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全媒体时代提升公众生态环境素养新思路

2024-11-14 66 上传者：管理员

摘要：随着全媒体时代的到来，信息传播的方式和速度都发生了翻天覆地的变化。公众生态环境素养的提升，不仅是生态文明建设的重要组成部分，也是实现可持续发展的重要保障。本文主要探讨了全媒体时代如何有效提升公众的生态环境素养，分析其现状与挑战，并提出相应的解决策略。

关键词：
信息传播
全媒体
公众教育
生态文明建设
生态环境素养
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全媒体以其独特的优势，如信息传播的高效性、互动性以及形式的多样性，深刻影响着社会的各个方面。在这个时代背景下，公众生态环境素养的重要性日益凸显。生态环境素养不仅关乎个人的生活方式和态度，更是生态文明建设不可或缺的组成部分，对实现可持续发展具有深远影响。然而，当前生态环境正面临着严峻的挑战，包括气候变化、资源枯竭、生物多样性丧失等。这些问题的加剧迫切需要公众具备更高的生态环境素养，以共同应对环境危机。

本文探讨了全媒体在提升公众生态环境素养中的独特作用。通过充分利用全媒体平台的优势和特点，能够更有效地传播生态环境知识，提高公众的环保意识，从而推动社会的可持续发展。这不仅是对全媒体时代信息传播能力的一次全面检验，也是生态文明建设道路上的一次积极探索。

1、全媒体与生态环境素养的关系

1.1全媒体的特点

全媒体，作为一个综合性的信息传播模式，涵盖了传统媒体与新媒体的多种形态，包括文字、声音、图像、视频等多种形式，并通过互联网、移动通信等科技手段进行快速、广泛的传播。全媒体时代的信息传播特点主要体现在信息传播的高效性、互动性、形式的多样性以及覆盖的广泛性。这些特点使得全媒体成为影响公众认知和态度的重要渠道。

1.2全媒体对生态环境素养的影响

生态环境素养则是指公众对生态环境问题的认知、态度和行为能力。它涵盖了生态环境知识、环保意识、环保行为等多个构成要素，体现了个人在生态环境保护方面的综合素质。

全媒体对生态环境素养的影响是深远的。随着信息传播方式的变革，全媒体通过提供丰富多样的生态环境信息和知识，极大地拓宽了公众的视野，影响了公众对生态环境问题的认识[1]。同时，全媒体的互动性也促进了公众对生态环境问题的关注和参与，提升了公众的环保意识。但全媒体在提升生态环境素养中也存在一定的局限，如信息过载可能导致公众对生态环境信息的接收和处理能力下降，虚假信息的传播可能对公众的生态环境认知产生误导。因此，在利用全媒体提升公众生态环境素养时，需要充分发挥其潜力并警惕其局限。

2、公众生态环境素养的现状

当前我国公众生态环境素养面临两大问题：生态环境知识匮乏和环保意识淡薄。公众缺乏环保专业知识，同时，许多人漠视生态环境，认为环保与己无关，导致破坏环境行为频发。在全媒体时代，公众又面临新挑战：一是信息过载，互联网上充斥着大量矛盾、不准确的信息，难以筛选；二是虚假信息传播，误导公众并可能对环境造成实际损害；三是信息娱乐化导致公众对生态环境关注度下降，忽视环保责任。这些挑战使生态环境问题日益严峻，快速提升公众生态环境素养已十分紧迫。要提高公众的生态环境素养，就必须加强环保教育，提高信息筛选能力，打击虚假信息传播，并引导公众重视环境问题[2]。

3、全媒体时代提升公众生态环境素养的策略

3.1加强生态环境教育内容的传播

3.1.1利用全媒体平台制作与发布生态环境教育内容

在全媒体时代，可以充分利用各种媒体平台，如微博、微信公众号、短视频平台等，制作并发布生态环境教育内容。这些内容可以包括生态环境知识科普、环保行动指南、生态保护案例分享等。通过图文、视频、直播等多媒体形式，使教育内容更加生动、形象，易于被公众接受和理解[3]。

