2021-09-10
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研究生是国民教育的一种学历,一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展,研究生毕业后,也可称研究生,含义为具有研究生学历的人,也是我国目前最高的学历。学历和年限一直都是职称晋升的基本要求,另外还需要一些科研成果的考核。那研究生学历评职称可以加多少分?还有哪些要求?
一、研究生学历评职称可以加多少分?
1、评职称时,评审单位对于参评人有多个方面的考核,在职称评审提交的申请材料中,硬性条件是必须要满足的,除了学历以及工作经验是硬性要求之外的都不是硬性要求。其中各项材料在评职时的占比是学历(学位)占12%,专业工作年限占13%,现任职年限占8%,年度考核占5%,荣誉称号(行政奖励)占5%,其他行业从业资格证6%,现任职以来发表教育教学论文、出版专著情况占14%,单位资质占8%、项目业绩呈报材料占比高达29%。
2、众所周知,学历是评职的基本要求,所以学历在职称评审中并不能直接获取加分。无论是研究生学历还是博士生学历,因为学历不是一个加分项,不过学历虽不是加分项,但高学历在职称评审中是很有优势的,可以直接关系到年限的长短,学历越高所需要达到的年限越短,因此高学历人才晋升职称相对于普通学历人员晋升在时间周期上优势明显。
3、在职称评审中可以加分的项目一般是与业绩和科研有关的,学历算是一个硬性标准,不是加分项,且学历和年限一直都是呈反向变动关系,所以高学历人员就不需要过长的工作年限,因为本身知识水平和科研能力就已经非常高了,不需要再用年限来限制晋升,比如博士生毕业满一年就可以越过初级职称直接取得中级职称。
二、研究生评职称还有哪些要求?
1、职称晋升的目的和要求在于希望学历不够高的晋升人员通过更长的工作年限在工作中提升自己的知识结构和科研能力,达到一定学历的人员甚至越级晋升。职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号。现在职称主要分为初级职称、中级职称和高级职称但各级别。高级职称是职称中的最高级别,又可分正高级和副高级两类。
2、研究生评职称需要基本要求(学历和年限)+科研成果都要满足,其中基本要求是硬性条件,是必须要满足的,而取得的业绩、获得的奖项、参与过的重点项目以及发表的论文、参与的课题,还有专利、著作等都是加分项只要进行相应的选择即可。研究生评副高要求有:
基本要求:
参与评选的人员博士研究生毕业,取得中级职称,从事专业技术工作两年以上。
参与评选的人员硕士研究生毕业,取得中级职称,从事专业技术工作四年以上。
业绩成果:
获部、省级表彰的学科带头人;地市级以上有突出贡献的中、青年专家;国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理;
获国家科技进步三等奖以上;省、部二等奖以上;地市一等奖以上(含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖)项目的主要完成者;
获国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人;创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人;
在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中,取得的经济效益连续二年(申报高级职务的前二年)占该企业利税总额20%以上的主要技术负责人。
对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验,并在省内同行业中推广的主要贡献者;担任中级职务期间,成绩显著,
直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献,取得明显经济效益者。
论文要求:
(1)在国家级学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇。
(2)在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文二篇以上。基层专业技术人员可以减少一篇论文,但要求提供一篇能够完全反映本人任现职以来专业工作数量和质量的工作总结。工作总结应包括专业技术人员完成的本专业工作的数量和质量。数量指标应从专业技术人员任现职以来的工作业绩数量来体现;专业工作质量应通过专业工作取得的效果、做出的贡献、社会、同行的认可程度来衡量。
(3)国家专业出版社出版的本专业科技着作一部,本人撰写部分不少于3万字,并同时在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。
(4)获省、部级科学技术奖三等及以上奖一项(为额定获奖人员,并有一级证书)或相关荣誉奖项,并同时在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。
总之,申报人取得的业绩、获得的奖项、参与过的重点项目以及发表的论文、参与的课题,还有专利、著作等都是加分项,这些加分项是拉开晋升人员之间差距的关键。所以如果晋升人员学历不高,也可以在业绩科研方面多做一些成绩,同样有助于晋升,以上就是对学历在职称评审中的作用介绍,更多疑问可以咨询91学术网的在线编辑。
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教师行业一直都是父母眼中的“铁饭碗”,近些年来教师资格证报考的人群也与日俱增,竞争力有所提高,形势较为严峻。自从教师入编以来,职称的评定一直是令各位老师头大的问题,受地域所影响,各地教师评定职称的情况并不相同。随着相关部门所推行的改动政策, 教师行业的晋升几率放宽不少。前不久,河南省向社会公开征求中小学教师职称评价标准的意见建议。
2022-07-04职称是反映专业人员工作能力和技术水平的标志,也是专业技术人员获得专业技术与成就的等级称号。评职称时,评审单位对于参评人有多个方面的考核,发表论文只是其一,出书与专利、著作等都是个人的学术成果,也可以作为职称的加分项。那中国教育学会的证书评职称有用吗?
2021-07-09职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员,在经过一定工作年限后,在任职期内完成相应的继续教育学时,申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试,向本专业的评审委员会评委提交评审材料,经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
2021-07-02职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。职称可分为初级职称、中级职称、高级职称。高级职称是职称中的最高级别,又分正高级和副高级两类。那么问题来了,大学里的教师不就有教授、副教授、讲师、助教等四个等级吗,怎么又出来了个什么高级讲师,这里的高级讲师指的是就是副教授吗?
2021-09-01一般情况下,对课题有要求的职称评审文件中,在课题级别方面是有明确的要求,很多作者不清楚哪些课题是国家级课题,哪些课题算是省级以上课题,如果课题级别不符合条件会耽误职称晋升甚至是无法通过职称评审。因此,根据小编所掌握的信息,课题主要由以下几个级别。
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2021-09-04职称是反映专业人员工作能力和技术水平的标志,也是专业技术人员获得专业技术与成就的等级称号。评职称时,评审单位对于参评人有多个方面的考核,职称评审的加分项也无非就是论文、著作、专利、获奖业绩等。那评正高级职称需要什么条件?一般会用什么样课题?职称理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号。
2021-10-21通讯作者一般是比第一作者级别高或者是第一作者的导师,有一部分杂志社对通讯作者没有任何要求,只需要提供通讯作者的相关信息就可以,比如:姓名,邮箱,地址等。有一些杂志则对通讯作者有很高的要求,要求是比第一作者级别高或者是第一作者的导师。那么,作为通讯作者,晋升时是否有效呢?
2020-04-02每个行业的职称评审通常情况下都是一年评审一次,相比较而言教师要比其它专业评职称要难一些,因为并不是什么时候评职称都可以的,每年的集中申报时间在7-10月之间,结果会在明年的三四月,具体时间并不能确定,每个级别每个地方的要求都是不同的,但每年只有一次申报机会这一点是统一的。
2021-05-22在核心期刊上发表论文,对大多数学者来说都是一件不容易的事情,能将自己的科研成果发表在国内权威的杂志上,本身就是对这些学者能力的认可,通常一篇核心期刊的文章都不是一个人能完成的。第一作者一般是本文工作中贡献最大的研究人员。此作者不仅有最多和最重要的贡献,也是文章初稿的撰发
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