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随着信息化时代的到来,多媒体等技术在学科教学中的应用日益常态化。生物是一门比较特殊的学科,其理科性较强,在学习中难度比较大,很多知识点都比较抽象,学生理解起来难度比较大,只依靠教师的口头讲授很难达到预期效果。因此,在初中生物教学中应用多媒体技术广受好评,不仅有利于知识点的讲解,也便于学生对知识点的掌握,更好地提升初中生物学科的教学质量。
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在初中阶段的古诗文教学中,教师需要应用有效的教学方式调动学生的学习热情,重视对学生思路的引导,将传统文化教育融入到课堂教学中,让学生在深入鉴赏和分析古诗文的同时,也能潜移默化地接受到传统文化教育,深刻理解传统文化的内涵,品味古诗文的韵律美和结构美,从而树立起积极的价值观念。
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从小学语文教材编排情况来看,其中融入了十分丰富的优秀传统文化元素,无论是从教材插图的角度来讲,还是从教材内容的角度来讲,其都蕴含着浓郁的民族风和文化气息。从小学语文课程的性质来看,其不仅需要对学生进行语言教育,同时需要为学生渗透中华优秀传统文化。
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在传统的语文教学模式下,学生由于写作模式单一、缺乏写作素材的积累,导致写作思路模糊。部分初中生在写作上往往敷衍了事,写作态度不端正,缺乏独立的写作意识。这就需要教师积极引导,帮助学生扩大阅读视野,运用生活化的教学理念,引导学生提高语文写作水平。
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随着教育理念的发展与更新,真正发生的教学过程应建立在学生自主活动和探究的基础上,教师通过让学生参与各种各样的实践活动,创造一个宽松和谐的语言学习氛围,把课堂真正还给学生。但课堂的目标不是为了热闹而热闹,而是要在设法激发学生学习兴趣的基础上,引导他们思考,培养他们的创新能力。
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新课程下初中物理教学注重“知行合一,学以致用”,提倡“从生活走向物理,从物理走向社会”,在突出问题导向、科学探究的趋势下更加关心学生探索、分析和解决物理问题的实践能力,让培养学生解题能力变成初中物理教学的重中之重。但是目前来看,初中物理解题教学与学生解题能力情况都不是十分理想。
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《教育部2022年工作要点》提出实施教育数字化战略行动,强化需求牵引,深化融合、创新赋能、应用驱动,积极发展“互联网+教育”,加快推进教育数字转型和智能升级。《国家职业教育改革实施方案》要求,适应“互联网+职业教育”发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。
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数学史作为数学文化的重要表现之一,对培养学生的数学思维和综合素养具有重要作用,因此进一步认识数学史在数学教育中的地位和价值,充分发挥数学史知识在数学教育教学方面的重要作用,就成为广大数学教师需要探讨的重要课题。文章从数学史对数学教学的意义出发,探讨了数学史在数学教学中的具体应用。
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反向教学法是在反思传统教学设计之不足的基础上提出的一种新的教学方法,是一种由已知结果推断问题产生的过程,再进一步推导出产生问题原因的一种教学方法。从逻辑上讲,反向教学法就是打破传统教学流程,以逆向思维反向推理,从教学目标出发,先学后教,找出学生知识盲点,从而有利于找到学生的学习难点,突破重点,能很好地激发学生的学习兴趣。
随着高等教育的普及化、信息资源的共享化和网络技术的服务化,传统的“满堂灌”教学模式已经无法激发学生学习兴趣和提高内生动力,不利于国家5C核心素养的人才培养[1]。近年来,雨课堂、对分易、云课堂等教育技术的开发;中国大学MOOC、学堂在线、智慧树等专业课程平台的涌现。
随着高等教育的普及化、信息资源的共享化和网络技术的服务化,传统的“满堂灌”教学模式已经无法激发学生学习兴趣和提高内生动力,不利于国家5C核心素养的人才培养。近年来,雨课堂、对分易、云课堂等教育技术的开发;中国大学MOOC、学堂在线、智慧树等专业课程平台的涌现;
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语文教学是培养学生语言运用能力和文学素养的重要环节,而汉语言文学作为中华民族的文化瑰宝,承载着丰富的文化内涵和历史记忆。汉语言文学在小学语文教学中的运用具有重要的意义。它不仅可以培养学生的语言表达能力,还能够提高他们的文化素养,提升他们的审美情趣以及阅读兴趣。
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学生可以在兴趣的帮助下更为理想地掌握数学知识。同时,拥有高水平的理解能力是学生成功应对数学挑战的重要因素之一。而当前部分教师仍然采用“满堂灌”的教学模式开展数学教学,学生难以更好地提升数学学习动力。
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热工基础是一门专门研究提高热功转换效率、热能转换和传递规律的基础课程,在工科专业人才培养中占据重要地位[1]。根据何雅玲等[2]对工业发达国家热工相关课程的调查,欧美国家机械类专业的学生必须学习工程热力学和传热学。热工基础对于从事机械工程类专业的技术人员来说,从机械加工设备到工程机械装置,从家用电器到发电设备,从汽车到飞机等,都需要能量的传递和利用。
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外科护理实习生存在理论知识与实践操作脱节、动手能力差等问题,既往以带教老师讲授为主的教学方式难以引起护理实习生的学习兴趣,也不利于护理实习生的能力培养。时效性激励是指通过及时、适时的奖励或反馈来激发个体或团队的动力与行为积极性,包括情感激励、需求激励、目标激励、榜样激励、利益激励5个层面。
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