新时代呼唤高品质学前教育,而高品质的学前教育需以幼儿园卓越教师的培养为前提。卓越教师是指能够将专业的精神和科学严谨的态度贯穿于教育教学的全过程,同时具备良好的教学技能与研究性思维,能够形成个人独特的教育思想的复合型、领军型教师。在实践中,卓越教师的专业特质可表征为崇高师德的践行者、课程开发与实施的引领者、创新思维能力的养成者以及独具个人教育思想的教育者这四重角色。卓越教师的培养路径为:以文化理念为核心,塑造教师职业发展的共同愿景;以平台建设为依托,形成教师自主发展的专业共同体;以园本研修为支撑,构建五位一体的教师专业发展体系。
教师教育研究目录
教师教育一体化的时代内涵与实现路径
陈时见 李培彤人工智能时代师生关系的伦理审视
刘霞学校教师队伍治理:理论建构与运作策略
周彬“兴于诗、立于礼、成于乐”:从《关雎》看中国古典教育的蕴含
刘铁芳疫情危机下的教师角色、行为与素养
王健理科师范生STEM素养发展的实证研究
黄晓 骆康康 包程程信息化改革中的教师:政策认知与专业处境——以“一师一课”政策为中心的探讨
董辉 钱晓雯 曹晓婕教师信息技术领导力对信息化教学效能的作用研究——基于结构方程模型的实证分析
于天贞 张晓峰《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》的评析
郑梦雪我国普通高中学生批判性思维状况与教育应对
戚业国 孙秀丽中等职业教育卓越教师专业特征的分析——以上海市首批中等专业学校正高级教师群体为例
黄丹凤基于新修订课标的区域教师培训有效性研究
叶佩玉幼儿园卓越教师的专业特质与培养路径
何煦西藏地区中小学数学教师认识信念的调查研究
陈婷 刘燚云南省县域内教师交流轮岗意愿调查:基于3115份数据的分析
王艳玲教师支持如何影响农村留守儿童学习适应——基于县域视角的调查研究
赵磊磊 姜蓓佳 李凯国际中文教师供需矛盾分析与对策
周勇IBEC大学国际文凭教师培养体系特点与启示
朱锐锐 赵健美国中小学教师干预校园欺凌计划的分析与启示
孙蓓 秦飞征稿启事
-《教师教育研究》征订
-期刊名称:教师教育研究
期刊人气:1711
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:北京师范大学,华东师范大学,高等学校师资培训交流北京中心
出版地方:北京
专业分类:教育
国际刊号:1672-5905
国内刊号:11-5147/G4
邮发代号:2-418
创刊时间:1989年
发行周期:双月刊
期刊开本:大16开
见刊时间:一年半以上
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400-069-1609
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