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浅谈初中阶段的世界历史学习方法
摘要：大部分学生在初中世界史的学习中都会遇到复杂的知识点无从下手的情况。世界史中涉及的国家距离我们比较遥远很多学生都这样反映，在思想观念和社会制度上都存在一定的差别，反映世界史的知识点生涩难懂。学习在一个历史时期、一些国家发生了哪些重大事件无非就是世界史的内容，从而对这些事件展开分析研究，并了解其产生的意义。基于此，可以在进行世界史学习的时候，以涉及的领域、历史时间以及地点作为依据将零散的知识点做一个统一的归整，这也是一种高效的历史学习方法。
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初中阶段，学生正式开始接受历史的整合性学习。初中历史分为中国史和世界史两部分，在日常学习中学生接触比较多的是中国史，而对于世界史大部分学生都比较陌生。因为世界历史涵盖的内容太广泛、包含的国家太多，如果没有一套系统的世界史学习方法，便很难掌握纷繁复杂的历史知识点。鉴于此，本文将从历史时间、历史地域、涉及领域以及人物生平四个方面探索如何学习初中世界史。
一、以历史时间为主轴，纵向厘清不同时期的历史事件
历史课本的世界史部分是以时间为主线串联下来的，主要讲述了世界各国社会制度、经济体制和文化思想的发展过程。时代在发展，社会在进步，人们的思想也不断得到解放。正是基于这一点，历史教材在编写的过程中很好地遵循了时间的线索。所以，如果在历史学习中，将不同时间点发生的事件分割开来进行独立学习，就会割裂事件之间的联系。历史学中有一句名言：前世之事，后事之师。这句话的意思是要汲取历史事件中的经验教训，为之后的工作和学习积累经验。同样，在学习一个历史事件的时候，也需要学生了解引发该事件的导火索以及主要原因。因此，在历史学习中以时间为线索串联不同历史时期的大事件，并且研究它们之间的联系是十分必要的。
例如：在学习资产阶级革命时，就可以遵循事件发生的时间顺序。众所周知，英国是第一次工业革命的发源地，引领人们进入了“蒸汽时代”，机器开始取代人力，社会生产效率大大提升，资本主义经济的发展促使资产阶级迅速发展壮大。壮大后的资产阶级不再只满足于经济地位的提高，开始朝着政治方向进军。资产阶级在与封建统治者争夺统治权的过程中，各有伤亡，封建统治者为了给自己争取一丝余地，答应资产阶级建立资本主义制度，但前提是要保留英国王室。为了实现资本主义的和平过渡，英国资产阶级答应了封建贵族的条件并做出了相应的让步，于是，英国便确立了资产阶级君主立宪制的政治制度。这样，通过时间顺序将相关的事件依次串联下来，既有助于学生快速掌握所发生的一系列事件，同时也能让学生更好地理解不同事件之间的关联。
二、以历史地域为辅轴，横向掌握不同地域的历史事件
世界史不止涉及一个国家、一个区域的历史事件，同一历史时期在不同的国家可能会发生相类似的历史大事件。通常，在一个古文明时期，不同的地域和国家会发生相似性质的文化变革，又或者在一个世界性战争中会涉及许多不同的国家。在学习这类事件的时候，可以引导学生采用地域分类法，横向掌握不同地域发生的历史事件。这种方法可以让学生更好地对不同国家的政治、经济、文化和社会情况进行对比。此外，在一件波及范围较广的事件中，通过学习不同国家的反应对策，可以看出各个国家对于同一事件的不同看法。这一点是十分重要的，一个世界性事件的发生必定有着错综复杂的原因，每一个牵扯其中的国家都有着不可斩断的关联。同样，事件过后，所有相关的国家也都会或多或少地受到一些影响，至于每个国家受影响的具体程度如何，就需要学生对事件本身进行深入的分析。
