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3D交互虚拟仿真实验提供了高度真实的3D环境,学生可以在其中进行实验操作,这种身临其境的体验可以增强学生学习的积极性,帮助学生更好地理解和掌握知识[1,2]。3D交互虚拟仿真实验教学项目和课程,在2020年初为“停课不停学”中线上实验教学的开展创造了有利条件。虚拟仿真实验教学项目与一流课程建设工作,将成为高校教改和教育创新的新方向[3,4]。
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新医科是在新一轮科技革命、产业变革和高等教育改革创新背景下,以培养符合新时代需求的卓越医学人才为导向,通过改革现有医学专业,建设新兴专业,并强化医科内部和医文、医理、医工等多学科交叉融合[2],培养具有预防、诊疗、康养、“生命全周期、健康全过程”服务意识和能力的拔尖医学卫生领域人才[3]。
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结合服装CAD课程的特点,将课程思政元素与授课内容相融合,完善人才培养方案,修订大纲,整合教学内容,将思政元素融入教学设计,构建课程资源平台,打造线上线下融合的混合式课堂,采用过程性、多维度的考核方案,为实现立德树人的根本任务提供实践指导。
酿酒产业具有十分悠久的历史,改革开放至今,该产业也取得长足的发展,在酿造理念模式、产业结构布局、生产科技水平等方面均发生了较为深刻的变革,这就对专业人才的综合素质提出了更高要求[3],因此,高校针对酿酒工程专业育人模式的创新与改革就显得尤为迫切。此外,对许多西部省份而言,发展符合地方特色的酿酒产业还是实施乡村振兴战略的重要手段之一,也需要酿酒工程专业高等教育在其中大力的参与、支持[4]。
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课程思政是一种全新的教学模式,要求学校的每门课程都要发掘内部包含的思想政治成分,并和课堂教学内容有效结合。教师在授课过程中要以立德树人为中心,在专业知识授课过程中融入思想政治成分,从而提高学生的思想政治觉悟,把学生培养成德才兼备的社会主义建设者和接班人。
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目前,天然药物化学实验教学均以经典常用的天然药物为原料,如大黄、槐米、穿山龙和虎杖等,进行有效成分的提取、分离及鉴定,虽为综合性实验项目,但实验内容通常以验证性为主,采用固定的实验方法,以教师讲解、学生按照流程操作的教学方式,效果评价机制以实验结果为导向评分,这种教学模式难以培养学生从事天然药物方面的研究、开发、生产和应用能力,与企业对专业人才能力需求脱节,也不符合新时期高等院校药学专业技术人才的培养目标。
混合式教学方式是将传统课堂教学和网络在线教学的优势有机结合的一种“线上”+“线下”混合式教学模式[1,2]。采取信息化的技术手段构建在线课程教学案例资源,给传统的授课方式带来很大的变化[3]。借助信息化技术手段提高教学效果是当前课堂教学开展线上线下混合式教学改革亟需解决的关键技术问题[4,5]。
我国于2016年正式加入《华盛顿协议》,标志着我国的工程教育认证进入新的阶段。欧美发达国家的工程教学和课堂教育有很多先进的理念值得我们学习[1,2],申请加入《华盛顿协议》的过程,表面上是一个国家工程专业认证的建设过程,实质上是一个国家的工程教育与国际接轨和为工程人才流动开辟道路以及国家的经济全球化扫清障碍的过程。2017年教育部对《工程教育认证标准》进行了修订,目前教育部及各大高校都很重视工程教育认证,各高校积极申请工程教育专业认证。
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课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定着人才培养的质量。教育部提出全面开展一流本科课程建设,树立课程建设新理念,因此要大力推进课程改革创新,消灭“水课”。合理科学、具有创新性的教学内容体现了前沿性与时代性,更能激发学生的学习热情,加大学习投入,科学“增负”才能培养出与时俱进的高素质复合型新工科人才[1,2,3]。
随着物联网技术的快速发展和创新应用领域的不断拓展,物联网岗位对专业人才的需求不仅要求过硬的专业技能,还要求具有较强的工程意识和项目实践能力[1,2]。为更好地适应现阶段经济社会对物联网专业人才的需求,物联网专业应在新工科和工程教育认证标准的指导下,紧紧围绕学校定位和专业特色,制定本专业的人才培养方案[3,4,5]。
在高等院校电子类专业本科阶段人才培养方案中,C语言程序设计和单片机原理及接口技术是非常核心的两门课程。其中,C语言是编程入门的基础课程,也是后续众多专业课程的前导课程,例如自动化专业开设的可编程控制器原理及应用、单片机原理及接口技术、DSP原理及应用、ARM嵌入式原理及应用等课程[1,2,3]。
在大数据时代背景下,会计行业面临着新的挑战和机遇。大数据技术可以帮助会计人员更好地进行财务信息的收集、分析和报告,提升会计工作效率和准确性,为企业财务决策提供更好的支持。大数据技术的广泛应用还能使企业从财务报表中获取更加丰富的信息,进而为管理决策提供更可靠的支持[1]。
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生物医学是实验性科学,是以实验和创新为基本研究方法的学科[3]。在教学和科研相结合的高校中,生物与转化医学实验教学是学校教育教学的重要组成部分,更是培养生命科学创新型人才的重要环节[4]。实验课程有助于学生将学习到的理论知识转化为实际操作能力,并帮助其加深理解[5]。通过实验,学生可以建立直观明了的联系,进而促进理解和记忆,以获得更全面的真实认识。
在临床诊疗方面,血管外科急诊疾病病情危急、疾病谱广、实践性强,需要医务人员在有限的时间内为患者提供科学、及时、有效且思路清晰的治疗方案,而在课程教学方面,血管外科学科开设时间短、分布学时少,但课程覆盖面广、内容多,因此在面对血管外科急诊患者时,需要学生有敏捷的思维,较强的综合分析能力,扎实的实践操作能力和横向发散的临床思维能力。
研究生教育是我国创新型人才培养的重要渠道,科研素养培育是研究生创新能力培养的重中之重。研究生科研素养主要包括科研意识、科研知识、科研能力、科研伦理及科研道德等在内的综合素质。良好的学术道德风尚及学术氛围是培养高科技创新人才的重要基石。
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