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当今社会的快速发展,社会对医学人才的需求也越来越高,要求他们不仅具备医学技能,还要具备综合能力,可以很好的与病人及家属进行沟通,对于病情要有自主探索能力和专研精神。传统的医学教育模式多为知识理论的讲述,虽然可以让学生掌握知识点,但却无法帮助他们深入理解。随着社会的进步,人们的思想开始多样化,传统教学模式已经无法满足学生的需求。因此,医学教育中可以融入信息化教学,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
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静脉留置针于1958年应用于临床,20世纪60年代已在美国普及,现已广泛应用于我国临床护理[1]。静脉留置针的应用,可以减少血管穿刺次数,减轻患者的疼痛,有效保护血管,同时保持静脉通道,保证治疗的连续性,尤其在抢救时可以为患者赢取时间。其导管柔软,对血管刺激性小,不影响患者肢体活动,可以提高患者在输液时的舒适度。
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助产导论是助产专业学生的专业启蒙课程,本课程以“重视人文关怀,以母婴为核心”的整体助产理念为指导,较为全面地介绍了助产的发展及理论、助产士的角色及素质要求、助产职业防护、助产相关护理理论及知识等,是一门理论性较强的专业基础课[1]。
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随着信息技术飞速发展,学生智能手机已基本普及。校园无线网络也实现全覆盖,学生可利用智能手机随时随地畅游互联网,网上学习、在线学习成为一种新潮流。中职学生的自我约束力、自我学习能力普遍较差,在课堂内玩手机的现象较严重,使许多教师感到极为困惑和无奈,由此导致教与学的矛盾日益突出。智能手机在给学生带来学习、生活、娱乐极大便利的同时,也对学习产生了一定负面影响,对传统课堂教学带来极大的冲击[1]。
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随着新医改的不断推进,医疗卫生行业发生了巨大的变化,既要凸显出公立医院的公益性,又要调动职工的积极性,确保医院良性运营发展。需要运用好绩效管理这一指挥棒,落实各项医革政策,适应新时代,进而实现医院战略目标,促进医院良性运营发展。文章对Y医院2017年及以前的绩效管理中存在的不足进行
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组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。微细结构非常细,细到肉眼看不见,需要借助显微镜,通过显微镜放大后才能观察到。正由于微细结构看不见,摸不着,学习起来感觉抽象、难懂,即使有现代化的教学手段,学生理解起来仍非常困难;结构是功能的基础,功能是结构的必然表现。只有掌握好结构,才能更好地理解功能。
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医学生对生命意义的认识与追求将影响着他们工作、创造和承受苦难的能力,生命意义感的高低能够影响医学生未来的职业发展和生命价值的有效实现。本研究综述医学生生命意义感研究进展,以利于医学教育者了解医学生的价值取向和心理特点,进而采取有效措施帮助医学生提高自身生命意义感,树立正确的价值取向和构建健康的心理状态,从而能够更有效地实现医学生的生命价值和职业价值。
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进入新时代以来,随着国家医疗卫生体制改革进入深水区,以及上位法规的不断更新,从目前管理制度的现状来看,公立医院需要及时补充制定相关的医院管理规章制度,以适应高质量转型发展的时代趋势。公立医院通过采取相关举措建立健全医院内部制度体系,使医院各部门,各岗位之间权责明晰,从而完善规章制度和约束机制,加强医院内部管理。
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2015年,中央全面深化改革领导小组审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,且教育部明确“双一流”建设会进行动态调整,高等院校之间的竞争更加激烈。若将我国高等教育看成是一个完整的生态体系,每一所高校则是体系中的个体,从而占据一定的位置,发挥一定的功能,产生一定的作用,这从大体上可以称为“生态位”。
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健康管理学作为一门新兴学科,是对现代医学的重要创新,注重新理论、新技术和新方法对自身发展的影响,培养适应健康服务业发展,从事群体健康信息监测、健康咨询、健康指导与随访等工作的高素质实用型医学人才。健康管理学与临床医学相比更侧重于“防大病,管慢病,促健康”,是对现代医学的重要创新,其内涵和范畴覆盖面比临床医学更宽。
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以某高校附属医院为例,通过对全院各年级研究生党支部党员就党小组设置、支部"三会一课"、党员联系群众"1+1"、支部共建等制度建设及实践参与情况进行调研,总结和分析附属医院研究生党支部现状及存在问题,并提出较有针对性的建议和对策,以期为全国高校附属医院研究生党建工作提供一定参考。
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党的十九大的召开,标志着中国特色社会主义进入了新时代,新的目标、新的任务对高校附属医院党建工作提出了新的要求,新时期如何创新性开展医院党建工作,加强党建在高校附属医院各项工作中的引领作用,高校附属医院必须解决党建工作与业务工作存在"两张皮"的现象,党建工作模式僵化、创新性不强的现状,党务工作队伍专业化程度不高的现实。
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乡镇卫生院作为基层医疗服务的“最后一公里”,其医疗服务能力直接关系到农村居民的身体健康。城乡医疗资源融合在提升乡镇卫生院医疗服务能力过程中扮演重要角色,目前面临医疗资源配置不平衡的现实难题。本文以城乡融合发展的视角,探索乡镇卫生院医疗服务能力提升的现状,分析其中存在问题,从夯实人力资源、提升群众认同度以及完善卫生院基础设施设备等角度提出针对性路径。
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临床教学是医学生从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向岗位的重要阶段,也是医学生临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。临床教学质量直接关系到医学生的培养质量,关系到医学生今后的工作与发展,因此加强临床教学管理,对培养医学人才具有重要意义[1]。
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非直属附属医院在不增加国家财政负担的前提下,不仅一定程度上解决了在校医学生人数增多与附属医院床位不足的矛盾,也节约了办学资金和人员,扩大了办学范围,增强了办学效益[1,2]。医学院校与非直属医院在行政上无隶属关系,属于合作共建形式,这种模式为医学院校的发展注入了新的活力,缓解了医学教育规模发展与临床教学资源相对不足的矛盾,但与直属附属医院相比,非直属教学医院在师资水平、教学管理、学生教育和管理以及教学配套投入等方面还存在差距[3]。
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