例如：在资本主义国家向帝国主义阶段过渡的过程中，各个国家在资本主义扩张中的矛盾不可协调，导致了第一次世界大战的爆发。这场战争主要是同盟国和协约国之间的战斗。德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国、保加利亚王国属于同盟国阵营，大英帝国、法兰西第三共和国、俄罗斯帝国、意大利王国和美利坚合众国则属协约国阵营。战场主要集中在欧洲，出兵数量最多的也是欧洲。因此，一战后欧洲各国遭受到了前所未有的重创，无论是工厂建筑还是普通民众。而美日等国因为远离欧洲战场，并且由于战争的需要，大力发展科研，研制武器，促进了科学技术的发展，在一战结束后经济获得了高速发展。通过地域分类法学习第一次世界大战的相关内容，能够帮助学生更好地了解战争的经过，明白为什么有的国家受到了如此惨痛的影响，有的国家却因战争而崛起。了解到这一层，学生便能很好理解一战后欧洲老牌资本主义国家的国际地位开始下降，而美日等新起的资本主义国家开始快速发展。
三、以涉及领域为依据，整体掌握不同时空的历史事件
学习历史是学习不同时期、不同国家在政治、经济、社会和文化方面的变化和发展。将同一时期发生的事情按其涉及的不同领域进行分类整理有助于学生系统地掌握历史事件发生的全貌。在初中阶段的世界史学习中，不要求学生对一个历史事件有多么深刻的认知，但是一定要了解与这一历史事件有关的方方面面。所以，以涉及的领域为依据，能够帮助学生对历史事件有一个更好的整体把握。
例如：世界史的政治方面主要涉及对各个国家由封建社会向资本主义社会和社会主义社会的过渡；经济方面主要涉及各个国家由传统的封建经济向资本主义经济和社会主义经济的过渡；思想文化方面主要讲解了各个国家摆脱封建禁锢思想的束缚，逐渐走向文明开化；社会方面主要讲了人类科学技术的进步和衣食住行的改变。像这样把不同时空下发生的历史事件按照其涉及的不同领域进行整理划分，有助于学生全面了解世界史的有关内容。
四、以人物生平为基点，系统掌握人物相关的历史事件
历史是由人民创造的，学习历史是为了让学生了解推动历史进步的大事件。纵观历史，每一次的社会巨变都是由伟大的历史人物领导的。因此，在学习历史时，可以通过对一个人物的相关事件进行整理来掌握一系列的知识内容。此外，历史考试中也常会出现对历史人物的考查，考查的内容多是关于人物事迹和对人物功过的评价。基于此，更应该引导学生学会以历史人物为基点，将与历史人物有关的事件进行系统的整理。
例如：罗斯福是大部分学生耳熟能详的一位杰出的政治家，其在位期间经历了美国经济大危机、美国新政、二战、雅尔塔会议。因此，在学习美国经济大危机、美国新政、二战和雅尔塔会议的相关内容时，可以结合罗斯福的生平，将事件依次串联起来。罗斯福在任职纽约州长期间，美国爆发经济大危机，他及时地采取了相关措施，建立一系列的救济中心并且取得了显著的成效。任职美国总统后，为了缓解经济大危机带来的一系列问题，拯救萧条的经济状况，罗斯福适时地推行了美国新政。新政的实施不仅基本克服了经济大危机带来的萧条局面，还为战后美国经济的长期上升奠定了基础。通过对这一系列事件和罗斯福相关决策的学习，可以看出罗斯福是一位深谋远虑、足智多谋的杰出政治家。
五、结语
综上所述，世界史部分涉及的历史时期跨度大、关联到的国家数量多、涉及社会的方方面面，在进行知识点学习和整理时会有很大的难度，所以要引导学生学会使用时间、地域、领域以及人物的有关事迹对历史事件进行相应的分类整理，将杂乱的知识点进行系统归整，掌握各个历史事件之间的联系，这样学习历史才会事半功倍。
参考文献：
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期刊名称：世界历史
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主管单位：中国社会科学院
主办单位：中国社会科学院世界历史研究所
出版地方：北京
专业分类：历史
国际刊号：1002-011X
国内刊号：11-1046/K
邮发代号：82-696
创刊时间：1978年
发行周期：双月刊
期刊开本：大16开
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2020-02-23
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