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生物科学列表
各地区域经济发展模式不同,对人才的要求也有所不同,因此没有现成的经验可供借鉴,实践教学体系的建立是一项连续、系统的工作,应因地因校而异,需在实践中不断地完善和优化,才能更好地适应经济社会发展对创新人才的需求。经过几年的建设,衡水学院生物科学专业毕业生质量稳步提高,就业形势良好,毕业生理论知识扎实,实践能力强。
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大型设备是高校科研工作的重要保障,如何发挥其在学生实践能力培养上的教学作用,得到了愈来愈多的重视,高校开始建立与大型设备相关的教学课程。我学院根据自身大型设备情况,充分考虑生态学和生物学学科特点、宏观研究和微观研究学生的需求差异,建立了覆盖广泛、涉及技术全面、分平行班实施、学生按需选择的教学体系,实践中产生了一定的教学效果。
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生物学研究性野外综合实习是一种培养学生实践创新能力的新尝试,不仅培养学生动手、解决实际问题、批判性思维等创新能力,而且能显著提升学生团结协作、意志品质以及人与自然和谐发展的科研情操。同时也促进青年教师教学研究水平显著提高。
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根据当前生物师范类学生就业的严峻形势,各高校应首先对影响生物师范类学生就业的因素进行深入分析;然后不断调整专业结构,强化学生的专业水平与道德素养,促进学生就业能力的培养。为社会发展培养出高水平、高素质的生物教师队伍,提高生物师范类学生的核心竞争力。
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生物医学图像处理是指将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程,通常可以分为软件处理和硬件处理.软件处理如ImageJ、MATLAB等,优点是灵活、方便、精度高,比较适于处理静态图像,但是软件处理属于事后处理,达不到图像实时处理的要求.FPGA的出现为实时数字图像处理系统在算法、系统结构上打开了一扇门。
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从20世纪初壬寅、癸卯学制的颁布,到民国初年壬子癸丑学制的颁布,再到20世纪20年代壬戌学制的颁布,我国近代教育史上这3个学制变革的重要时期同时也是中国近代教育发展的3个重要阶段.由于19世纪末“天演论”在中国的传播,生物学在中国的发展往往与振兴国家和民族联系在一起,生物学教育在中国的生根发芽具有其特殊性.
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《生物统计附试验设计》课程是动物科学、动物医学、水产养殖专业的学科通选课,是一门理论和实践结合紧密,实用性很强的方法课、工具课和实验技能课,是在高等数学、线性代数、概率论等课程的基础上讲授试验资料的整理、统计分析方法和试验设计的实施,教师讲授时需采用随机思想、建模思想、数形结合思想、统计推断思想。
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电子信息、5G互联网的高速发展,给教育带来了巨大的创新和挑战。教学传授的有效优质进行,关系着人才培养和社会发展。对于教学的有效传授,尤其是特征明显的生物科学类课程的优质传授,究竟采取何种途径需要探讨。今后,还需要国家、各级政府以及各个相关行业在广泛调研的前提下充分挖掘增进教学有效性的途径,加强研究和实践探索。
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选取的人类ABO血型测定、酸奶的制作、植物切花保鲜、微生物作画大赛4个实验,均与专业相关,分别从知识性、应用性、创新性、趣味性4个方向出发,为新生开展,有针对性地引导了学生的思路,有效地帮助学生了解专业内容、认识专业结构;学生可结合自身兴趣,为未来发展方向提前进行自我定位。
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英国是世界上最早开展高等教育的国家之一,教育水平居世界前列。拥有4所世界排名前10位的大学,32所世界排名前200位的大学。在876位诺贝尔奖获得者中,出生于英国的人数总计121人,位列世界第2位,仅次于美国;而毕业于剑桥大学和牛津大学的诺贝尔奖获得者分别为96人和51人,分别位居毕业高校排名第3和7位4。
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伴随着我国逐渐增多的高级别生物安全实验室的启用运行,病原微生物菌毒种的管理也会成为实验室工作重点之一。如何更安全、规范、有效地管理病原微生物菌毒种也是目前我们所面临的重要问题。本文尝试对菌毒种的保存方法,管理原则,管理风险等方面做以阐述以期为高级别生物安全实验室工作人员提供参考。
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随着生活环境的改变,人体昼夜节律受到多种因素影响,正常生物钟被破坏,睡眠习惯改变,不同的日周期类型逐渐形成。个体日周期类型由自我平衡-生物节律双程序共同调控,根据个体间昼夜节律差异现象可分为夜晚型、清晨型、中间型。清晨型指偏爱早睡早起的类型;夜晚型指偏爱晚睡晚起的类型;中间型处于两者之间。
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随着各级实验室的建立和防护水平的提高,生物安全柜作为直接隔离实验样品和科研人员的第一道安全防线,是实验室的主要安全设备。所以,实验室操作人员必须具备规范化、标准化的操作能力,严格按章操作;各级检验人员要熟悉并掌握国内外相关标准,采用正确的方法对生物安全柜进行安全性能检测评价。
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伴随着其他学科(如基础生物学、解剖学、信息学、细胞生物学、材料学、化学等)研究的不断深入,免疫学作为一门带有人类文明印记的21世纪生命科学突飞猛进的新兴学科同其他许多学科相互渗透,形成了如免疫生物学、分子免疫学、免疫遗传学、免疫化学、医学免疫学、免疫病理学、免疫药理学、抗感染免疫学、临床免疫学等交叉学科。
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生物学是主要研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然科学中的一门关键基础学科,其是生命科学、医药科学、农业科学和环境科学等相关科学和技术的基础[2]。21世纪是生命科学的世纪,生命科学正以惊人的速度向深度和广度两个方面发展,新知识和新成就不断涌现。基于生命科学的现代生物技术,未来将可以解决人类所面临的人口、食物、能源和环境等一系列问题,生物技术将深入到经济发展的众多关键领域并带来巨大的经济效益[3]。
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