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职业院校德育与思政教育融合的策略探究

2020-10-26 231 上传者：管理员

摘要：思想政治教育是职业学院教学的重要组成部分，是开展其他教学的基础。职业学院在开展思政教育课时，将德育融入其中，这对拓展思政工作起到重要的作用。同时，当前我国经济在发展的过程中出现了许多问题，职业院校的学生如何面对这些问题，并科学的解决，需要职业院校将德育教育与思政教育融合在一起。本文首先分析将德育融入思政教育的意义。然后分析德育与思政教育融合的现状；最后思政教育与德育融合的策略，以此促进职业院校更好地发展。

关键词：
人力资源
德育
思政教育
职业院校
融合
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职业学院的教学目标是为社会培养有实践能力的技术型人才，当前我国人力资源的开发数量不能满足现代社会的需求，学生的思想政治意识不强。在这种情况下，加强学生的思想道德，让学生传承中国优秀文化，促进职业教育的发展迫在眉睫。

一、职业院校将德育融入到思政教育的意义

（一）提升思政课堂的学习效率

传统的思政课堂主要是教师讲解理论知识，学生的学习兴趣不高，教师将德育引入到思政教学中，能够从整体上提高思政的教学效率和质量，因为德育教育中有着许多的传统文化，其中蕴含着丰富的文学典籍和历史典故，包含着许多的智慧，教师将这些内容讲给学生，能够调动学生学习的积极性，还能使思政课堂的教学效果得到提高，让学生在潜移默化中接受德育的知识。

（二）增强思政课堂内容的多样性

教师将德育融入到思政教学中，是对其内容的一种补充，德育和思政教育对建设学生的思想道德起到重要的作用[1]。首先，德育中蕴含着许多的精神，如牺牲精神、拼搏精神、爱国精神，将这些精神融入到思政课堂中会极大提高学生的修养。另外，将思政课堂与德育融合在一起，为传统文化进入校园搭建了桥梁，能够丰富课堂的内容，陶冶学生的熏陶，让思政课堂变得有趣、生动，对提升学生的文化修养起到重要的作用。

（三）引导学生树立正确的价值观

职业院校将德育融入到思政教育中，对培养学生正确的三观起到重要的作用。职业院校进行思想政治教育目的是完善学生的人格，培养学生勇敢、善良、民主的品质[2]。将德育引入其中，能够让学生真正接触中国优秀文化，学习古代优秀的思想，这对健全学生人格，推动学生发展起到重要的作用。

（四）让思政课堂更好地塑造学生

教师将德育融入到思政课堂中，对培养学生高尚的道德品质、良好的精神品格有着重要的意义，将这两者进行融合，更是超出了一加一大于二的效果，这两者之间能够相互促进、相互发展[3]。思政教育能够提高学生的思想意识，让学生的思想得到进步。德育教育会培养学生良好的德行。将这两者进行融合，也是将思想与品德融合在一起，能够让大学生在保持善良、正直的前提下，有着博爱、自由的想法，能够让思想政治教学达到理想的效果。

（五）丰富德育教育的要求

在教育中，德智体美是四项基本的要素，这四者之间有着密切的联系，能够共同促进学生更好地发展。但当前传统观念的影响，智力教育很受到教师的重视，其他三者无人问津，尤其是德育，被一些教师认为是可有可无的。而将德育融入到思想政治教育中，能够让教师重视德育教育，促进德育教育的发展。

二、职业院校德育与思政教育融合的现状

职业院校在将德育与思政教育融合时，会重视培养学生的职业素养，而忽视德育教学，这使得德育教学的地位不高。当今社会对复合型人才的需求越来越高，不仅关注学生的职业技能，更加重视学生的综合素质，职业院校这种教学方式很难满足社会发展的需求。第二，教学方法较为传统。当前职业院校在将德育与思政教育融合时，依然采用传统的教学方法，忽视学生的主体地位，注重向学生讲解理论知识，而忽视培养学生的德育实践能力。在这种情况下，学生学习的兴趣不高，很难将知识内化吸收。

三、职业院校将德育融入思政教育中的策略

（一）创新思政课堂教学方式

首先，职业院校要成立专门的思政教学研究部，根据学生发展规律、教学规律、工作规律，对思政的教学方式进行创新，让思政教育更加具有针对性和亲和力[4]。其次，思政教师在教学中要对传统教学模式进行创新，在课堂中通过头脑风暴、集体备课等形式来加强教学的实效性。还可利用现代信息技术中的微课、翻转课堂等教学方式，将枯燥无味的思政教学融入到具体的德育模块中，如融入到社会矛盾辩论、讲述伟人事迹中，提高学生的课堂参与度和学习的积极性。教师也可以借助互联网中的时事热点新闻推进思政教学，与学生共同分析微博热搜新闻中的思想政治信息，引导他们思考其中的道德思想。再次，高校还可以组织思政大讲堂，邀请与课程相关的人物走进校园中，为学生讲解名人事迹、爱国故事等加强学生的思想建设。

