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《小学教学设计》杂志2020年第29期题目汇总_重点选题
2021-01-25
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《小学教学设计》杂志2020年第29期题目汇总_重点选题
教学策略
1、计算教学要落实好“三多”——以《多位数乘一位数笔算》教学为例
2、小学数学中"示范"的教学原则与策略探析
数学能力培养
1、从有序思考到形成算法——《搭配问题》教学案例
2、经历定义的选择过程提高表达和辨析能力——以《角的认识》一课为例
本期关注
1、基于“数学理解层次”的教学路径探索——以《打电话》教学为例
第一课堂
1、开放性练习,让学生在对话中学数学
2、凡欲明一法,必设一题
典型课例
1、数形结合百般好——《点阵中的规律》教学实录(一)
2、从形美出发向神美迈进——《点阵中的规律》教学实录(二)
3、深度学习:纵向数学化是必由之路——对《点阵中的规律》深度学习再思考
4、本刊特稿（走进“三区三州”小学数学教师系列培训）
5、承上启下结好关键环——《千以内数的认识》教学与评析
6、在操作与思辨中理解分数的意义——《几分之一》教学
7、名校聚焦（走进浙江农林大学附属小学）
8、让学生有机会好好想问题——《积相等(一)》教学设计
9、注重模型思想解决数学问题——以《积相等(二)》一课为例
名师评课
1、链接已有经验走向深度学习——《笔算两、三位数除以一位数》教学实录与评析
2、依托图式迁移促进自主建模——《笔算小数加法和减法》教学实录与评析
课堂再现
1、从简单的设计到深刻的引领——《角的度量》教学片断
教案精选
1、《圆柱的认识》教学设计
2、见树木更见森林:让结构化学习深度发生——《长方形和正方形的认识》教学设计
教例反思
1、《认识线段》教学实践与思考
2、一道习题引发的思考——《数图形》教学与反思
教例评析
1、"学思行"融合,让学生思维向更深处漫溯——《观察物体》教学设计与评析
感悟名师
1、在疑问中推进在活动中建构——特级教师苏明杰《圆的认识》教学片断赏析
教研札记
1、精准点评,让低年级数学课堂活起来
2、从新教师模拟上课比赛想到的……
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