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高等教学法列表
思想政治理论课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程,是对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育的主阵地,是加强马克思主义意识形态领域在高校建设的灵魂课程。信息技术自上世纪六十年代产生以来,以其高速化、数字化、网络化、个人化、智能化的特点,与各行各业进行着结合、融合乃至产生了革命性的结构变革。
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高职院校是推动我国社会市场经济发展的关键力量,是培养应用型、实践型、复合型人才的重要媒介。在经济新形态背景下,高职院校只有探索出全新的创新创业人才培养模式,才能有效提升实践型、复合型及应用型人才培养的质量和效率,进而才能挖掘高职院校与社会企业的教育资源,完善和丰富我国双创人才培养体系,为高职院校的现代化发展开辟出全新的方向和渠道。
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课堂教学质量评价体系的构建与完善是提升高校教学质量与人才培养水平的基础。在当前我国高等教育向大众化教育发展的关键时期,高校的课堂教学质量问题也很受社会的关注。因此,对高校课堂教学质量评价体系建设的相关研究已经成为现在高等教育改革的一个热点话题,对此进行分析有很重要的现实意义。
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提高大学课堂教学质量,是当今大学的紧迫任务和神圣使命。“淘汰水课,打造金课”成为高等学校推进课程改革,促进“双一流”内涵建设,提升人才培养质量的基本抓手。“金课”背景下的有效课堂教学,需要各个环节的协同配合,对教师和学生都提出了更高的要求,既要教师认真负责的教,也要学生积极主动的学,而备课和讲课是课堂教学好与坏的两个关键环节
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通识教育对于促进学生的全面发展、培养学生的人文情怀、增强学生的职业迁移能力具有重要的意义。高职院校要全面实现高职教育的培养目标,必须加强通识教育,具体对策包括:明确其地位和目标,成立相应的管理机构,完善课程内容体系,改革教学模式和考核方式。
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“5G”时代离我们的生活越来越近,在“2G”时代人们通过手机看小说、发信息,“3G”时代人们通过手机看一些图片,“4G”时代人们通过手机可以观看一些视频,那么“5G”时代的到来,意味着人工智能时代的到来,在教学方面,也不断的创新,引进现代科技,帮助学生更好地掌握知识,同时也为学生的教学提出了更高的要求。
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线上教育可以打破时间和空间的局限,有助于优化教育资源,促进教学观念和课程内容的转变,为学习者提供终身学习的条件。不过目前存在师生不易互动、课堂氛围沉闷、课程形式单一等问题。任何新生事物的发展都是曲折的,需要保障好在线课程基础资源建设,不断升级在线教育体制,完善激励评价机制,以促进在线教育不断向前向好发展。
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早在2006年,千怀遂等曾经发文分析了传统地理学课程体系存在的主要问题:一是重知识教育,轻素质教育;二是重专业课,轻基础课;三是思想、知识和方法教学相分离;四是课程结构雷同,课程间的交叉关系不明确。现在看来,有些问题依然突出。根据社会经济发展的需要,高校一般每4年要对人才培养方案进行重新修订。
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在新课程改革中,对学生核心素养的培养成为了重点内容。核心素养的培养是学生学习的主要目的之一。核心素养的培养会社会的发展。本文对高中信息技术学科教学中核心素养的培养进行简单探讨,希望能够对信息技术学科教学产生积极的影响。
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从产教融合育人内涵出发,通过实证分析发现教学资本、人力资源、学生社交、审核认证等四维度对专业学位研究生实践能力的直接和间接效应同时存在。其中“学生社交”对实践能力直接影响最强,表明专业学位研究生参加大赛、参与实习仍是提升实践能力最有效途径;“实践志趣”在产教融合与实践能力间发挥中介作用。
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教学质量评价是高校教学过程监督、质量控制、反馈跟踪的重要组成部分。随着我国科技信息化的快速发展,特别是在“互联网+”广泛应用于教育系统的新形势下,大数据技术得到了更广阔的应用。利用大数据技术,设计基于大数据分析的高校教学质量评价系统,对提高教学质量具有重要的现实意义。
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贯彻新时代高校立德树人的总要求,科学设定教学质量评价指标,补齐教学质量建设的“短板”,推进教学质量评价信息化建设,不断推进高校教学管理规范化和育人水平高质量。教学质量是高校发展的永恒主题,是高等教育的根本。进一步总结高校网络教学质量监控的有益经验,强化对教学目标、教学内容和教学过程等的监管,将对完善高校教学质量评价体系建设起着重要的作用。
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课题组围绕研究引导型教学模式在应用型大学中的应用这一热点问题,针对应用型大学培养目标的特定需求和培养对象多因素的现实新变化,对应用型大学中研究引导型教学模式进行了内涵阐述和具体设计,最后对该教学模式进行了初步的应用实践,验证了该教学模式的优异效果。
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中国优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,人文素养是人才全面发展最重要的核心素质。人文素质教育在培养高职生的过程中具有十分重要的作用。因此,中国优秀传统文化与高职人文素质教育的有效融合,有益于高职院校的发展,同时也是高职院校培养人才的重要方式。本文从中国优秀传统文化与高职人文素质教育融合现状着手。
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首创、奋斗与奉献精神是“红船精神”的精髓。在当前国际环境下,中国更需要具有奉献精神与创新奋斗的人才。大学生作为国家和民族的希望,是“红船精神”的重要践行者。如何将“红船精神”融入大学生的日常生活之路径是诸多“红船精神”研究学者一直探索的问题,但将“红船精神”融入大学生的专业课课堂是一个崭新的问题。
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