谈新课改环境下高中地理教学中地图的应用

2020-03-26 227 上传者：管理员

摘要：面对新一轮基础教育课程改革，如何在教学中调动学生积极性及提高教学成果是全体教师关注的话题，在高中阶段的地理教学中表现更甚。通过地图教学使地理的学习难度系数降低。文中对于借助简化地图进行教学活动，将地图与实际教学有机融合，增强教学效果，以及详细讲解读图技巧，提高学生读图能力待方面进行了论述，以期为未来开展科学的地理教学提供可借鉴的经验。

关键词：
地理知识
新课改
简版地图
高中地理教学
加入收藏

一、绘制简版地图，具象教学内容

因为各种因素的影响，使得地理课堂无法对高中生展示标准、完整的地图，而这就需要借助于简化地图这一资源进行具体的教学活动。地理教师按照相关知识在黑板上大致勾画出简易版的地图，将文字表达的内容具象化，促使高中生更加清晰、形象的学习知识。需要注意的是，教师绘制地图时应该适当的传授一些绘制技巧、注意事项，潜移默化的培养高中生自主学习、动手操作等能力。基于教师示范后，鼓励高中生进行自主绘制，进一步增强高中生对于课堂学习的参与积极性。比如：《地图三要素》课堂学习时，教师需要在地图绘制过程中讲解三要素的具体内容，（1），比例尺的公式：比例尺=图上距离/实地距离，主要包括线段式、数字式、文字式三种形式。而我们需要重视的知识点是缩放地图时首先要进行比例尺的缩放，把原地图放大就是用更大的图幅表示同等范围，比例尺也应该相应的变大，图幅（面积）增加的倍数和比例尺（边长）所增加的倍数是不等同的；（2）地图的类型以及方向判定：一般地图—面向地图，上北下南、左西右东。指向标地图—按照指向标定向，箭头指向北方。经纬网地图—经线指示南北方向、纬线指示东西方向；（3）图例与注记。图标表示地理事物的符号，注记说明地理事物的文字与数字。结合实际情况进行分析，地理教师进行简化地图的绘制，也是对标准地图的集中提炼，辅助学生理清学习思路。如果挂图内容涉及到较多知识点，学生学习起来稍显吃力，教师可以采取合理拆分等方式，把几个或者一个知识点简化绘制，进行分布式的学习，并且体会到地理现象先后发生的顺序和关联性，加深对地理知识的理解程度。

二、借助地图呈现，方便学生理解

郑友强关于在线街景地图在高中地理教学中的应用[1]的报告中明确指出，将地图与实际教学有机融合，也是增强教学效果的有效措施之一。地图作为地理学科的主要语言，合理应用到具体教学活动中，能够帮助学生更加全面、准确的理解地理知识，并且有效完成地理教学工作的优化创新。实际教学阶段，辅助地理教学也应该借助于多媒体技术，凸显课堂教学工作的多种变化，最大程度上调动高中生对于地理知识的研究欲望。比如：《地质剖面图的判读》的课堂教学，地质剖面图能够同时呈现出静态结构特征和动态演变过程，高中生必须熟练掌握正确判读各种地质结构、岩石圈物质循环以及地壳运动的过程。教师在班级展示相关土地，引导学生共同分析和体会岩层新老关系判读、地质结构判读以及地壳运动性质判读等知识，学生边阅读书面文字，边观看关于地质结构图的动态视频，从而加深高中生对于地质构造的理解程度，全面提高学习效果。

三、学习读图技能，提高识图水平

全面调动高中生读图兴趣的基础上，教师可以详细讲解读图技巧，确保学生能够在后续学习和日常生活中不断积累和内化读图经验，增强识图水平，这同王伟在优化读图方法,提升读图能力———谈高中生读图能力的培养[2]的观点相一致。采取多元化手段传授地理知识，引导学生了解和掌握地图标识等基础性知识，然后按照具体的教学内容、高中生地理学习现状针对性讲解地图特点，在完成内容教学后还需要布置相关作业，督促学生多观看、多使用地图。比如：对于《大规模海水运动》的教学工作，教师可以结合多媒体展示图分析洋流的成因，简单复习三圈环流中风带分布于洋流模式图，总结洋流的其他成因“除却盛行风外，还会受到地转偏向力、海陆轮廓的影响。”从而得出洋流的另一种分类—密度流、风海流、补偿流。教师再次展示密度流的典型分布区域：地中海与大西洋间的密度流流向以及成因。学生认真听课，思考曼德海峡两侧的红海与亚丁湾附近水域的密度流等，为掌握洋流分布规律做好铺垫。最后，课件展示世界洋流分布图，要求学生结合教材总结海洋表层洋流的分布规律，主要包括（1）根据全球风带的分布，能画出世界表层洋流分布的模式图；（2）根据给出的学法指导，归纳、分析表层洋流的分布规律。通过地图教学，培养高中生用“地理视角”看待周围的地理事物以及现象的地理思维，发展物质是运动的、而运动是有规律的辩证思维。

四、结束语

总而言之，地理作为高中阶段的重要学科之一，随着课程改革的进程不断加深，地理教师必须重视和推行现代化教学模式。客观分析高中生心理需求、学习需求，科学利用地图这一形象、生动的教学资源，指导学生更加清晰且全面的学习地理知识，最大程度上培养高中生空间想象、观察分析、逻辑推理等能力，确保高中生综合发展。

参考文献：

[1]郑友强,福建省福州第三中学,郑友强,etal.在线街景地图在高中地理教学中的应用[J].地理教学,2018(2):88-88.

[2]王伟.优化读图方法,提升读图能力———谈高中生读图能力的培养[J].新课程导学（八年级中旬）,2017(6):91-91.

王艳.新课改下地图在高中地理教学中的实践研究[J].新一代:理论版,2019(17):180-180.