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《化学教与学》坚持面向现代化，面向世界，面向未来的精神，积极参与基础教育课程改革，开阔知识视野，启迪学生思维，创刊多年来，融科学性、资料性、实用性于一身，文章可读性强、信息量大、内容新颖。
马宏佳
江苏
南京市鼓楼区宁海路122号
21009
28-407
《化学教与学》杂志2020年第8期目录_文章列表1、乡村振兴背景下高中化学教师教育科研现状城乡比较研究2、对比新旧教材认识新教材的变化及特点——以人教版高一化学必修教材为例3、情境视角下的新版普通高中化学教材解读*——以人教版必修为例4、核心素养视域下将STEM教育理念融入校本课程的开发与实践
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《化学教与学》杂志2020年第7期目录_文章列表1、中学化学实验教学中发展科学探究与创新意识核心素养的初步思考2、基于证据的概念构建——让“离子反应”看得见3、基于核心物质的核心素养培养——兼谈酒乡如何开展酒主题教育4、基于发展学生化学学科核心素养的教学——以“有机合成”为例
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《化学教与学》杂志2020年第6期目录_文章列表1、多模块融合的元素化合物复习——以“氨的复习”为例2、对3C-FIAS系统的精细化优化研究3、基于发展性任务的化学教学思考4、培养学生模型认知能力的教学研究——以“氮氧化物的产生及转化”深度学习为例5、基于“雨课堂”平台的中学化学教学实践与探索
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《化学教与学》杂志2020年第5期目录_文章列表1、理解化学，选择化学2、注重概念建构融合科学史实的教学设计——以高一化学“氧化还原反应”为例3、基于新课标的教、学、评—体化研究进展4、基于“教、学、评”一致性的高中化学教学实践与反思——以苏教版“氧化还原反应”教学为例
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《化学教与学》杂志2020年第4期目录_文章列表1、视听理论指导下的化学“三重表征”2、西北地区高中生化学实验认知能力测评研究3、基于学生认知发展的教学实践分析——以“金届钠的性质和应用”为例4、“学以致知”到“学以致慧”的初中化学课堂教学转型——以“再识分子、原子”复习教学为例
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《化学教与学》杂志2020年第3期目录_文章列表1、从真实情境到驱动性问题链的素养为本的教学——以“溶液的酸碱性”单元复习课教学为例2、基于设计的教学实践对青年教师专业成长的促进——以一节中考专题复习课的实施为例3、借鉴、融合与提升——通过课内外时段的有效融合培养学生可持续学习能力
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《化学教与学》杂志2020年第2期目录_文章列表1、初中化学前期启蒙学习内容的研究与开发2、美国高中教科书《化学:概念与应用》特色栏目的分析——基于培养学生科学素养的视角3、例谈初中化学学习情境创设的视角4、基于STEM教育，浅议促进化学深度学习的“一线四阶”课堂教学设计
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《化学教与学》杂志2020年第1期目录_文章列表1、明确化学新l旧课程变化落实“三新—l旧”背景下的化学教学2、化学学科核心素养为本的单元教学设计——以苏教版化学1“研究物质的实验方法”为例3、初中化学研究性课堂教学的内涵与实施4、基于UbD理论的教学目标在教学设计中的应用研究——“研究物质的实验方法”的教学设计
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