正动手练习的机会比较少，但采取数字化技术之后，可以对该种教学形式进行大大改善，例如，教师通过虚拟技术来教学，首先，在计算机中构建符合教学内容的模拟环境，然后教师根据虚拟环境中的一些信息来确定教学计划[2]。在之前的实验中，学生主要是通过小白鼠完成实验操作，整个实验过程相对单一，但借助虚拟技术操作实验，一方面可以让学生体验到不同的实验，对每种实验都产生相应的感知能力，另一方面能够使其操作性得到提升，进而克服对手术的紧张心理。虚拟手术主要是依托于数字化技术，利用众多医学影像数据来完成手术，让学生可以真切的感受到手术过程，并且学生通过虚拟手术刀能够实践操作，不仅能够制造出一定现场感，还能锻炼学生手术技能，为日后手术做出充足准备，提高手术成功率。

（二）转变教学观念为了使医学教学趋向现代化发展，教师要对传统医学教学观念进行转变，运用信息化、数字化思维进行教学，创新教学手段，让学生在日常学习中形成数字化思维，为其未来工作打下良好基础。现在远程会诊在很多城市都得到应用，其主要以信息技术为基础，并把其与无线通信进行有机结合，医生不需要在现场就可以实现对患者的会诊，这样既节省了患者路程时间，确保诊断的时效性，在患者遇到突发情况时，还能降低患者生命危险，确保其健康性。因此，在教学时，教师也可以采取这一手段，通过远程会诊帮助学生对患者的判断，一方面可以丰富医学教学模式，调动学习热情，另一方面能够增强学生对医学知识的整合，把理论知识变为具体的操作行为，实现信息化教学。

（三）提高教学质量在医学教学时，教师要合理应用APP技术，一方面手机成为现代学生学习以及生活的重要组成部分，通过APP可以帮助学生随时学习，另一方面能够使医学教学更加便利。这样既可以推动医学教学得到全面改革，提高专业课程的有效性，还能使教学内容逐渐趋于完善，提高学生对医学知识的接受度[3]。例如，教师先通过搜索引擎对视频资源进行下载，避免课件内容单调，在这个过程中，教师要掌握学生内在需求，教师可以参考学生意见，让其选择喜欢的课件形式，这样可以提高学生参与度，让其加入到教学活动中，当学生通过对前期活动的参与，在实际操作以及课堂教学时学生能够保持一定专注度，提高学习效率。

三、结语

社会日益发展，与此同时，对高校学生要求也在逐渐提升，在此背景下，高校教师要科学的应用数字化技术，对其优势进行有效挖掘，这样才能让学生把所学的内容转化为具体技能，为社会服务。

参考文献：

[1]张朝霞,王花,张萍,乔建卫.数字化信息技术在医学教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2015,09:59-60.

[2]郭艳玲,王琳,蒲小猛.数字化技术在口腔专业教学中的应用[J].医学信息,2018,3103:36-37.

[3]王芳华,冷雪,王婷.移动客户端在医学教学中的应用初探[J].中国培训,2016,14:180.

覃玉燕.数字化信息技术在医学教学中的应用分析[J].才智,2019,(28):181.