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《小学教学研究》目前主要涉及创新智慧、德育纵横、优质教育、课程资源、继续教育、观点争鸣、经验交流、教学研究等内容,始终坚持做到质量优先,效益优先,市场优先的经营理念。
夏荣华
江西
南昌市抚河北路291号
330008
28-412
《小学教学研究》杂志2020年第25期题目汇总_官方网站1、可见思维：阅读策略学习的优效追求2、基于“微项目”的数学学习能力测查探索与实践3、和高年级学生一起做小课题研究4、巧用教材文本培养思维品质5、基于KWL阅读模式，提升学生思维品质——以绘本MrsPighasbabies为例6、读写融合：提升小学生英语写作能力的有效实施路径
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《小学教学研究》杂志2020年第24期题目汇总_官方网站1、把握拓展技巧促进思维发展——例谈小学数学拓展课的设计与实施2、融合沟通顺势衔接——中小衔接视角下“线段、射线和直线”的教学实践和思考3、小学数学单元起始课教学策略研究4、意境，铸造音乐审美的基石5、构建小学英语主题单元“Thinkingmaps”的实践
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《小学教学研究》杂志2020年第23期题目汇总_官方网站1、核心素养视域下小学语文深度学习探析2、遵循文体特质落实语文要素——以统编版小学语文第九册第五单元为例3、说说“漂流族”数学课堂的习惯培养4、把握形找准停——浅谈《青蛙写诗》中的标点符号教学5、基于统编教材的“语文要素”理解与实践——以统编教材五年级上册第六单元《慈母情深》为例
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《小学教学研究》杂志2020年第22期题目汇总_官方网站1、学情分析与学习心理的研究2、学科视角_学情分析与学习心理的研究3、营造民主和谐的教学生态：学生习作的阳光雨露4、数学教学中如何深度培养学生的问题意识与提问能力5、找准学情关注心理精准教学6、“数困生”解决问题困难的行为表现、原因分析及教学干预策略——从元认知发展的角度谈起
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《小学教学研究》杂志2020年第21期题目汇总_官方网站1、以读带写，心“动”诱导词“发”——“主题阅读”背景下，小学语文“读写联动”教学策略2、小学美术综合教学应用研究3、微型作文：提高小学生习作技能的新途径4、基于核心素养的英语课堂阅读教学设计探究5、小学道德与法治深度学习的实践探索6、数学优质课“成于多磨，现于无形”
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《小学教学研究》杂志2020年第20期题目汇总_官方网站1、质疑、批判、探究——小学语文核心素养浅议2、核心素养视阈下小学数学探索规律教学的阙如与补构3、读写融和，构建高品质语文生活4、统编小语教材教法培训“四忌”——统编教材全覆盖任课教师全员培训热的“冷思考”5、略读不略教——以统编版语文四年级上册为例浅谈略读课文的教学
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《小学教学研究》杂志2020年第19期题目汇总_官方网站1、低年级语文教学基于“儿童视角”的文本解读与教学实践2、让低年级语文课堂“声”入人心——语文低年级教师范读之我见3、优化教学策略，让语文课堂“接地气”4、在课堂中培养学生“带得走”的阅读能力5、抓住时机让习作言之有物——基于抓住日常素材进行习作训练的实践研究
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《小学教学研究》杂志2020年第18期题目汇总_官方网站1、精准施教，根植传统文化基因2、以结构化教学的视角关注课堂教学——以“分数乘整数”的教学为例3、在识字教学中发挥汉字的文化浸润功能4、高效导读，踏稳从“文”到“本”的跳板5、找准教材支点优化教学路径6、以言语智慧为导向的小学语文“语用式表演”的教学策略7、以探究激发情感，让学生会学习
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《小学教学研究》杂志2020年第17期题目汇总_官方网站1、探讨Project单元教学与校本课程的有效结合途径——以译林版英语四年级下册Project1为例2、生活与价值：小学思政课的魅力和使命——以中图版品德与社会四年级《衣食的来源》为例3、看得见的课程，带得走的成长——基于项目的跨学科课程建设实践之路4、好学不如乐学
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《小学教学研究》杂志2020年第16期题目汇总_官方网站1、“整本书阅读”课程开发与实施的路径探析2、儿童立场：绘本阅读课程的构建与实施3、研究统编教材研发语文课程4、以学生的学习为中心让观察真正发生——“21天观察力训练营”习作专项课程实践例谈5、数学读本《生本学材》的新定位（下）——以一年级下册为例
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