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《云南教育(小学教师)》坚持突出“科学性、实用性、指导性、服务性”,宣传优秀教师和先进教育工作者的事迹,注重研究学术理论问题、探讨学术难点与热点、追踪学科前沿,努力办出自己的风格和特色｡
邓琼(执行)
云南
昆明市学府路61号
650223
64-40
1、内容自选。对教学研究和教学经验类文章，不加限定，可在提供参考的选题中选择1—2题撰写，也可自己拟题撰写。2、教学参考类文章提倡体例多样，或评析、或新解、或质疑、或研磨、或反思、或课文赏析。由作者在提供的教学参考类文章选题中选择1一2篇撰写。
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第12期要目1、在言语实践中感受大自然给予我们的乐趣——《读不完的大书》教学建议2、走进文本,感受“比喻”中的爱书之情——《我的“长生果”》教学建议3、在批注式阅读中品味语言的秘妙——《陀螺》教学建议教学纵横_教学设计1、《狐假虎威》教学设计2、《搭船的鸟》(第一课时)教学设计3、“9加几”教学设计
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第11期要目1、深度研读教材策略一:还原数学知识的本质原理——以“植树问题”为例2、深度研读教材策略一:还原数学知识的本质原理——以“单价、数量与总价”为例3、深度研读教材策略一:还原数学知识的本质原理——以“图形放大或缩小”为例
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第10期要目1、“四元五环”教学实验与思考2、几何直观,数学运算的脚手架——从4岁幼儿的加减法运算谈起3、专题研究_聚焦小学数学教学中的思政课4、让数学史走进数学思政课堂——面对学生的异想天开,巧渗数学史5、让国家观念铭刻学生心间——面对升旗,我恪守国家尊严
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第9期要目1、开展深度教学,培养理性思维——以“探索活动:2,5的倍数的特征”的教学为例2、让信息技术融入复习课堂提高学生深度课堂学习素养——以“多边形面积的单元复习”教学为例3、有效激趣,助力深度教学——以一年级“分类与整理”的教学为例
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第6期要目1、“乘法的初步认识”教学设计2、让“有效”成为课堂的主旋律——“有余数的除法总复习”教学设计3、“运用平移知识解决面积问题”教学设计4、“倍的认识”教学设计5、《海的女儿》教学设计6、《小壁虎借尾巴》（第一课时）教学设计7、《羿射九日》教学设计
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第5期要目1、重视培养思维能力提高数学核心素养2、疫情之下小学数学线上教学的实践与思考3、巧用电子白板促进思维升华4、体验情感，训练思维，积累言语，学习表达——浅谈阅读教学多元价值及其实现5、对统编语文教材习作的反思及教学构想
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第4期要目1、基于“十新十异”课堂观察评价的小学数学课例创新研究（三）——“十新十异”课堂观察评价的教学创新案例2、在提供挑战性素材中揭示“用数对确定位置”本质——“用数对确定位置”教学案例及反思3、单元整理复习课究竟要给学生留下什么——“单元整理复习课”教学案例及反思
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《云南教育(小学教师)》杂志2020年第3期要目1、可视化学习视域下小学数学教学设计策略2、以可视化助力儿童思维发展——以“三角形的面积”教学为例3、厘清认知起点厚实思维表象——以“倍的认识”课例为例教学纵横_教学设计1、“鸽巢问题（抽屉原理）”教学设计2、让学生在品读体悟中受到革命传统教育——《金色的鱼钩》教学设计
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《云南教育(小学教师)》杂志2019年第12期要目1、《狐假虎威》(第一课时)教学设计2、以学定教提高习作效率——“导评一体”习作课《我的拿手好戏》教学设计3、《司马光》教学设计4、《月迹》教学设计5、对比梳理运用——《忆读书》(第一课时)教学设计6、图文对照学童话边读边演练表达——《小蜗牛》(第一课时)教学设计7、“分数的初步认识”教学设计
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