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高素质人才培养的关键是建设好专业核心课程,这对开展高等教育提出了更高要求。近年来国家相继出台了高等教育课程建设的新举措和新政策,使得“打造金课、建设一流课程、课程思政”等教学理念和要求成为目前高等教育改革中的优先工作[1]。教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出,教育信息化发展要以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心,提出了信息技术应与教育全面“深度融合”的全新理念[2]。
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种植牙是口腔科用来修复牙列缺损、牙列缺失的一种常用方式,与传统修复方式相比,其具有种植牙舒适度高,且咀嚼功能好,不会损伤邻牙,高度接近自然牙等优势,弥补传统修复的不足,得到患者的认可。随着种植牙的发展与成熟,也有很多老年患者选择种植修复方式,很大程度提高其生活质量。
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肝脏是参与人体生命活动的重要器官之一,食物进入机体后,经过胃肠道的消化、吸收,由门静脉系统进入肝脏,在肝脏内进行储存和合成,最终被代谢和利用。因此,肝脏是参与食物代谢的重要脏器,直接影响营养素的吸收利用,和营养状况密切相关。慢性肝病患者多有糖耐量异常,容易并发糖尿病,这与肝细胞数目减少,胰高血糖素、糖皮质激素等分泌异常有关[1],而肝硬化合并糖尿病可加重机体营养代谢障碍,常出现食欲减退、摄入不足、血糖不稳定等状况,从而引发营养不良。
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流动儿童是指跟随父母或其他家属暂时居住在本地而户籍在外地的年龄小于6岁的儿童。由于儿童身体正处于发育的关键期,部分器官未完全发育,自身免疫能力较成人弱,若不及时接种疫苗,易导致传染性疾病的发生。有研究表明,近年来随着我国计划免疫的推行,虽然流动儿童的疫苗接种率增高。
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随着介入诊疗技术不断发展,越来越多的脑血管疾病可以通过介入手术进行治疗。介入手术创伤小、安全性高,可以大大提高患者术后生活质量。然而很多介入手术患者对于手术流程、围术期配合并不了解,易产生各种担忧顾虑,在介入手术的围术期有近70%的患者存在焦虑情绪,直接影响其对治疗护理的配合和康复信心,最终影响预后。
随着数字化时代的到来,信息化技术逐渐进入高校课堂,以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择。基于医学专业知识体系复杂及操作实践性强的现状,许多高等院校选择线上教学,加速了教学形式的重构。考核评价作为教学重要环节之一,传统闭卷考试的有效性和公平性受到了线上教学的极大挑战,许多大学将评价模式调整为开放性考试。
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新媒体的诞生,为高校教育教学工作创新开展提供了技术平台,在以电子芯片为核心的数字技术及通信技术支撑下,快捷、高效、广泛传播图文、音视频等各类教育信息,从而打造立体化、沉浸式的教育教学环境。高校思想政治课教学,要把握新媒体时代发展要求,利用新媒体技术延展思政课的教学空间、丰富课程教学内容、优化课程教学方式,以此实现高校思想政治课的时效性、科学性。
百年党史教科书中,延安精神无疑是最生动、最有说服力的篇章之一。历史选择了延安,延安也因哺育了伟大的延安精神而成为红色灯塔——永远激励中国共产党人奋勇前行。回顾历史,立足现实,高校思想政治教育应高度重视延安精神的精神价值,深刻理解延安精神的科学内涵与时代意蕴,将延安精神有效地融入高校思政教育工作中,运用好延安精神这个“压舱之宝”。
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中华优秀传统文化是中华民族数千年灿烂文明的基因图谱,更是中国特色社会主义文化强国建设最具特色底蕴的根脉力量。习近平总书记强调:“中华优秀传统文化是中华民族的根脉,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值。”当代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦,传播中华优秀传统文化的生力军。发挥高校思政课涵育当代大学生主流价值观,凝聚时代思想伟力具有重要意义。
“双创教育”时代开启了高校综合改革的新命题,要求高校将创新创业教育纳入人才培养全程,完善创新创业教育课程体系,推进协同育人,把社会资源转化为高校的育人资源,开展丰富的创新创业实践活动。创新创业教育是学校实践育人的重要载体,协同是整合与重组多元主体资源要素的有效手段,创业资源需要进行开发、整合和利用。
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高校是为国家和社会培养并输送优秀人才的主要场所,高校党建工作与思政工高校深入融合、统筹建设,已经成为我国实施创新人才战略的重要一环。高校作为落实立德树人任务的主要载体,应当更加重视课程思政教育工作。当前,普通高校党建工作和思政教育深入融合已成为推动普通高校课程思政教育规范化发展的重要举措。同时,双方的深入结合对党建工作也产生了良好的逆馈和推动效应。
法学专业应用型教育是立足于法律职业教育之基础,对复合型法律人才培养模式的优化。2023年2月两办(中共中央办公厅、国务院办公厅)印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》(以下简称《意见》)中明确指出,新时代法学教育的培养目标为“德才兼备”的高素质“复合型”法治人才,并对法学学科体系、教学体系、教材体系、教师队伍建设等方面的发展与完善提出了新要求。
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近年来,在老龄化进程加快、生活方式改变、疾病谱变化等因素影响下,慢性病发病率不断提升,已经成为我国主要公共卫生问题之一,为有效对慢性病的发生与发展进行控制,我国不断出台慢性病管理相关政策,体检中心在慢性病管理中的价值也不断凸显[1,2]。
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就业是最大的民生。高校毕业生就业关乎家庭幸福、社会稳定和国家发展大计,是落实基本民生保障的重要依托。高校毕业生就业问题受到社会的广泛关注。近年来我国高校毕业生规模持续走高,就业形势日益严峻,在就业压力不断增大的情况下,高校毕业生“慢就业”现象呈现上升趋势。“慢就业”是指大学生毕业后放缓求职进程,处于暂时未就业(已升学或出国深造除外)的状态。
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CDIO是由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学发起的一种高等工程教育的创新模式,CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,其理念是以学生为学习的中心和主体,弱化以老师为主导的传统学习模式,尽可能地模拟参与工程的构思、设计、实现和运作过程,使学生对工程具有全面的认识。
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