例如，环保部门通过开设专门的生态环境教育微博账号，定期发布生态环境相关的科普知识、新闻动态。与微博大V或意见领袖合作，通过他们的转发或评论，扩大生态环境教育内容的影响力。使用微博直播功能，邀请生态环境专家进行在线讲座，与网友互动答疑。创建生态环境教育专题公众号，定期推送生态环境知识文章、视频教程等。利用微信的小程序功能，开发环保知识答题小程序，通过答题积分兑换奖励的方式吸引用户参与。与用户互动，开展“环保小故事”征文活动，优秀故事可以在公众号上发布，并给予作者奖励。制作短视频系列，如“环保小知识”或“生态环境保护行动指南”，以简洁明了的方式传达环保信息。与短视频平台上的知名创作者合作，让他们在自己的视频中嵌入生态环境教育内容。开展短视频挑战活动，如“我为环保代言”等，鼓励用户创作和分享自己的环保视频。

3.1.2创新教育方式，提高教育的趣味性和互动性

传统的生态环境教育方式往往单调乏味，难以吸引公众的兴趣。需要创新教育方式，增加趣味性和互动性[4]。环保部门可以通过开发环保主题的互动游戏、动画或虚拟现实（VR）体验，让公众在参与中学习生态环境知识。此外，还可以开展线上知识竞赛、环保挑战等活动，激发公众的学习热情和参与意识。

例如，开发一款环保主题的手机游戏或网页游戏，玩家在游戏中通过完成环保任务来获得积分和奖励。游戏可以设置多个关卡，每个关卡都对应一个生态环境保护的主题，如垃圾分类、节约用水等。制作生态环境保护的动画系列，通过生动的故事和可爱的角色来吸引儿童观众。利用VR技术，制作环保主题的虚拟现实体验，让用户身临其境地感受生态环境的重要性。在社交媒体上开展生态环境知识竞赛，设置奖项吸引公众参与。发起环保挑战活动，如“30天垃圾分类挑战”或“节水挑战”，鼓励用户在社交媒体上分享自己的环保行动和成果。

3.2增强公众参与度

3.2.1通过线上线下活动提高公众的参与度

线上线下活动是提高公众参与度的有效途径。环保部门可以组织各类环保主题活动，如植树节、地球日、无车日等，鼓励公众亲身参与[5]。同时，也可以利用社交媒体等线上平台，扩大活动的影响力和参与度。

例如，在植树节期间，与当地政府或环保组织合作，在公园、学校或社区组织植树活动，提供树苗、工具和指导，鼓励家庭成员一起参与，增加亲子互动和社区凝聚力；在地球日当天，举办环保主题的市集或展览，展示环保产品、艺术品和创意手工艺品，同时设置环保知识问答和互动游戏，吸引公众停留和参与；倡导低碳出行，举办骑行活动，设置骑行路线和补给站，鼓励市民用骑行代替驾车，减少碳排放。通过举办一系列的线上活动进行环境宣教工作，在社交媒体平台上发起环保挑战，如“一周低碳生活挑战”，参与者需在一周内采取低碳生活方式，并在平台上分享经验和成果。定期在社交媒体上创建环保相关的话题标签，如“#绿色生活#”，鼓励用户分享自己的环保行动和心得，增加互动和交流。

3.2.2鼓励公众参与生态环境保护与改善项目

让公众直接参与生态环境保护与改善项目，能够增强他们的环保意识和责任感。政府、企业和社会组织可以合作开展环保项目，如垃圾分类、节能减排、生态修复等，并邀请公众参与其中。通过实践，公众能够更深刻地理解环保的重要性，主动传播环保理念。

通过与相关政府部门合作，在社区推广垃圾分类知识，设立垃圾分类指导员，引导居民正确分类垃圾。开展垃圾分类竞赛，评选出分类最准确的家庭或个人，给予奖励和表彰。与企业合作，推广节能产品和节能技术，鼓励公众购买节能家电和汽车。开展节能减排知识讲座和培训，提高公众的节能意识和技能。组织公众参与生态修复活动，如河流清洁、植树造林等，让公众亲身参与生态环境的改善工作。建立生态修复志愿者团队，定期开展志愿服务活动，宣传生态修复的重要性和方法。

