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基于学校内涵发展需求探讨先进校园文化建设

  2020-09-10    144  上传者:管理员

摘要:在社会主义建设新时代,它更是校园文化的最高层面,是一所学校的灵魂。学校要以新时代的核心文化精神引导人,以优美的环境文化熏陶人,以规范的行为文化培养人。总结和提炼学校校训,提高教育教学的整体运作水平,走内涵发展之路,创建特色学校,高质量、高品位、富有特色的开展素质教育活动,全面提升学校的教育质量和办学品位,才能取得优秀的成绩。下面从如下四个方面谈谈如何打造学校新时代先进文化以促进学校内涵发展。

  • 关键词:
  • 中等教育理论
  • 学校内涵
  • 校园文化建设
  • 特色学校
  • 精神文化
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习近平总书记在十九大报告中指出,“中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。”学校文化的核心是学校的精神文化,即学校办学理念。在社会主义建设新时代,它更是校园文化的最高层面,是一所学校的灵魂。学校要以新时代的核心文化精神引导人,以优美的环境文化熏陶人,以规范的行为文化培养人。总结和提炼学校校训,提高教育教学的整体运作水平,走内涵发展之路,创建特色学校,高质量、高品位、富有特色的开展素质教育活动,全面提升学校的教育质量和办学品位,才能取得优秀的成绩。下面从如下四个方面谈谈如何打造学校新时代先进文化以促进学校内涵发展。


一、发掘学校文化内涵、构建学校精神文化


精神文化是学校文化的最高层面,更是一个学校发展的灵魂性内容,因此,精神文化的成败在一定程度上决定着整个学校文化建设。学校在精神文化建设方面,一定要从总结提炼学校的校训入手,加强教风、学风、校风的建设。

例如校训:厚德博学。

“厚德”,出自《周易》:“地势坤,君子以厚德载物”。指大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。寓意学校校风淳厚,立德树人,师生以崇高道德修养为立学为人之本。

“博学”,出自《论语•子张》:“博学而笃志,切问而近思。”指广博地获取知识。寓意学校育人学有专长,百科兼纳,师生以博学为立学成才之基。

学校通过校训、校风、教风、学风的实践,让师生感受到学校精神文化的熏陶和激励,形成师生自觉实践,共同学习的核心价值观,逐渐融入师生的言行举止,并转化为对工作、对事业、对学习的不懈追求,从而浓厚了学风、改善了教风、优化了校风。师生在长期相互悦纳、相互勉励、相互涌动、共同发展、共享快乐的过程中,形成学校精神文化,把学校打造成师生共享和谐的精神家园。


二、加强物质文化建设,发挥环境育人功能


习近平总书记指出,“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。”

物质文化的承载者是校园环境建设和文化教育设施建设。例如,学校校紧紧围绕“厚德博学”这一学校文化建设核心,群策群力,在学校环境建设和文化教育设施方面下功夫,做文章。

(一)加强校园生态环境建设

优美的校园生态环境,有助于师生在潜移默化中形成并强化人与自然和谐相处的环境意识。因此学校一定要把生态建设作为一项重要的日常工作抓紧抓实。

(二)创设各种文化教育设施

例如,学校紧紧围绕“厚德博学”这一学校文化建设核心,成立学校广播站,创办校报,建放(如孔子、雷锋)雕像,精心布置名人字画的悬挂和创建心理咨询室等文化教育设施。这些设施体现着鲜明的时代特色,承载着文化,传递着信息,绽放着思维的火花。其中,要创建校园文化亮点,以彰显特色,并坚持每学期更新内容。其内容可以集合以励志修身、开阔视野为目的的中国传统文化、时政要闻、艺术体育、科学技术、风土人情、地方文化以及学校教育教学活动的精彩瞬间等。学校从总体布局和核心要求出发,让学校的每一处都营造出浓郁的育人氛围,真正发挥校园文化的约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。


三、加强师德师风建设,提倡立德、立人教育


师德师风建设是学校文化建设的重要内容,因为“师德是教师之魂”,它关系着一个学校的形象,关系着一个学校的社会声誉。在竞争激烈的今天,也关系着学校的兴衰。因而,学校在师德师风建设方面明确提出教师要以德立行、以德立人,要求教师成为学生的精神关怀者,关怀学生的精神发展,关怀学生的道德生命的成长,把学校及其课堂教学、课外教育系统等各方面的教育影响都转化为学生个人发展的因素,使校园真正成为师生的精神家园。为此,学校注重师德师风建设、着力打造一流的教师队伍尤为重要。为学校师德师风建设注入了强大动力。


四、创新学校行为文化载体,培养德才兼备人才


促进人的发展是基础教育永恒的主题,教会学生做人,教会学生学习,培养学生各种基本能力,培养学生创新能力是学校教育的根本目的,也是学校行为文化的重要体现。

学校要提高以德育人的实效,把握时机,采取多种形式,创新活动载体,丰富德育内容。例如组织教育月活动,包括“文明礼仪伴我成长”教育月、“青春旋律”艺术展示月、“崇尚国学”经典诗文诵读月、“继承革命传统,博出青春风采”活动月等等。还可以开展特色德育活动。

(一)教育月活动

学校可以每年四月份开展“文明礼仪伴我成长”、“青春旋律”艺术展示月、教育月等等。学校向学生印发自编的新生入学教育材料,心理辅导、学校一日常规、礼仪常规等相关学习材料,通过主题班会,师生座谈、知识竞赛等活动引导学生养成良好的学习、行为、礼仪习惯,并不断强化。引导学校文化向健康高雅方向发展。

(二)特色德育活动

学校还可以坚持开展的特色活动如“农村一日留学”活动和“走进大学校园”活动等等。主题教育月活动和特色教育活动,不仅展示了学生文化艺术才能,丰富了校园文化生活,而且培养了学生健康文明和谐团结的优良品德,提高了学生审美情趣和文化品位。以上都是抛砖引玉,每所学校可以根据本校实际情况确定教育活动。

总之,学校文化建设必须树立全员共建的意识,全面统筹、系统安排、科学规划,以精神文化建设为核心,协调建设物质文化、教师文化、行为文化,促进学校内涵发展,不断继承,不断创新,要为打造富有地域特色适应新时代文化要求的优秀学校品牌而努力。


钱文聚.学校如何打造先进校园文化以促进学校内涵发展[J].科学咨询(教育科研),2020(09):160.

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期刊名称:天津中学生

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主管单位:天津青少年报刊总社

主办单位:天津青少年报刊总社

出版地方:天津

专业分类:教育

国际刊号:1008-8180

国内刊号:12-1291/G

创刊时间:1991年

发行周期:月刊

期刊开本:16开

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