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Seminar教学法在风景园林专业课程教学中的应用

风景园林专业作为一个综合性的学科，涵盖了植物栽培与养护、园林设计、园林施工工艺等多个领域，其教学内容涉及面广，涵盖知识点多，对学生的综合能力要求较高[1]。在传统的教学模式下，学生更多是被动接受知识，缺乏主动思考和实践能力的培养。
关键词： Seminar教学法专业课程综合性的学科课程教学风景园林

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多元素融合的高校“思想道德与法治”课程创新教学与实践

为将青年学生培养成为新时代好青年，加强对青年学生的思想政治引领，使学生真正能从“顶层设计”的高度了解国情、党情、社情、民情，坚定信仰，增强社会责任感，各大高校勇担其责，均开设思想政治教育相关课程。“思想道德与法治”是高校思想政治教育课的基础课程。
关键词： 创新教学多元素融合思想道德与法治教学方法课程教学

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面向乡村振兴的“乡村规划设计”课程教改探索

乡村振兴是中国经济社会发展进入新时期的新要求[1]。自2017年党的十九大首次将乡村振兴确定为国家发展战略以来，乡村振兴持续推进与深化落实为新时期乡村发展指明了方向。环境设计的主要任务是以设计为手段，科学合理地解决城乡空间人居环境问题，协同其他学科推动城乡高质量发展，以满足人民日益增长的美好生活需求。
关键词： 乡村振兴乡村规划设计景观设计环境设计课程教学

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面向乡村振兴“乡村规划设计”课程教改探索

乡村振兴是中国经济社会发展进入新时期的新要求。自2017年党的十九大首次将乡村振兴确定为国家发展战略以来，乡村振兴持续推进与深化落实为新时期乡村发展指明了方向。环境设计的主要任务是以设计为手段，科学合理地解决城乡空间人居环境问题，协同其他学科推动城乡高质量发展，以满足人民日益增长的美好生活需求。
关键词： 乡村发展乡村振兴景观设计环境设计课程教学

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强化概念培养的结构力学课程教学探索

正因如此，众多高等院校的培养计划中，它被视为一门最重要的课程。同时它的重要性使得众多院校中将结构力学课程作为研究生入学考试的科目之一。在土建类结构设计工作中结构力学对结构设计工作起着至关重要的作用，因为它不仅关乎设计的经济性，也决定了建筑物的安全性。
关键词： 力学课程土木工程专业思维能力结构力学课程教学

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基于成果导向的《工程造价管理》课程教学改革研究

《工程造价管理》是建筑工程领域的重要课程，旨在培养学生掌握工程造价的基本理论和方法，使其具备从事工程造价管理工作的能力[1]。近年来，建筑业迅速发展，市场竞争日趋激烈，如何对其进行教学改革已成为人们普遍关注的问题。但是在实际的教学过程中却存在一些不可控的缺陷，导致当前教学现状难以达到预期的标准。
关键词： 工程造价管理成本造价成果导向教学结构课程教学

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面向物流专业的人工智能课程教学改革与实践

如今，人工智能已经渗透到生活的各个方面，且我们正在从中受益。可以举一些例子来说明人工智能带来的便利，如基于人脸识别的智能门禁系统[1]、智能停车系统[2]、智能导航机器人[3]、智能物流系统[4]等。随着人工智能产业的发展，人工智能教育受到了越来越多的关注，多数国家的高等教育机构开设了人工智能专业或相近的本科专业。
关键词： 人工智能教学改革案例教学法物流专业课程教学

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新工科背景下“土木工程施工”课程教学改革探讨

“土木工程施工”是土建类专业必修的一门重要课程，具有较强的综合性、应用性和实践性，主要内容涉及土木工程中的各项施工技术和施工组织设计等，旨在培养学生掌握施工基本知识，具备独立分析和解决施工问题的能力。但传统的土木工程施工课程在教学中存在许多问题，如教学手段限制、教学过程枯燥、脱离工程实际等。
关键词： “土木工程施工” 人才培养教学改革新工科课程教学

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新文科背景下“外国文学史”课程跨学科教学研究

从2017年美国希拉姆学院（Hiram College）提出新文科概念，到2019年我国开始着力推进新文科建设，再到如今涌现出的众多理论探讨和教学改革，新文科的精神内核逐渐明确，被确认为是一种拥有广博视野和综合性知识体系的“跨学科”实践，体现为“学科之间的交叉、借鉴与融合”[1]。
关键词： “外国文学史”课程文学性新文科课程教学跨学科

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PBL教学法在材料成形力学课程教学中的应用

通过问题的设计与解决、评价流程，在激发积极性与创造力的同时，引导学生对课程体系中各种要素的关系进行联系与比较，达到专业知识贯通、解决实际问题、自我学习提升、加强社会交流、提高组织能力、熟练学术写作等教学目的。为了实现上述目的，需对问题提出、构建分组方式、建立评价机制及PBL教学模式与传统教学模式的组合方式进行研究。
关键词： PBL 学术写作本科教学材料成形力学课程教学

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PBL问题清单教学法在“内科护理”课程教学中的应用

PBL教学模式源于1969年加拿大McMaster大学的问题导向学习(Problem-Based Learning, PBL)理念，倡导以小组讨论学习的模式培养自律学习、终身学习的能力[10]。PBL模式是通过问题引导学生学习，让学生在问题的指引下进行自主学习，充分调动学生的积极性，加深学生的学习兴趣[11]。
关键词： PBL 内科护理教学法课程教学问题清单

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大数据时代公司治理课程教学改革研究：基于PBL教学方法

大数据时代下的公司治理课程需要整合数据分析和治理知识。然而，目前一些课程在教授过程中，往往将数据技能和公司治理知识分开讲解，缺乏两者的有效融合[2]。这导致学生难以将大数据技能与治理理论相结合，无法有效地应用于实际治理问题中。传统教学模式下，师生间的沟通与互动明显缺乏。
关键词： PBL方法公司治理大数据时代教学改革课程教学

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财务管理课程项目驱动式教学改革与实践

财务管理课程是我国高校经管类专业的重要课程, 但是在传统的课程教学中,其重要地位并未完全体现,学生对于各种财务指标的学习只停留在公式､概念或者课堂例题上,缺乏实际的运用,也缺少真实案例的分析｡长此以往,不利于学生对相关知识的掌握､财务素养的提升以及学习积极性的提高｡
关键词： 教学改革经管类专业课程教学财务管理项目驱动式

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新工科背景下化学电源课程教学改革探索

人才的培养与社会､企业需求严重脱节,导致学生毕业后很难适应实际工作需求[3-4]｡基于上述背景,2018年教育部高教司发布《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(即“新时代高教40条”),意见中对人才培养目标及原则､思政育人､深化教学改革､提高教师教学能力和协同育人等方面做出了明确要求[5-6]｡
关键词： 化学电源教学改革与创新新工科能源革命课程教学

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多元化教学在老年护理学课程中的应用分析

目前老年护理学课程教学中仍存在诸多不足,传统单一的教学模式难以适应新时期老年护理教学的需求,为了全面提高老年护理学教学水平,培养学生的创新精神和实践能力, 本文拟从多元化教学视角,探讨老年护理学课程教学改革的价值､意义和具体策略,以供同行参考｡
关键词： 人口老龄化多元化教学护理学专业老年护理学课程教学

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