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在传统教育模式中,教育者们更倾向于文化学科的教育,而专业性的人才培养重视程度较轻。但是随着我国教育改革的大力推行,国家逐渐重视起综合性人才的培养,我国高职院校积极响应国家号召,为提高专业人才综合素养做出了不断的探索与努力。舞蹈作为高职院校中一项重要的教育项目,部分舞蹈教育者根据以往的教学经验,对教学模式的改进做出了不懈的努力。
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国家鼓励大学生创新创业,因此出现了大学生创新创业,互联网+等相关赛项,用来鼓励大学生进行创新,但从相关用人单位反馈的数据来看,大多数高职毕业生知识基础都不够扎实,专业技能和理论支撑不成体系,不能有效的将技能展现出来,学习能力不强,缺乏团队合作精神和协作能力,学生有创新意识和想法但都不具备创新能力。社会矛盾的改变必然影响高职学生的就业,新时代高职学生如何能适应当今社会的发展,符合企业的需求是现在职业教育面临的一个问题,高职教育既要增强学生的学习能力,还要提升学生创新能力,同时提高他们的行业伦理能力。
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儿科护理学是护理专业的专业核心课程之一,实践性较强,知识面也较广。然而,传统儿科护理学教学以教师为中心,忽视了学生对知识的内化及运用,容易导致学生学习积极性差,师生交流互动少,无法满足护理专业学生素质教育的需求等。混合式教学(BlendedLearning)指的是面对面教学和在线教学两种方式的有机整合。
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翻转课堂作为信息技术下的教学新模式,近几年在教育领域广受关注,将其应用于民族民间舞蹈教学课堂上,能够有效促进学生舞蹈技能、审美情趣的形成,是改进民族民间舞蹈教学的有效方式,也是弘扬与传承我国民族民间舞蹈的有效手段。为了将其价值充分发挥出来,本文对民族民间舞教学中的翻转课堂教学模式实践展开了探讨。
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高职学前教育专业作为培育优秀幼儿教育工作者的前沿阵地,为适应新时代对幼儿教师专业素养、综合能力的新要求,应当以声乐教学为着力点,优化改进教学模式、教学方法,提升声乐教学的实效性。基于此,文章以声乐教学优化的重要性为切入点,简要分析目前高职学前教育专业声乐教学存在的问题。
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据世界卫生组织统计,全球每年约有300万医务人员感染血源性传染病。张志刚等调查发现80例职业暴露案例中,护士占比最高(65%),是职业暴露的好发群体和弱势群体。76.1%的护生实习期间发生过锐器伤。临床实习是护生走上护理岗位的第一步,也是积累临床经验的过程。
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英语新闻的播报内容是正在发生、即将发生或已经发生的国际及国内的新闻事件,高职学生借助英语新闻学习,能够了解到英语的多种风格与文体,拓展知识面,丰富学生学习视野。故从应用英语新闻实施新课导入、听力训练、口语交际、写作训练四条路径,论述英语新闻的具体应用方法,以期为广大教育人士创新高职英语教学模式提供依据和支持。
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英语是高职院校的一门必修课程,在诸多高职一线英语教师的不懈努力下,英语教学方法逐步呈现多元化的态势,这使得高职英语教学水平获得提升。利用英语新闻开展教学,能够丰富英语词汇储备,满足学生对国际热点新闻的好奇心,开拓了学生眼界,提高学生的英语语境、语篇认知素养。
护理心理学是心理学的理论、方法与技术在护理领域的具体应用,旨在研究心理、社会因素在个体健康和疾病中的作用,以及在临床护理实践中个体心理活动发生、发展及变化的规律,从而实施最优护理的一门交叉学科。作为培养护生人文关怀能力和综合职业能力的主要课程,护理心理学教学过程中还存在诸多问题。
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2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。2020年出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,将显性教育和隐性教育相统一。
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课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措。2014年“课程思政”由上海市教委率先提出并展开实践,2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议强调“要使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”,成为各高校“课程思政”改革的重要推力。
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“课程思政”的提出再次明确了高校教育的历史初心,也是对高校教育的补偏救弊。自此,全国大中小学都积极开展了课程思政教学改革活动。很多高校工科专业在进行课程思政教学改革中,部分专业教师、学生都不同程度地面临一些困境。
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高等教育课程改革之时、“十四五”规划之际,以融合交叉为核心的课堂革新理念引领教育领域新变革,尤其是《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出构建“具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”,高职院校要着力建设“世界一流的职业院校和骨干专业”,丰富了高等教育阶段数学课堂教学供给,新教育理念与传统教学模式产生了激烈的碰撞。
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人体解剖生理学是高职护理专业的专业基础课程,只有熟练掌握人体正常的结构功能,具备必要的解剖操作技能,才能够为后续专业知识的学习打好基础。传统教学模式之下,人体解剖生理学的理论教学仅在教室内依靠多媒体课件便可完成,而实践教学则需要在实验室观察模型或大体老师。
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在2016年12月召开的全国高校思政会议上,习近平总书记强调,高校教育要实现全程育人、全方位育人、就要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。对于高职护生而言,实习是实践教学的关键阶段,不仅需要护生灵活运用校内所学,还涉及人文、科学、自然、伦理、社会等多个方面的内容。在这一阶段,同样需要做好延续性思政教育工作,帮助护生形成良好的职业素养,奠定稳定的人文理念与家国情怀。
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