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《小学教学参考》杂志2020年第25期重点选题_官方网站
2021-01-27
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《小学教学参考》杂志2020年第25期重点选题_官方网站
名师工作坊_四（上）五单元
1、四年级上册习作单元教材分析及教学策略
2、探路•引路•寻路——统编教材四年级上册《麻雀》教学案例
3、聚焦例文•习得方法——统编教材四（上）《我家的杏熟了》《小木船》教学设计
4、理清顺序•突出重点•落实“写清楚”——四年级上册习作单元《生活万花筒》教学实录及评析
专题研究_古诗词教学
1、推敲语言：古诗词教学的重要方略
2、古诗词语言推敲的路径探索
3、沉入词语，领悟宋词的艺术魅力——张志和《渔歌子（西塞山前白鹭飞）》教学实录
4、徜徉在言语之途——评黄吉鸿老师《渔歌子（西塞山前白鹭飞）》教学
名人名篇
1、低年级口头作业有效设计策略研究
阅读_说文论道
1、借助比较和联系发挥文本合力——核心素养下连续性与非连续性文本的整合教学策略
2、让对话在语文课堂上真正发生
3、核心素养下学生语言表达力的培养
4、在阅读教学中提升语言表达能力策略谈
5、以可视化成果，促整本书阅读
6、文本解读：实现学生的自我教育
7、支架式教学，促进学生构建知识
8、温度：语文课堂教学的根本追求
9、经典文本教学策略探析
10、阅读课堂教学的创新设计谈
11、聊书，让学生轻松爱上阅读
12、基于统整视角的文本教学策略探究
13、基于深度学习的阅读教学策略谈
14、浅谈低年段反复性结构文本的教学
15、让学生在语言体验中建立结构意识
16、基于单元整合的语文教学浅谈
17、基于逆向教学设计下语文教学方式的转变
18、语文课堂：拒绝“悬浮的精致”
阅读_课堂探究
1、语文课堂展示平台搭建方式探寻
2、故事教学的递推式探究
3、语用理念下课堂训练设计策略
4、让学，激活学生的言语体验
5、语文课堂导入方式的多元筛选
6、搭建平台，让摘抄成为铸造核心能力的基石
7、搭建情境支架，促进深度阅读
8、语文要素：优化语文课堂的新密钥
9、浅析课后练习中“读”的形式与内涵
10、智慧理答方式的多边探索
11、谈低年段课后习题的编排特点和有效利用
12、例谈“泡泡”提示语的开发与运用
13、三年级上册课后练习中的小练笔教学谈
14、悟读，让语文课堂亮点频闪
15、支点设定：童话文本价值的新向度
16、言思共生：故事类文本教学的路径规划
17、让语文认知积累真实地发生
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