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论趣味讲授中药学的效果及意义影响

  2020-01-20    252  上传者:管理员

摘要:中药学因较多的知识点和品种数量,还有不同功效分类等,容易让学生在学习时产生厌倦心态,而有趣的教学模式可以改变以前枯燥的学习方式,让课堂变得生动有趣,通过故事、诗词、谜语、实践、视频等多个教学手法,使得学生的学生效率得到了很好提升,达到了事半功倍的效果。

  • 关键词:
  • 中药学
  • 学习效率
  • 学生兴趣
  • 趣味教学法
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中药学指专门研究中药的基本理论和各种中药的来源、产地、采集、炮制、性能、功效、临床应用、用法用量等知识的一门学科,是联系中医基础理论、方剂学、中医临床各科的重要桥梁。但中药品种数量多,性能、功效各有不同,难以理解、记忆,学生学习容易产生厌倦心理。另外,中药学知识点较多,除了重点学习中药的性能、功效、应用,还要联系中医基础理论、中医诊断学等相关内容进行学习,故而在有限的课时内掌握中药知识点比较难。俗话说:工欲善其事,必先利其器。兴趣是最好的老师。当一个人兴趣盎然的时候,会产生无限的求知欲,兴趣便成为一种动力,引领着人们不断学习、探索。中药学虽然内容繁多,但其中存在很多趣味性,挖掘其中的趣味,引导学生学习,能较好地激发学生的学习兴趣。趣味教学法能让学习变得简单而有趣,大大提高学生的学习效率,达到事半功倍的效果。


1、故事教学法


中药的起源及运用流传着很多传说故事。中药起源于古代劳动人民长期的生活实践和医疗实践。古籍中就有“神农尝百草,一日而遇七十毒”的记载,虽然这是一个传说,但却生动地反映了我国劳动人民发现药物、累积经验的艰难过程。另外,部分中药是为纪念某一医生创造而命名的,如刘寄奴、徐长卿、使君子等。刘寄奴为宋武帝刘裕字,相传刘裕称帝前,追剿敌军,射蛇得药,试敷金疮,甚是灵验,便以刘裕字命名这种中药;潘州郭使君发现某一植物果实能治疗小儿科疾病疳积、虫积,故以使君命名这种中药。部分中药故事包含了中药的功效。如蒲公英,相传渔家父女用草药治愈一富家小姐乳房红肿疼痛之症,渔家女叫蒲公英,故将中药名为蒲公英。而蒲公英为治疗乳痈的要药。中药当归也流传着“当归不归、娇妻改嫁”的故事,故事里当归治疗妇女月经病有疗效。中药内容繁多,穿插一些中药的故事进行教学,不仅能提高学生兴趣,更能加深学生对中药药名、功效等的记忆。


2、诗词谜语教学法


在中药教学过程中,可以穿插一些中药谜语或古诗词内容,如胸有大略(远志)、药铺关门(没药)、五月初五(半夏)、苦熬三九(忍冬)、牧童(牵牛子)等。一些古诗词也由中药名组成,如李时珍给妻子信中写道:“红娘子一别,桂枝香已凋谢矣!几思菊花茂盛,欲归紫菀,奈常山路远,滑石难行,姑待从容耳!卿勿使急性子,骂我曰苍耳子。明春红花开时,吾与马勃、杜仲结伴返乡,至时自有金银花相赠也。”内含红娘子、桂枝、菊花、紫菀、常山、滑石、苁蓉、急性子、苍耳子、红花、马勃、杜仲、金银花等中药,倾吐了夫妻间深切的相思之情。中药内容枯燥,穿插一些诗词、谜语进行教学,能调动课堂气氛,提高课堂互动,达到更好的教学效果。


3、实践教学法


中药学是一门实践学科。古代中医师医药不分家,既能看病开方,又能识药辨药。作为中医专业的学生,能辨识一些中药也是基本的素养。现在多媒体技术发达,在课堂上就能看到海量的清晰中药图,通过实物图片的学习,能让学生初步掌握中药的性状。另外,中药学实践课上,可以组织学生观看中药标本。课余,可以在学校中药园辨认中药。通过中药的实践学习,能大大提高学生学习中药的主动性。另外,对一些容易掌握或药食同源的中药,可指导学生进行初步的运用。通过反复的用药实践,反复深化,反复理解,能更好地掌握中药的性能、功效、主治。


4、视频教学法


中药种类较多,虽实践性强,但难以记忆,学生容易产生厌倦心理。在教学过程中,可适当地播放中药相关视频,如《本草中华》、《本草中国》等大型纪录片,从视觉上对学生产生冲击。通过观看视频,了解中药的产地、炮制、采收、功效等内容,加深对中药知识的记忆和理解,达到更好的教学效果。当然,中药学是中医基础理论与临床各科的纽带。掌握好中医基础理论知识,将中医基础理论融汇于中药学中,脚踏实地的学习中药学相关知识,是学习中药学的必经之路。重点记忆中药功效,在此基础上理解其运用、推导其性能,反复深化,反复实践,才能把中药学学好。


彭丽坤.浅谈中药学趣味教学法[J].科技视界,2019,(15):202,161.

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中医教育

期刊名称:中医教育

期刊人气:1068

期刊详情

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:北京中医药大学

出版地方:北京

专业分类:医学

国际刊号:1003-305X

国内刊号:11-1349/R

邮发代号:82-449

创刊时间:1982年

发行周期:双月刊

期刊开本:大16开

见刊时间:7-9个月

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