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关于推广冰雪运动进校园的六个维度

2020-03-15 714 上传者：管理员

摘要：为了更加丰富学生的体育运动项目的发展，也为了更好的培养和筛选冰雪运动的后备人才，文章从六个方面探讨了如何在校园中引进和推广冰雪运动，主要从完善教学体制、吸引多方资源、政府积极引导、丰富实践活动、加强人才培训以及渗透冰雪文化等方面。

关键词：
六个维度
冰雪文化
冰雪运动
校园推广
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北京成功申办2022年冬奥会，为我国冰雪运动的发展提供了一个强有力的支点。实现“三亿人参与冰雪运动”成为我国冰雪运动发展的基本目标。如何在校园内有效引进和推广，则成为冰雪运动推广中需要重点思考的问题[1]。为此，笔者结合相关研究文献，进行了以下六个路径的思考。

一、政府积极引导

观念与制度要素是构成我国冰雪文化普及理论的核心要素[2]。政府在体育事业发展中的作用是不可或缺的，因此在校园推广工作中，政府（相关主管教育部门）应利用相关政策，为学校体育教学发展提供方向，明确冰雪运动校园推广的重要性。例如，政府引导各级学校积极推进冰雪运动，并注重运动中对学生体育情感、体育品质的塑造，以体现冰雪运动的独特体育精神；利用政策倾斜、资金支持等方式帮助学校建设冰雪运动场馆，为冰雪运动的校园推广提供支持。

二、完善教学体制

一方面，冰雪运动的校园推广是为了丰富学生的体育运动项目，拓宽学生的体育生活；另一方面，是为了筛选、培养冰雪运动后备人才。从后一个目标来看，学校应建立健全人才培养机制，利用专业运动员的培养标准提高校园推广实际效果。例如，在推广工作中，学校应加强与当地专业体育院校的合作，利用其专业的教师资源挖掘冰雪运动人才，逐渐扭转社会对运动员的偏见，积极引导和鼓励学生参与冰雪运动。

三、吸引多方资源

与其他体育项目相比，冰雪运动在基础设施、运动环境上有着严格的要求，而许多学校的体育场馆更多是基于普通运动项目而建，缺乏冰雪运动开展的专业场地。针对此问题，各级各类学校在推广工作中应广泛吸引社会各方资源，通过合作、捐赠等方式扩大冰雪运动基础设施建设，增加学生参与冰雪运动的机会。同时学校应提高基础设施的管理与维护，维持运动场馆的质量标准，提高学生参与冰雪运动的安全系数。

四、加强人才培训

专业冰雪人才的规模与质量则是衡量其冰雪运动发展的重要指标。因此，学校应立足人才培养机制，积极吸引专业的教学人才进入教师队伍，如聘请有冰雪运动专长的人才担任冰雪运动的教练员和课外辅导员，与专业冰雪体育院校进行合作，实现对年轻教师专项培训，提高其指导冰雪运动的能力，从而利用高质量的教师资源推动冰雪运动的开展。各级各类学校在推进冰雪运动的引入与推广过程中要注重相关人才的储备，要通过“请进来”与“走出去”的双模式加大人才培养力度。

五、丰富实践活动

校园体育运动是激发学生体育参与热情，呈现校园体育文化的重要途径之一。在冰雪运动的推广工作中，学校应打破传统体育运动的项目范围，引入冰雪项目，并利用趣味性、竞争性的活动方式，调动学生的参与兴趣。例如，一些学校可以利用当地的自然环境，搭建冰场，制作冰滑梯、雪滑梯等，在保证安全、经济、美观的前提下，组织学生开展冰上运动，让学生走出室内，体验冰雪运动的魅力。

六、渗透冰雪文化

中国传统冰雪运动文化历史悠久，是中华民族优秀文化的基本组成部分[3]。校园文化是体育运动开展的文化基础。在冰雪运动推广工作中，为了让学生更深刻地理解冰雪运动的体育价值，学校可以将冰雪课程与体育教育、校园文化相结合，形成特色化的冰雪运动文化，利用文化熏陶提高学生对冰雪运动的认知，并在丰富的冰雪运动中使学生体验不畏严寒、坚持不懈的体育精神，理解其背后的文化内涵，进而促进冰雪文化的传播与发展。根据地理位置及气候等特点，学校可以开展户外与室内相结合的教育形式，通过“润物细无声”的手段实现冰雪文化的教育目标。有条件的学校可以组织学生进行以冰雪运动为主题的微电影（视频）制作，弥补体育电影中以冰雪运动为主题的空白[4]。总之，学校应提高对冰雪运动的重视程度，利用多方面资源完善冰雪运动教学环境，通过相关人才的储备和冰雪运动文化的渗透提高学生参与运动的积极性，为冰雪运动在校园的引入与推广探索更加有效的路径。

参考文献：

[1]庄艳华.我国冰雪文化普及的理论之维与实现路径[J].体育与科学,2018,39(5):109-114.

[2]王恒利,王琪.我国冰雪体育赛事发展的现状､局限与对策研究[J].吉林体育学院学报,2018,34(5):82-87.

[3]张宝强.中国传统冰雪运动文化的内涵与特征研究[J].咸阳师范学院学报,2018,33(6):85-89.

[4]盛晓轩.我国冰雪体育文化的新型传播方式[J].农家参谋,2019(1):253.

[5]庞博韬,刘俊一.冰雪运动进校园的价值与实施路径[J].体育文化导刊,2019(1):88-93.

孙英俊,罗卫军.校园冰雪运动项目推广的六个维度[J].西部素质教育,2019,5(15):76.