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“中本贯通”护生学习动力研究

  • 作者:江琳  廖晓琴  吴冬春  张翠娣
  • 单位:上海中医药大学护理学院

摘要:

[目的]调查中职、本科贯通(简称"中本贯通")护生学习动力现状。[方法]采用护生学习动力评定量表对某校83名"中本贯通"护生进行问卷调查,并对10名护生进行半结构式深入访谈,了解护生学习动力情况。[结果]"中本贯通"护生学习动力评定量表总分为(117. 482±19. 289)分;学习动机维度得分为(18. 940±0. 846)分、学习态度为(18. 130±3. 505)分、学习需要为(24. 860±3. 886)分、学习兴趣为(36. 660±7. 803)分、学校动力为(18. 890±4. 079)分。质性研究提炼出学习动机、学习状态、学习收获3个主题。[结论]"中本贯通"护生学习动力水平有待提高,护理高等教育者应当洞察和把握"中本贯通"护生特点,不断完善培养方案,积极推进护理学应用型人才的培养。

  • 【基   金】:
  • 中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题,编号:2018B-N18020
  • 【关键词】:
  • “中本贯通”
  • 护生
  • 学习动力
  • 访谈
  • 护理教育

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