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中国于2005年开始开展工程教育专业认证,并于2016年6月正式成为《华盛顿协议》成员国,标志着工程教育逐步迈向世界,实现了国际互认这一重要目标。工程教育专业认证坚持“以学生为中心、成果为导向、持续改进”三大核心理念,旨在提升工程教育质量,并为本科同类专业建设提供参照与指导[1,2,3]。
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当前会计教学存在"重专业知识传授,轻思想价值引领"现象,割裂知识传授、能力培养和价值塑造三者之间的有机关系。因此,在会计专业课程教学中应充分挖掘思政元素,发挥其思想政治教育功能,做到专业课程寓于思政,思政融于专业课程,实现思政教育与知识体系教育的有机统一。
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现阶段疫情防控进入常态化,笔者认为有必要更深入地探索在线学习与线下课堂教学质量实质等效的有效路径。在影视表演专业教学过程中,笔者以镜头前表演教学为例,梳理和总结在线教学经验,用互联网思维看待传统线下教学,用影视思维逻辑结合新媒体走出一条适合表演专业线上教学及后疫情时代的创新和突围之路。
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近三十年来,中国经济的飞速发展对财经类专业的发展提供了巨大的发展空间,也对财经类专业的高等教育提出了越来越高的要求。在全国高等教育教学改革中,财经类专业高等教育的教学改革引起了专家学者的高度重视。本文以《经济数学——微积分》课程为例,分析了国内外微积分教学研究现状,结合SPOC小规模在线课堂教学模式,探索微积分教学改革理论与实践教学的新方法。
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电工电子技能是工程类本科生应掌握的重要技能之一,为强化学生电工电子技能水平,在工程实训课程中开展电工电子技能实训,同时开展有关电工电子实训模式与实训内容的研究就显得非常必要。学生通过工程实训课程的学习,不仅学到生产加工工艺的基础理论知识、操作技能与经验,也可以掌握机械加工设备中的经典控制线路,使学生具备排除简单故障的能力。
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《图像通信技术》课是高校通信和电子信息等专业开设的一门专业课程[1,2],主要讲授图像和视频的各种压缩编码算法,国际通用的图像压缩编码标准,以及流媒体、电视会议等图像通信应用系统。该课程涉及的先修课程较多,包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论》、《数字信号处理》和《信息论》等,对学生专业基础知识的掌握有一定的要求,所以一般放在大三开设。
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伴随着教育体制改革的不断推进,借助互联网平台兴起的微课以及网课等网络教学模式也逐渐丰富起来,伴随着网络课程教学方式使用程度的不断加深,在中职会计实训教学中也产生了比较大的变化,如何把传统模式下的课堂教学方式与网络资源进行有效整合进而激发学生的学习兴趣,实现比较好的课堂教学效果迫在眉睫。
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财务管理是一门综合性强、实践要求高的专业基础课,案例教学通过典型案例把现实问题引入课堂教学,在问题分析中培养学生的综合素养及创新思维。本文以财务管理课程为例,深入探讨了案例教学的特点、案例库的建设、案例教学的实施及考核方案的设置等问题,是财务管理课程教学改革的创新实践。
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职业教育是以就业为导向,培养特定职业所需的高素质技能人才为目的所开展的教育。在以往的高职数控机床故障诊断与维修课程教学中,由于教学手段比较单一,实践性教学的占比不足,理实之间的结合不足,校企合作不到位,导致数控机床故障诊断与维修课程的人才培养模式难以满足该专业人才的需求,严重制约了该专业课程教学的有效性。
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为了满足在高温、高压、高速、重载、强腐蚀等苛刻环境工况条件下的工作要求,某些装备和机载设备上大量采用了新工艺、新结构、高精度、新材料和复杂形状的精密零件,这些零件采用传统的机械加工方法难以达到加工精度要求;因此,新型特种加工方法应运而生,并被广泛应用于工业制造、医疗、航空及军事中。
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2019年发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提出了“取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题”的要求.与此同时,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》强调要“加强命题能力建设……建立命题评估制度,提高命题质量”.
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随着医学成像技术的不断革新,医学图像处理技术已成为医学影像领域的重要组成部分,在医学研究与临床诊断中发挥着重要的作用,在医学类教育中具有很高的理论性和实用性,因此,医学图像处理这门课程在相关高校课程中的地位也越来越重要[1]。
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志愿服务能帮助大学生更好地参与并服务社会,而志愿服务的“助人”与“育人”双功能,不仅对大学生自身的全面发展有重要影响,而且对提升社会文明也具有重要价值。在志愿服务过程中,要进一步研究并明确大学生志愿服务现状以及存在的问题,以把握志愿服务发展方向。
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CDIO是由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学发起的一种高等工程教育的创新模式,CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,其理念是以学生为学习的中心和主体,弱化以老师为主导的传统学习模式,尽可能地模拟参与工程的构思、设计、实现和运作过程,使学生对工程具有全面的认识。
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高校教学实验室不仅是大学生实践教学和技能训练的平台,更是孕育创新思维、提升创新能力以及培育复合型人才的重要基地。实验室的管理质量将直接影响到实践教学的效果、技能训练的成果、科研成果的产出以及人才培养的质量。因此,实验室的管理仍需高度重视,以确保其能够发挥出最大的作用。
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