2022-02-26
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《中国成人教育》杂志教师发展栏目选题参考
1、“互联网+”下高校教师学习共同体系统建设研究
2、论构建基于网络平台的教师学习共同体
3、数智技术变革时代教师专业发展:挑战、核心素养与实践方略
4、浸润式培训在潜移默化中促进教师专业成长
5、基于导师制的大学生创新创业教师培养困境与对策
6、高职院校教师学习团体发展困境与对策
7、民族民间舞蹈教师专业发展研究
8、新发展格局下应用型本科高校教师职业素养提升:标准、困惑与路径
9、“双高”背景下高职“双师”队伍建设探索
10、老子的“无为”思想对当代教师教育价值观的启示——基于教师消极道德情感的调控
11、中小学教师校本培训的现实困境、发展逻辑与实践路径
12、教师专业学习共同体有效构建策略
13、“双高计划”下高职青年教师专业发展动力的理论依据、现实问题与激发策略
14、高校教师教育专业化发展中的瓷源配置研究
15、教师教育—体化发展困境与对策研究
16、构建现代教师教育制度的可能路径
17、教学新常态下教师教学自主的现实反思、能力发展和实践路径
18、教师教育治理现代化的内涵、问题及实现路径
19、面向未来教育的高质量师资队伍研究——基于绿色发展视角
20、教育改革背景下教师专业发展能动性研究
21、人工智能哦能教师专业发展:理念变革与实践创新
22、终身教育视角下高校教师的职业生涯规划
23、基于教师专业发展的乡村教师培训内容优化策略
24、文化——历史活动理论视角下的师生交往研究
25、“双—流”建设高校青年教师的发展困境及对策——教学与科研的“博弈”
26、高校教师专业素养研究——基于扎根理论的国家政策文本分析
27、特教教师专业发展逻辑探赜及发展施策
28、基于学习者体验视角的高校教师在线培训效果评价研究
29、“互联网+”背景下新型师生关系建构探究
30、教育信息化背景下地方高校教师信息技术素养提升研究
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