（二）坚持传统文化走入校本教材

职业院校开展思政教育的教学目标是培养学生正确的三观，提高他们的综合素养。教师讲解思想政治教育主要依靠教材来进行，因此要将德育知识引入思想政治教材中。在选择教材资源时，要充分考虑思想政治的教学目标，在进行教材编定时，不能过于理论化和庸俗化，要适度地引入德育知识，以防思想政治教学出现偏差[5]。在将的语言知识融入到思想政治教材中，要有目的性和针对性，能够发现两者之间存在的关系，让德育教育更好地诠释思想政治理论，这既有利于让学生传承中国的传统文化，也有利促进思想政治教学的发展。

（三）组织实践活动

思想政治这门课程具有很强的理论性，学生在学习时会感到有难度，这需要教师组织实践活动，真正发挥道德教育的作用。教师在思政教育中组织实践活动，不仅能够让学生更好地理解这门知识，还能加强学生的道德修养[6]。为此，职业院校可以定期开展道德实践活动，根据学生的需求组织一些思政讲座，围绕健康教育、职业教育、德育教育等方面让学生理解思政知识，让思政教学得以持续化。职业院校还可以成立学生发展中心，充分了解学生的需求后定期开设相应的课程，也要对教师的师资水平进行考虑，进行课程实践创新活动，增强思政教育的趣味性。教师也可带领学生参与社会实践活动，让学生将理论转化为行动，对学生的专业素养进行培养。如教师可以带领学生参与公益活动、志愿活动，通过这些活动，学生能够提高自身的道德修养。职业学校还可以组织学生参观爱国主义教育基地，引导他们在实践中了解我党的历史、思想、活动等信息，以直观体验刺激其情感，深化他们的爱国主义情感和社会责任感、国家使命感，这也是将德育融入到思政教育中的一种手段。

（四）提升教师的文化修养

职业院校要想将德育教育更好融入到思政教育中，需要思政教师有着良好的文化素养，能够将思政教育与德育完美地融合，这要求思政教师要不断学习，提高自身的教学水平和能力，有广阔的知识储备，讲解的知识具有说服力和吸引力。同时思政教师要有正确的教学态度，通过深度学习将德育文化的精髓运用到思政教学的理论和实践中，领会思政教育与传统文化内在的联系，与当下的新理念、新观点进行结合，更好地解释传统文化。思政教师也需要不断对自身的道德意识进行强化，引导学生约束自身的行为，关注学生在思政课堂中的表现，培养他们积极向上的世界观、人生观、价值观。

（五）构建网络平台

随着科技和网络的发展，教师将德育融入到思政教育中，要跟随时代发展的潮流，打造网络平台，让学生通过平台来学习知识。如可以开发思政微博、微信等平台，学生通过这些平台能够更多地接触和学习思政知识和德育知识。教师也要鼓励学生在这些平台中充分的发表自己的意见，可以是与课程相关的想法，也可以是对课程改革的意见，这对促进思政教学的发展起到重要的作用。职业学院也要培养青年学生红客，以榜样的力量让学生深入理解知识，要号召政治素质过硬、觉悟高的学生组建红客队伍，让他们评论热点新闻、社会敏感事件，也可以让全体学生通过网络来讨论相关知识，引导学生更多地关注思想政治知识。

（六）德育与时政结合

在职业院校的思想政治课程中，一些内容与时事政治有一定的关联，教师在开展思想政治教学时，可将时政结合在一起，以此向学生渗透德育知识。这要求教师要深入了解国家的相关政策，向学生多渗透德育知识，防止学生出现“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象。例如，教师在教学中可根据习主席的语录，教育学生养成良好的习惯，如根据“勤俭节约”倡导学生在生活中不要浪费粮食，要积极履行“光盘行动”。在讲解社会中贪污的问题时，教师要教育学生要有着热爱人民、爱岗敬业，在其位谋其职，让学生形成正确的价值观。再如，教师也可以2020年的疫情当做教学的素材，让学生学习白衣天使的精神，有着热爱祖国，无私奉献的精神。

四、结语

综上所述，职业院校在开展思政课程时，将德育融入到其中，能够提高思政教学的效率和质量，也能促进学生更好的发展，将学生培养成社会需要的人才，让他们有着正确的三观。这需要思政教师要充分了解学生的身心发展规律和学习能力，采取创新思政课堂教学模式、提高自身修养，组织实践活动、构建网络平台等形式将思政教育与德育更好地融合在一起。

参考文献：

[1]管亚风.思政教育与专业教学的融合策略研究——以“智能仓储与配送”课程为例[J].重庆电子工程职业学院学报,2019,28(06).

[2]侯超.传统文化与大学生思政教育的融合创新[J].教育现代化,2019,6(90).

[3]吴兵.高校思政教育与地方优秀文化的融合[J].中国冶金教育,2019(03).

[4]黄山.论中国优秀传统文化与高校思政课教学的融合[J].现代交际,2019(04).

[5]郭蕾.中国传统文化融合校园文化建设的思政教育情景分析[J].戏剧之家,2017(17).

[6]余应坤.传统文化融合榜样教育的高校思政课程开发与应用[J].山东农业工程学院学报,2017,34(06).

李金津.职业院校思政教育与德育融合的策略研究[J].国际公关,2020(12):48-49.

基金:2020年度湖南省思想政治工作研究会一般项目“社会主义核心价值观引领下高职院校网络文化建设研究”阶段性成果