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随着城市化的冲击,社区逐渐呈现高密度的发展趋势,自然景观与社区居民的日常生活逐步脱离。为满足人们对自然景观的感知需求,城市绿地的建设得到了更多人的关注。而许多园林景观受西方文化的影响,生硬照搬西方园林的造景手法,使其丧失了地域性的特征。在景感生态学的理念指导下,中国古典园林作为古人理想的居住环境,将人的感知放在了第一位。
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在新时代的征程上,农业作为国之根本,其现代化进程对于国家的整体发展具有举足轻重的作用。2019年9月份习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信,指出“全国涉农高校牢记办学使命,精心培育英才,加强科研创新,为‘三农’事业发展作出了积极贡献”[1]。
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OBE(Outcome-Based Education)是一种基于成果导向的教育模式。20世纪80年代在北美首先发展起来,美国学者Spady[1]曾对其进行了清晰描述。由于该理念具有科学性和实用性,被美国、英国、加拿大等国家广泛认可,为欧美国家高等教育的发展提供了新的机遇。
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随着工业化的快速发展,众多工业区域在推动经济进步的同时,也带来了严重的生态环境问题。工业景观作为工业活动的直接产物,其生态修复不仅关乎区域生态平衡,更是实现可持续发展的重要环节。花境植物以其独特的观赏价值和生态功能,在工业景观生态修复中扮演着日益重要的角色。
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高校肩负着“为党育人,为国育才”的使命。以立德树人为中心环节,把思想政治工作有机融入教育教学全过程,充分发挥高校课程的思政教育功能,实现全员、全过程、全方位的“三全育人”目标是高校的根本任务。2016年全国高校思想政治工作会议提出:各门课程都要守好一段渠、种好责任田,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。
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伴随着高等教育人才培养“三问”的提出[1,2],首当其冲就是面临“为谁培养人”问题.2021版《中华人民共和国教育法》指出,高等教育是要为社会主义现代化建设服务,为人民服务,培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”.在此背景下,课程思政建设成了高校课堂教育的必须内容[3].
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为适应新农科背景下人才培养需求,培养具有“厚实的园艺植物育种学相关基础理论和扎实的育种专业技能”的三农人才,笔者在分析园艺植物育种学课程教学学情基础上,对课程教学内容、教学模式和考核方式进行了改革与探索,以期提高学生的学习兴趣和学习主动性,提升课程质量和学生学习效果。
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随着人们生活水平的不断提高,常见的蔬菜已经不能满足大众的需求,一些特色的野菜走进了寻常百姓家的餐桌。薤白是药食两用植物[1],鳞茎部分可入药,全株皆可食用,味道香辛嫩爽,其地下部分鳞茎洁白晶莹,富含人体所需的蛋白质、维生素和多种矿物质[2-5],具有开味、健胃、顺气、去腥等多种作用。
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基于高良姜已有的研究,本研究利用网络公共数据库已公开的相关数据,筛选重要活性成分和对应的潜在作用靶标,以数据库中烦闷抑郁障碍相关靶标作为参照,进一步筛选与高良姜熏风解愠相关的交叉分子靶标,蛋白互作筛选关键熏风解愠靶标,并富集分析交叉分子靶标的特征。
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砧木是嫁接苗的基础,是嫁接繁殖时承受接穗的植株。嫁接作为一种常见的无性繁殖方式,是园林工作中繁育植物最为常见的一种手段。而嫁接所用砧木的主要作用除了可以为难结实、难发育的良种适应更多的生长环境外,在植物生理中还起着固接穗条与吸收养分的重要作用。
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我国对园林废弃物的资源化利用起步较晚,长期以来将园林废弃物视为普通固体废弃物进行处理。近年来,随着国家青山绿水政策的实施,园林废弃物的处置问题愈发引起关注,目前已有一些关于园林废弃物基质化利用的研究。张彤彤等[5]以香樟青叶和法桐落叶为发酵底物,分析了不同碳氮比对枯青叶单独及混合厌氧发酵的影响。
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青岛沿海地区在城市发展进程中面临土壤盐碱化问题,对风景园林植物生长构成威胁。了解盐碱地形成原因及其对植物生长的影响机制,对于探索有效的耐盐碱植物施工技术至关重要[1]。这不仅有助于改善沿海地区生态环境,还能提升城市景观品质,满足人们对美好生态环境的需求。
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近年来针对朱顶红的繁殖研究主要集中在组织培养、鳞片扦插、种子繁殖等方面[1-3]。朱顶红的种子繁殖一般用于新品种选育,组织培养的技术和成本相对较高,而朱顶红的鳞片扦插应用较为普遍,但多集中在土培繁殖[3-5]。
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萱草作为中国传统名花,在我国约有3000年的栽培历史,其品种繁多、花色艳丽、姿韵优雅、观赏价值高,且栽培容易,养护成本低,故在园林绿化中的应用越来越广泛,可丛植于岩间石畔,片植于公园绿地、道路旁,亦可群植于花境、屋顶花园、私人庭院之中,还可以与其他植物混植或搭配应用,作为疏林地被点缀等等。
在全球范围内,干旱是限制农业生产最严峻的自然因素之一,尤其在干旱地区,水资源稀缺严重影响了农业生态系统的稳定[1]。干旱缺水是限制农业发展的重要因素,中国农业水资源严重短缺,尤其是在北方地区,水分利用率低[2],严重制约了北方农作物的生长。
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