3.3发挥政府在提升公众生态环境素养中的作用

3.3.1制定相关政策与规范

政府应制定相关政策与规范，明确生态环境保护的要求和标准。例如，制定严格的环保法规，对破坏生态环境的行为进行处罚；推行环保税收政策，引导企业和个人减少污染行为；建立环保奖励机制，鼓励公众积极参与环保行动。

3.3.2加强监管与引导

政府应加强对生态环境的监管力度，确保环保政策和规范得到有效执行。同时，政府还应积极引导公众树立正确的环保观念，通过宣传教育、示范项目等方式，提高公众的生态环境素养。

3.4发挥媒体的责任与担当

3.4.1媒体在传播生态环境知识中的角色

媒体作为信息传播的重要渠道，应承担起传播生态环境知识的责任。各类媒体应定期发布生态环境科普内容，帮助公众了解生态环境问题的严重性和保护生态环境的重要性。同时，媒体还可以邀请专家进行访谈、解读政策等，提高公众对生态环境问题的认知和理解。

3.4.2媒体如何筛选与发布真实可靠的生态环境信息

在信息传播过程中，媒体应确保所发布信息的真实性和可靠性。对于生态环境信息，媒体应进行严格的筛选和审核，避免传播虚假或误导性的信息。同时，媒体还应注重信息的平衡性和客观性，为公众提供全面、准确的生态环境信息。通过这样做，媒体可以帮助公众形成正确的环保观念，提高生态环境素养。

4、建议

4.1全媒体时代提升公众生态环境素养的重要性

在全媒体时代，提升公众生态环境素养至关重要。这不仅关乎生态文明建设，更是推动可持续发展的关键所在。公众生态环境素养的提高，意味着人们对生态环境的认识和保护意识的增强。这将直接影响到人们的行为习惯，促使公众在日常生活中更加注重环保，从而有力地支持生态文明建设。一个拥有高生态环境素养的公众群体，将是生态文明建设的坚实基础。

提升公众生态环境素养，有助于培养公众对可持续发展的认同和支持。当人们意识到自己的行为对环境的影响，并愿意为此采取行动时，可持续发展的理念才能真正深入人心。这种素养的提升，将推动社会朝着更加绿色、环保的方向发展，为未来的可持续发展奠定坚实基础。

4.2未来展望与策略调整

未来要不断持续优化生态环境教育内容与传播方式，不断更新和完善生态环境教育内容，确保其与时俱进、贴近公众生活。同时，应探索更多元化的教育方式，如利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为公众提供更加直观、生动的教育体验。还可以通过开展线上线下相结合的环保活动，增强公众的参与感和实践能力。

持续有效的利用全媒体平台提升公众生态环境素养，全媒体平台具有信息传播速度快、覆盖面广的优势，因此要持续有效的利用全媒体平台提升公众生态环境素养。环保部门应充分利用这些平台，发布高质量的生态环境教育内容，吸引公众的注意力。同时，可以与知名网红、博主等合作，通过他们的影响力推动生态环境素养的提升。此外，还可以利用大数据和人工智能技术，精准推送个性化的生态环境教育内容，提高教育的针对性和实效性。

5、结论

综上所述，全媒体时代为加强生态环境科普、提升公众生态环境素养提供了前所未有的机遇。应紧紧抓住这一机遇，通过持续优化生态环境教育内容与传播方式，更好地利用全媒体平台，深化生态环境科普工作，共同推动公众生态环境素养的提升，为生态文明建设和可持续发展贡献力量。

参考文献:

[1]赵鑫鑫.新时代生态环境保护中公众参与制度的完善[J].中国资源综合利用,2023,41(11):133-138.

[2]宋才发.生态环境治理的协调立法与公众参与论析[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2023,45(5):1-8,116.

[3]黄艳林.公民参与生态环境监测的科研行为模式研究[D].南宁:广西民族大学,2023.

[4]杨锦策.公众参与白洋淀区域环境治理研究[D].保定:河北大学,2023.

[5]张普及,辛瑞瑞,巨博.生态环境监测设施向公众开放的实践与探索[J].环境与发展,2023,35(2):104-108.

文章来源:戴巧苑.全媒体时代提升公众生态环境素养新思路[J].黑龙江环境通报,2024,37(11):10-12.