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《课程教育研究》杂志2020年第17期阅读写作栏目重点选题
2021-03-06
112
《课程教育研究》杂志2020年第17期阅读写作栏目重点选题
1、小学“小古文”阅读教学研究综述
2、基于统编教材背景下，小学语文非连续性文本阅读策略初探
3、课外阅读课程化且行且思树新风——以一上教材为例谈幼小衔接趣味阅读启蒙
4、课外阅读在小学语文作文教学中的应用探究
5、课外阅读对初中语文写作教学的重要作用
6、小学语文探究性阅读教学观念及方法
7、浅谈散文抒情的节制美和蕴藉美
8、基于核心素养下初中生名著阅读兴趣培养探究
9、“三步走”让少数民族偏远山区小学“中午期间留守学校学生”爱上作文
10、依托课本的小学语文读写能力提高策略
11、小学低年级非连续性文本教学初探
12、让阅读与成长相伴
13、非连续性文本有效促进低年级学生思维发展初探
14、如何有效利用课外阅读促进小学作文教学
15、简析小学语文阅读教学中如何培养学生的创新思维能力
16、基于核心素养导向的小学语文阅读教学
17、小学低段写话与中段习作过渡衔接的有效策略
18、小学语文作文教学生本教育探索
19、问渠哪得清如许，为有源头活水来——增强素材意识，活用生活素材
20、试论小学语文群文阅读教学发展的有效途径
21、中学语文阅读教学中学生问题意识的培养探究
22、基于语文核心素养的初中群文阅读优质教学策略初探
23、绘本让课外阅读更有趣
24、分析《愤怒的葡萄》中角色的社会责任感
25、浅谈小学语文阅读教学中读写结合的教学策略
26、新课改背景下如何提高小学语文高段阅读教学质量
27、基于支架式教学理论的高中英语阅读教学设计——以人教版必修2第四单元为例
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