浅谈传承书法艺术弘扬国学文化的重要性

2020-02-18 1158 上传者：管理员

摘要：培养爱国情怀的重要途径之一就是就是对中小学生进行书法艺术欣赏以及书写基本技能的培养，这是传承中华民族优秀文化，是在教育部《关于中小学开展书法教育的意见》中指出的，这不仅可以培养学生的审美情趣，提高学生汉字书写能力，而且能够提高文化修养，陶冶情操，促进学生的全面发展。要求在义务教育阶段语文课程中，按照标准要求对学生展开书法教育。

关键词：
书法
传统文化
国学
艺术
加入收藏

一、书法是什么

书法就是把中国的方块汉字，用笔墨等书写工具书写在纸（宣纸）上的线条艺术。也可以说，书法是集中华优秀传统文化、作者想象思维及其笔墨书写技巧为一体的平面艺术作品。其鲜明的特点是：千变万化的线条，构建成书法艺术的殿堂，挥洒自如的笔墨，彰显了书法艺术的神韵，灵动多变的字体，隐含着书法艺术的辉煌，力透纸背的功力，体现了书法造诣的深厚。这，就是具有艺术魅力的中国书法。为什么现在越来越多的人喜欢书法、练习书法呢？

其一，在于书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，它与中国文化相融合，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵。

其二，随着人们生活水平的不断提高，在精神层面的需求越来越大。许多书画爱好者，特别是年轻人，都喜欢装裱几幅字画，挂在客厅或卧室，增加家庭的文化氛围和生活品位。这也是越来越多的人喜欢、学习书法的原因。

其三，书法对于培养人的道德素养、审美能力有着重要的作用。学习书法，不但要有耐心，有恒心，还要不断地去学习、借鉴，甚至参加各种培训、比赛等交流活动。这样在提高个人书写水平的同时，也提升了自身文化素养。

其四，练习书法还是调节心理素质、规范行为的好方法。因为书法能使人静心养性，同时又能体会国学经典的魅力，正人正气，使人受益终生。

二、国学是什么

1938年，马一浮在浙江大学的国学讲座中，提出了一个新观点，他认为国学就是“六艺之学”（诗、书、礼、易、乐、春秋），这是中国文化的最高形态，是中国学术的经典源头，是中国人立国、做人之本。

由此还有观点认为，国学就是以儒家学说为主体，历史上各个朝代积淀下来并延伸至今的经典文化之总和。近代、当代文人创作的符合时代潮流和客观发展规律的优秀文艺作品，凡能世代传承下去的，也应该属于国学的内容。

国学文化博大精深，其中有“己所不欲，勿施与人”的忠恕之道；有“和为贵”“和而不同”的共处之道；有“自强不息”“厚得载物”的做人之道；还有“天地之大德曰生”的创业之道——这些都是具有丰富内涵的经典名言，其思想影响深远，被世界人民所接受。

三、书法与国学的关系

书法艺术离不开国学，它是传承和延伸国学的载体之一。国学又是中华文化的精髓，书法与国学经典内容的结合，会产生良好的艺术效果。因为书法是一种独特的艺术形式，需要一定的内容来充实，那么国学经典就是其最佳选择。以国学经典为主要内容，以书法艺术为表现形式，二者的完美结合会收到一举多得的效果。既在让人们学习国学中练习了书法，欣赏了艺术；又在书法创作中研究了国学，参悟了经典，学会了为人处世的道理。因此，也可以说国学借助于书法这种艺术形式，可以更好的得到传播；书法又可以依附于国学的传播得到更广泛的弘扬。

国学的代表文献有古代的《诗经》《论语》等，以及古代、近代和现代许多优秀的诗词、对联、散文等，也是国学的重要内容。它们之所以能世代流传，就是因为有着光辉照人的文化内含，有着引人向上的文字阐述，有着感人肺腹的行为情节。这些中华文化宝库里的经典篇章，自然也就成了书法爱好者们书写的重要内容。

这些具有健康向上的经典内容，一旦以苍劲有力、线条优美的书法形式表现出来，那将是令人赏心悦目、回味无穷的艺术品。这样书法国学结合的作品，不仅可以表现出它的视角艺术效果，而且还能发挥出它的文学艺术感染力。因此，它能传世长久，不被现代电脑网络技术所替代，这就是优秀书法作品的独特魅力所在。

正因为如此，一些优秀的书法家，在创作优秀书法作品的时候，往往要在中华文化的宝库里寻找他喜欢的、引人向上的书写内容。这个创作过程，就是学习的过程，提升自身素养的过程。作为小学生学习书法，开始主要是培养自己的兴趣、耐心和认真态度，以及观察、实践、创新等能力，同时还通过书写名言警句、古诗词等陶冶情操，亲近国学精髓。

传承书法艺术、弘扬国学文化，是各级宣传部门，特别是学校的任务和教育工作者的责任。学国学，懂国学，写国学，会使中华民族更了解和热爱自己的国家，增强民族自豪感和凝聚力，尤其是对青少年学生来讲更是如此。现在许多学校都把国学精髓书写装裱，悬挂或张贴在学校显要的位置，作为校园文化的重要内容，可以看出各地学校对国学教育的重视。其实，书法艺术本身也是国学的内容之一，我们应该用书法这一艺术形式把国学的精彩内容更好地展示出来，以达到传承和弘扬中华传统文化的目的。

安玉善.传承书法艺术弘扬国学文化[J].中国校外教育（上旬刊）,2019,(12):21.