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基于5G的“无线通信原理”教学改革探究

“无线通信原理”作为一门电子信息科学与技术、通信工程等相关专业的专业核心课程，对本科生建立通信基础理论体系，巩固通信基本概念，加强工程实践能力和应用能力，了解无线通信前沿技术发展趋势，拓宽技术视野等方面，具有重要作用。该课程在诸多国内外院校的通信相关专业的本科生培养方案中，一般作为衔接公共基础课程、专业基础课程与后续专业核心课程、包括研究生阶段前沿课程的桥梁。
关键词： 5G移动通信教学探索无线通信课程教学通信新技术

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土力学课程教学调查与教学实践思考

土力学是土木工程专业的一门必修主干课程。它涉及工程地质学、工程力学、基础工程以及结构设计和施工等多学科领域，内容广泛，理论性、实践性及综合性均较强。主要讲述土的物理性质与工程分类、土的渗透性与渗流、土体中应力、土的压缩性和地基沉降、土的抗剪强度、土压力、土坡稳定性及地基承载力及相关土工试验等。
关键词： 土力学实践教学教学方法课程教学调查研究

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小学语文提高阅读教学效率创新策略探究

小学语文阅读教学一直以来都是课程教学的重点难点，广大语文教师开展多样化的实践探索分析，关注学生的阅读学习兴趣引导，帮助学生深入阅读学习过程中，找到适合自己的阅读学习方法，能够达到事半功倍之效。现代社会背景下，学生具备良好的阅读能力是保障自身长远发展进步的必要措施。
关键词： 小学语文语文教学语文课程课程教学阅读教学

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基于OBE及工程教育强理论性专业课程教学改革探究

OBE(Outcome-BasedEducation）即成果导向教育。最早起源于加拿大的职业培训，其良好的教育效果得到了美国和澳大利亚的认可，并于上世纪90年代将其推广到了基础教育领域。这是一种以学生为中心、以教育产出为导向、以持续跟进为过程的全新教育理念，是一个从“教师教了什么”向“学生学到了什么”的教育理念的转换。
关键词： OBE 工程教育认证课程教学课程目标通信原理

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以滁州学院为例分析“化工设备与机械”课程思政教学

“化工设备与机械”是滁州学院化学工程与工艺专业的选修课之一,课程目的是使学生了解化工设备的基本结构知识和操作原理,掌握一些典型化工设备如填料塔、换热器的设计原则和技术措施。疫情期间的线上课程教学中,教师把课程思政作为辅助教学的主要手段,较为巧妙地融入了课程教学过程,创新了本课程的教学形式的同时又强化了思政育人功能,取得了良好的讲授效果。
关键词： 化工设备与机械教学模式线上教学课程思政课程教学

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高职院校理工科专业推进课程思政的现状研究

2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出要“深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题”1。高职院校在课程思政实践中进行了有益探索，取得了显著成果。
关键词： 理工科专业职业教育课程思政课程教学高职院校

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《财务管理》课程教学诊断与改进对策探究

《财务管理》课程是一门专业性较强的课程，一些专业知识晦涩难懂，学生又缺乏相关实践经验，对很多财务管理理论知识较难理解。近年来，会计专业在学院的大力扶持下，教学设备和教学软件逐年增加，电算化会计实训室、手工模拟实训室、校企业合作财务中心的进驻，都为提升和夯实学生的实训能力做了充分的准备。
关键词： 教学效果诊断与改进课程教学课程教学质量财务管理

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《数控手工编程》课教学方法改革措施探究

传统教学方式不再适应当今职业教育的对象,尤其是要求理实一体化的专业核心课程。多年来在《数控手工编程》课的授课方式和授课内容、学生学习方法和成绩评定、对授课教师的要求等方面进行的持续教学改革,为提高学生的学习兴趣和保证教学目标的完成起到了积极的推动作用。本文阐述了该课程教学改革的探索过程及实施效果,指出了其不足及解决的办法。
关键词： 持续教学改革教学方法教学方法改革数控编程课程教学

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SPOC教学在口腔医学专业硕士课程教学中的初探

本文对某医学高校2019级口腔医学专业硕士必修课程临床思维与人际沟通课程运用SPOC教学法进行试验教学，调查运用此种SPOC教学方式进行课程教学后，学生对此种教学方式的评价。重点回答学生是否能够适应此种教学方式的问题。基于此，研究团队通过问卷调查的方式了解教学后学生对SPOC教学方式的评价，以期为教学模式的创新发展以及教学效果的提升提供意见和建议。
关键词： SPOC 口腔专硕教学方式满意度课程教学

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计算思维下“微案例”教学法应用探究

随着信息化技术的不断发展,计算机已经成为生活、学习的一部分,计算思维也逐渐成为认识和解决问题的基本能力之一。而计算思维能力的培养也受到了国内外许多计算机教育工作者的关注,计算思维能力逐渐成了所有大学生应该具备的基本能力。目前,很多学者对计算机基础课程的教学改革提出过很多的方法,比如传统的案例教学法,启发式案例教学法等。
关键词： 微案例教学改革计算思维计算机基础课程教学

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人工智能的“自动测试系统”课程教学方法探索

文章面向高校创新创业教育需求，围绕如何将创新创业教育融入现有高校人才培养方案这一热点问题，以自动测试系统课程和人工智能技术融合为例，探索了双创背景下融入人工智能的自动测试系统课程教学改革方法。论文从目前研究型高校的人才培养理念与创新创业教育中的实用教育理念不能直接匹配的情况作为切入点，从课程简析、教学方法探索目标。
关键词： 人工智能技术典型案例自动测试系统课程教学

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“对分课堂”在“市场营销学”课程教学中的应用分析

作为一门兼具综合性与应用性的经管类课程，市场营销学的传统教学模式一直以讲授为主。但是随着现代高校教育理念的进步，学生对专业课程的授课形式和授课内容也有了更高的要求。这样的时代背景下，这种以教师讲授为主的教学模式已经跟不上学生的学习要求。如今，改进这种传统教学模式成为市场营销学课程教学改革的重要内容，对分课堂的引入正好给解决这一问题提供了新思路。
关键词： 对分课堂市场营销学教学改革教学模式课程教学

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思想政治教育元素融入大学英语教学的策略研究

随着信息化社会的不断发展，各种新的教学方式和方法争相涌现，大学英语的教学也呈现出多元化发展和创新式发展的趋势。大学英语教学具有知识面广、授课方式集中等特点，在其教学过程中融入思想政治教育元素可以有效提升学生的思想道德素质，坚定学生的学习信念，增强教学实效。
关键词： 大学英语思想政治教育思想政治教育元素教学效果课程教学

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大学计算机基础课程有效教学策略探析

《大学计算机信息技术》是为大学一年级新生开设的一门计算机基础通识通修课程，是学习其他计算机相关技术课程的前导和基础课程。由于该课程具有内容丰富、覆盖面广、贴近实际、教学效果明显等特点，在课程建设过程中强化提升计算机教师思政课程专业能力，在教学中实施课程思政具有必要性与可行性。
关键词： 专业能力学以致用课程思政课程教学过程考核

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浅析课程思政与思政课程协同育人的异同

教育具有教书育人的双重任务，思想政治教育不仅仅是思想政治理论课的事，所有课程都有育人功能，教师应充分发掘各类课程的思想政治教育要素和德育资源，把思政元素融入各类课程知识中，在知识传授的同时，实现对学生的思想引导和价值引领，形成各类课程与思政课的协同育人效应，这是教育的应有内涵，也是落实立德树人教育根本任务的保证。
关键词： 协同育人思政课程立德树人课程思政课程教学

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