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实验教学列表
培养具有良好职业素质、较强实践操作能力、能够独立进行诊断治疗、富有创新精神的医学人才,是高等医学院校教学工作的重要目标。中医诊断学是中医学基础课程与临床科目之间的桥梁学科,实践性强,是理论与实际密切结合的一门学科,旨在培养学生的中医四诊技能和辨证思维能力。
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动物医学专业是一门实践性极强的学科,对于实践性有极高的要求,实验教学是动物医学教学中不可或缺的重要环节。《兽医病理学》是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物学及免疫学等为基础,研究患病机体生命活动规律的一门科学[1]。《兽医病理学》是基础兽医学和临床兽医学之间的桥梁学科,是理论性和实践性较强的兽医基础学科,既是基础理论科学也直接参与临床诊断。
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智能物联系统是未来智慧城市、智能交通、智慧校园等智能应用领域建设规划落地实施的关键形式。针对智能家居这类典型智能物联系统设计实验内容,能够使学生在熟知的家居场景中锻炼操作技能,感受所学知识的高可用性,激发深入学习的动力。Packet Tracer v7新增了对物联网仿真实验的支持,可以仿真车辆道闸系统、智慧大棚等多种物联系统。
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随着医学成像技术的不断革新,医学图像处理技术已成为医学影像领域的重要组成部分,在医学研究与临床诊断中发挥着重要的作用,在医学类教育中具有很高的理论性和实用性,因此,医学图像处理这门课程在相关高校课程中的地位也越来越重要[1]。
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高校“双一流”建设是党中央、国务院做出的重大战略部署。我校法医学专业去年成功申报国家级一流专业,对照建设目标和要求,法医学实验室在一流专业建设中承担着法医学专业学生实践教学的重任,按照全员、全过程、全方位育人体制机制,在实验教学中要强化学生专业思想教育,提升法医学专业学生实验实践能力,努力培养担负法医学专业使命的更高质量人才[1]。
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随着现代教育技术的普及和发展,虚拟仿真实验教学已成为一种新的教学方法[1]。该技术利用计算机模拟和仿真技术来替代传统的实验室教学或实践操作,以帮助学生学习和理解,已经在诸多领域广泛应用[2]。特别是,在一些特殊学科(如临床医学)的专业教学方面,可以突破生物实验的安全性、伦理性等限制,显示出极大的优势[3,4]。
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近年来,随着生育政策的倡导趋势及助产岗位的临床需求,我国不断加强对助产岗位紧缺人才的培养使用,助产高等教育也已逐步落实推进[1,2]。其中,助产实验课程作为教学关键之一,其专科性和实践性强,课时占比大。但传统教学方法导致学生素质能力、职业技能与临床岗位实际需求存在差距[3]。因此,有必要对助产学实验课程进行教育理念更新、教学方式改革、教学内容整合及实验教学模式优化。
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数字化教学模式发展迅速,数字化教材,数字化教学视频,虚拟仿真教学,VR技术教学等技术逐渐进入现代课堂,已成为重要的教学手段。因此,利用数字化现代技术与兽医学科实验课程相结合,培养学生利用先进技术对专业知识进行梳理,提高学生对实验课程的兴趣,激发学生的实验热情,提高实验教学质量,探索新型的实验教学和考核模式显得尤为重要。
随着线上教育资源的极大丰富,探索与信息化教育模式相配套的教学方法就成为教育工作者面临的重要挑战。考试作为教学的重要环节,在教学检验、教学反馈和学习激励等方面发挥着重要作用[1]。传统的人体解剖学实验考核方法有实物标本考试和多媒体课件考试,但这两种考核均存在某些弊端,已难以适应学生身心出现的新变化,同时也不利于全面提升学生的整体素质。
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当前,传染病疫情纷繁复杂,新发传染病不断出现,同时国际交通的迅速发展使得传染病在全球范围内迅速扩散,对人类健康构成巨大威胁。医学微生物学是一门研究与医学相关的病原微生物的生物学特征、致病性、诊断、预防和治疗的科学,对防治传染病和保障公共卫生安全具有重要意义。
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环保行业与人们的生活和健康息息相关,环保工作者在保护生态环境、减少污染物排放、节约资源能源、推动经济发展以及促进社会和谐稳定等方面都具有重要的社会价值,是构建现代环境治理体系和实现可持续发展的重要支撑,而环境科学专业本科生是我国未来环保事业的基础力量,培养高素质综合性、创新型环保人才也是国之大计。
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昆虫学实验教学内容涵盖昆虫的形态、内部器官和分类等内容,需要大量昆虫标本作为教学材料。然而,昆虫标本由于采集、使用和保存等原因,难免会出现损坏和缺失。有些标本因存放年代久远且存放条件简陋,可能会出现虫蛀、霉变等情况,导致标本的形态特征受损。一些标本由于使用频率高,难以避免损坏或缺失。
3D交互虚拟仿真实验提供了高度真实的3D环境,学生可以在其中进行实验操作,这种身临其境的体验可以增强学生学习的积极性,帮助学生更好地理解和掌握知识[1,2]。3D交互虚拟仿真实验教学项目和课程,在2020年初为“停课不停学”中线上实验教学的开展创造了有利条件。虚拟仿真实验教学项目与一流课程建设工作,将成为高校教改和教育创新的新方向[3,4]。
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新时代的高校思想政治工作是一项十分复杂的系统性育人工作,不仅需要旗帜鲜明讲政治的思政课程,而且需要潜移默化开展思想政治引领的课程思政。因此,要推进思政课程与课程思政同向而行,实现二者有机融合。文献[1]在自动化与电气工程类工程实验课的教学方法、教学内容、考核方法等多方面融入具有课程特色的思政元素。
近年来,随着生育政策的倡导趋势及助产岗位的临床需求,我国不断加强对助产岗位紧缺人才的培养使用,助产高等教育也已逐步落实推进[1,2]。其中,助产实验课程作为教学关键之一,其专科性和实践性强,课时占比大。但传统教学方法导致学生素质能力、职业技能与临床岗位实际需求存在差距[3]。
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