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《小学教学设计》杂志2020年第35期题目汇总_重点选题
2021-01-25
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《小学教学设计》杂志2020年第35期题目汇总_重点选题
教学策略
1、感知变量关系理解比例意义——《比例的意义》教学设计新策略
2、借助画图之力开启思维之门
数学能力培养
1、丰富活动探究加深量感体验——《认识厘米》教学设计与反思
2、燃动脑神经传扬新思维——《跟张天孝爷爷学数学》教学实录及评析
本期关注
1、在合理推想与完整建构中提升课堂品质——以《小数的意义》教学为例
第一课堂
1、创编习题,助推教师成长
2、追根溯源,推动教与学的改进和发展——对一道“超纲”题的分析与反思
典型课例
1、经历完整探究过程关注思维发生发展——《两位数乘两位数(不进位)笔算》教学实录与评析
2、以理驭法,提升运算能力——《两位数乘两位数(不进位)笔算》教学实录与评析
3、运算能力的培养要紧扣“理”“法”“境”——以《两位数乘两位数(不进位)笔算》教学为例
本刊特稿
1、向结论更深处追寻数学的深度——《3的倍数的特征》教学
2、自主辨析明算理——《商中间和末尾有0的除法》教学
名师课堂
1、经历估测建立猜想转化验证提升素养——关于“圆的面积”的教材对比与教学尝试
课堂再现
1、改编常规习题撬动思维发展——《长方形和正方形周长复习》练习设计与教学实施
2、尝试教学,为分数教学探新路——《分数的初步认识》教学
教案精选
1、白板+数学引领主动参与——《观察物体》教学设计
2、为学而教以学定教——《钉子板上的多边形》教学设计
3、绘本游戏在课堂教学中的应用——以《6的乘法口诀》为例
4、多元对比促完善数据分析谋发展——《条形统计图》教学设计
5、把握知识关联实现整体建构——《平行四边形的面积计算》教学设计与说明
教例反思
1、德育在小学数学概念教学中的渗透——以《百分数的意义》教学为例
2、高效整合,让复习课妙趣横生——《长方体、正方体单元复习》教学实践与反思
3、怎样围面积最大——《用列举的策略解决问题》教学与反思
感悟名师
1、心中有数无限好——特级教师华应龙《阅兵中的数学故事》教学片断赏析
教研札记
1、“学会思维”导向的课堂教学策略
2、乐学·乐践·乐享——小学低段数学居家实践活动设计与思考
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