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关于教育类课题，有哪几种形式？
2020-12-25
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上传者：管理员
申报研究的教育课题，是会根据不同的标准，划分为不同的课题类型的，课题类型不同，对课题的叫法也有差异。那么，教育课题类型有哪几种形式?
一、从研究目的上划分
1.基础性研究课题，即基础理论研究课题，又称基础研究或学术研究。这类课题研究的目的是为了在教育实践的基础上认识各种教育现象，探索其本质和规律，获得新知识，形成较为系统的教育基础理论。
2.应用性研究课题，通常围绕某一具体的教育现象或教育教学实际问题，深入研究观察其特殊规律，提出解决具体问题的对策与方法。它是基础性研究成果的具体化和操作化。
3.发展性研究课题，是对推广应用基础性研究和应用性研究成果及其影响价值的研究。
二、按研究的领域分类
1.基础理论研究：
基础理论研究是提示教育现象本质，阐明教育的客观规律概括教育的基本教育理论原则，发展和完美理论。通过教育的客观规律，寻找新的事实，发现新的理论和重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，它具有高度的抽象性以及理论的体系性、效益的长期性和研究的连接性。例如:关于教育本质、教育目的论、教学过程规律、教育评价性等的研究，其目的在于建立具有中国特色的现代教育科学理论。
2.应用性研究：
它是针对某一具体的实际应用目标而进行的科学实验和技术性研究，教育的应用性研究具有实际应用价值，是把教育科学的基本理论知识转化教育技能、教育方法、教育手段和教育方案。使教育理论同教育实践结合起来，达到某种具体和预定的目标。这种研究是回答“是什么”的问题，直接解决教育管理和教育改革中的实践问题，是理论联系实际的关键环节。
其研究特点是使基础理论研究成果具体化和实用化。目前绝大多数教育研究是应用性研究。例如:学校管理体制改革研究，中小学生流失的调查与对策研究，中小学生心理健康研究，教师队伍现代化建设研究，改造薄弱学校研究，青少年潜能开发研究等。
三、从课题来源上可以分为两大类
1.课题指南：有关部门制订的课题指南所提供的研究方向和研究内容。这些课题指南，不仅明确的课题规划的类型以及相应的申报要求和管理办法，也为我们提供了研究的范围和选题的方向。
2.自选课题：即研究者自己选定的研究课题。为了让研究人员有更多的选择余地和更大的选择空间，教育行政部门在课题申报立项时允许研究人员在课题指南规定的范围和方向以外，根据自身的兴趣爱好、专业特长、精力和能力等，自主选择和确定研究的内容。自选课题的产生主要来自于研究者对当前的教育理论、教育现象以及个人教育实践的总结、分析和思考。
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一是有关部门制订的课题指南所提供的研究方向和研究内容。这些课题指南，不仅明确的课题规划的类型以及相应的申报要求和管理办法，也为我们提供了研究的范围和选题的方向。二是自选课题，即研究者自己选定的研究课题。为了让研究人员有更多的选择余地和更大的选择空间，部分课题允许负责人根据自身的兴趣爱好、专业特长、精力和能力等，自主选择和确定研究的内容。
2021-02-23
教育研究课题是指在教育科学领域内，有明确而集中的研究范围和任务，能够通过研究加以解决的具有普遍意义的问题。一般来说，课题如果是自己想到或是通过别的方式得到的就写自行命题，如果是学校提供的就写学校命题；也有的是说课题来源就是论文参考的著作，研究成果，文章，资料等。那教育课题来源途径有哪些？该如何选题？
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申报教育课题，就要先选择所要研究的教育课题。教育课题可以包括很多很多，哪一个才是适合自己申报研究的，且比其他人相比具有优势的，需要认真筛选。那么，如何选择教育课题?
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课题指研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项，我们常说的课题主要是按照立项单位的行政级别来分的，主要有校级课题、市级课题、省级课题和国家级课题。教育类课题是面向学校教师的一类课题，由于教育类课题涉及到的内容比较多，根据研究目的和研究领域划分成了不同的课题类型。下面学术顾问给大家分享关于教育类课题形式，供大家参考。
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科研课题，即研究的题目，是依据研究目的，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。选题使研究的目的具体化，使研究活动指向特定的对象和内容范畴，具有指向性、概括性和限定性等特点。教育科研课题的选择，对于整个研究过程和组织管理教育活动都具有十分重要的意义。
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