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植物正常的生长、发育和繁殖需要适宜的环境条件。然而,在植物生命周期中,植物体不可避免地要应对各种不稳定的非生物环境条件,包括高温、低温、干旱、盐胁迫、重金属含量过高、营养供应少和光照不足等。这些因素可能发生在植物生长的各个时期,进而限制其生长发育,甚至使植物不能完成生活史。
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在描述我们的祖先偶然间杂交的对象——尼安德特人时,我们常常会提到更宽的脸型、更粗野的面部特征,比如他们的前额较短而向后倾斜,眉毛粗重且眉骨突出等。相比之下,我们的眼睛、鼻子和嘴巴更窄,占用的面部空间也更少。尽管许多灵长类动物在幼年期也都长得比较精致,但只有我们人类能在成年后依然保持这种长相。
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拟南芥属典型的双子叶十字花科植物,是全球应用最广泛的模式植物,被科学家誉为“植物中的果蝇”。拟南芥是自花授粉植物,基因高度纯合,用理化因素处理易发生突变,容易获得不同表现型突变体。模式植物的选择和利用对于开展基因克隆、遗传分析和功能研究意义重大,模式植物花粉和花药生长发育基因调控的研究是重要的科研内容。
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泌乳是哺乳动物重要经济性状之一,尤其在奶牛(奶水牛)、奶山羊等乳用家畜上最能直接体现其对畜牧业经济效益的影响,选育产奶性能高的优势群体在畜牧养殖业中具有重要意义。目前,高产动物选育及产奶性状改良的分子育种技术主要有两种策略[1],一种是选择功能候选基因策略,即筛选与动物产奶性状密切相关的候选基因,另一种则是全基因组选择策略。
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八氢番茄红素合成酶(PSY)是植物类胡萝卜素生物合成途径中的关键酶,对于番茄红素的合成具有重要作用,PSY基因表达量高低显著调控着植物类胡萝卜素的合成和积累[1],敲除番茄SlPSY1基因导致番茄中类胡萝卜素缺失[2],PSY基因在烟草[3]、玉米[4]和番茄中超表达提高了胡萝卜素含量和其他次级代谢物。
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遗传学作为生命科学领域一门重要的基础理论课程,是生物科学专业、生物技术专业等专业课程的基础和先修课程。[1]本项目组对课程进行改革,紧紧围绕“培养学生创新和创造性能力”的根本教学目标,在教学理念、内容、方法和管理等方面进行了与时俱进的改革,根据学生的反馈信息及时修正,力求不断改革和创新。
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反转录转座子是逆转录病毒进化的祖先[1]。反转录转座子在RNA介导下,通过“复制粘贴”的方式进行转座,它们广泛存在于真核生物界,在许多真核生物基因组中占很大一部分[2]。反转录转座子在宿主基因组的重组和进化中发挥着有益的作用,但也会导致基因突变和插入失活,从而产生多种遗传病[3]。
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海葵又名海菊花,属腔肠动物门珊瑚虫纲六放珊瑚亚纲海葵目[1],是原始海洋生物。现代药理研究表明,海葵毒素具有免疫调节、抗菌、降血压[2]、强心[3]、抗寄生虫[4]和抗肿瘤[5]等药理活性。海葵资源的研究前景广阔,不仅可食用、药用,还可向化工、饲料、农药、化妆品等方向转化和应用[6]。
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本研究采用不同浓度DCMU处理三角褐指藻,以探究外源DCMU对三角褐指藻中岩藻黄素含量、叶绿素含量和叶绿素荧光特征及相关关键基因表达的影响,探究三角褐指藻应对光合作用条件变化调节自身岩藻黄素含量的机制,即岩藻黄素的生物合成与光合作用之间的关系。以期通过改变光合作用效率来改变三角褐指藻岩藻黄素含量。
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脊髓性肌萎缩症为常染色体隐性遗传病,是由位于5号染色体5q13.2上的运动神经元存活基因1突变导致SMN蛋白功能缺陷所引起的遗传性神经肌肉病[1,2,3]。临床上,SMA以脊髓前角运动神经元退化变性和丢失导致的肌无力和肌萎缩为主要特征,发病率为1/10000~1/6000,携带者频率为1/50~1/40[4]。
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为了适应时代发展,科技的进步,教育教学内容的改革,普通高中生物新课程标准中实验项目数量大幅度增加,对教师实验技能的要求显著提高,更加重视学生的实践能力,特别是对学生探究能力的培养。对学生掌握植物组织培养技术方面尤其重视,人教版选修1《生物技术实践》和选修3《现代生物科技专题》都列出了植物组织培养技术方面的专题。
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人黄体生成素/人绒毛膜促性腺激素受体(LH-CGR)基因属于G蛋白偶联受体家族,位于2号染色体的短臂上(2p21),参与正常生殖过程的多个环节,主要在性腺上表达,包括女性卵巢卵泡膜细胞、颗粒细胞、黄体和间质细胞以及男性睾丸间质细胞和脂肪细胞,尤其在激素调节、性分化、Leydig细胞发育中起重要作用。
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水孔蛋白属于古老的广泛存在于所有生物里的主要膜内在蛋白家族,在生物的物质代谢中起着重要作用[1]。根据序列同源性和亚细胞定位的不同,水孔蛋白可以分为4类,包括液泡膜内在蛋白、质膜内在蛋白、NOD26-like内在蛋白和小的内在蛋白[2,3]。后来人们又在苔藓中发现了X内在蛋白,该蛋白仅在少量高等植物和大量低等植物中存在[4]。
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热传导反问题在航空航天、核能工程、医疗检测等领域应用广泛.在热传导正问题中,温度场是在物体热物性系数、边界条件和初始条件已知的情况下,由一些数值算法求解得到,常用的方法有差分法、边界元法[1]等;在热传导反问题中,先已知温度观测值,然后用已知观测值对未知的热参数等条件进行求解,常见的方法主要有正则化方法[2,3]、有限元[4]、遗传算法[5]等.
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植物内生菌是指存在于植物整个或部分生活史中,且寄居于其各个健康组织和器官的内部,但不会导致植物出现明显病害症状的真菌[1,2]。近年来,越来越多的学者热衷于研究比较狭义的植物内生真菌[3],即不引起植物明显病害症状的真菌。植物内生真菌菌群是一个巨大的天然资源宝库,且具有特殊性,普遍存在于各种植物中。
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