摘要:作为领导者应该具备的主要职责之一,知人善任能力对于事业的兴衰成败起到了不可忽视的作用。只有做到知人善任,领导者才能够人尽其才,量才适用。但在实际生活中,由于受到很多因素的影响和限制,导致领导者知人善任能力的发挥出现阻碍。因而,领导者在知人识人、使用人才的过程中,知人善任要求其坚持量才适用、用人不疑、扬长避短,不断提高自身素质,掌握多种方法,通过提高自身知人善任的能力,以发现更多人才,以此来承担更多的社会职责。
21世纪最重要的就是人才,人才的竞争已经成为现代国际竞争中的重中之重。党的十九大召开以来,习近平总书记把人才强国摆在国家发展全局的核心位置,高度重视人才工作。人才的突出地位对于领导者更好的选拔人才提出了更高的要求,而在选拔人才的过程中,领导者做到“知人善任”是十分重要的。
1、领导者知人善任的内涵及重要性
知人善任是领导者应该具备的主要职责之一。毛泽东同志曾经说,领导者的责任,主要是出主意,用干部两件事。知人善任是领导者用干部中的一个方面,是领导者应该具备的主要职责之一。所谓的知人善任,指的是领导者在领导工作的过程中能够正确的识别和使用人。在领导工作中,领导成员的能力是不尽相同的,而每个职位中对成员的能力要求也是不尽相同的,必须依靠领导者的知人善任,对领导成员有一个全面清晰的认识,实现人才的扬长避短,物尽其才,实现领导工作的成功。
知人善任是事业成败的关键。正如邓小平同志所说,事情成败的关键在于能不能发现人才,能不能善用人才。领导者本身也存在一定的缺点和不足,这些可以从领导成员身上弥补回来。刘邦与项羽的故事便是一个典型的案例。项羽作为西楚霸王,能力、水平都要比刘邦要高出好多,但最终还是败给刘邦,自刎于江东,这其中的原因还是要归结为领导者的知人善任能力。项羽身边有军师范增而不重用,而刘邦身边子房、萧何和韩信等人,刘邦信任并重用他们,任他们发挥各自所长,最终在他们的帮助下获得成功。所以说,知人善任是事业成败的关键,知人善任,事业发展便能更上一层楼。
2、影响领导者知人善任能力的因素
知人善任是领导者应该具备的主要能力,但是领导者在真正做到知人善任的过程中却受到很大因素的限制,严重阻碍了领导者的知人善任的能力,不利于事业目标的达成及整个领导工作的成功。
2.1人才的复杂性
人作为一个复杂的生命体,受遗传因素、环境、教育等多种因素的影响,具有很大的变动性和差异性,在此影响下,领导者在对人进行全面了解的过程中遇到了很大的困难。有些人的才能与道德水平不一致,虽然具有很高的才能,但是却表现出较低的道德;有些人言论跟行动不一致,有很多观点和看法,但是却很难落实的行动中;有些人学历和能力不一致,虽然是高学历,但是却很难把知识转换成能力等。像赵括的“纸上谈兵”,虽然赵括从年轻时就学习兵法,谈起兵事来十分容易,但是真的让他上战场带兵打仗却又是另外一回事,只是按照兵书上的东西办事根本不懂怎么把知识转换成能力。人才的复杂性使得领导者在对人的认识上常常知人知面不知心,在知人和用人上面临较大的困难。
2.2领导者受自身素质的限制
领导者受滋镇素质的影响和限制,在识人和用人方面往往不能够作出精确的判断,往往不能对人有一个全面的认识。一方面,过于求全责备,一味地挑剔下属的缺点和不足,使得一些在个别方面具有特殊才能的人丧失机会,不能做到扬长避短,人尽其才。另一方面,领导者往往会走入“以及观人”的误区,过于相信自己的眼力,识人、用人具有主观性和片面性。诸葛亮因为与马谡志趣相投便夸大了马谡的优点,忽略了他“眼高手低”的缺点,在关键时刻委以重任,使得蜀军痛失街亭。除此之外,有些领导者任人唯顺,喜欢用依附性人才,认为只有老实温顺,便于指挥才能更好的领导,但是却没有看到这些人缺乏主见,缺乏主动性,缺乏创新思维,在工作中往往会按部就班,故步自封。更有些领导者出于嫉妒心理对能力比自己强的人进行限制、压制,使其不能充分发挥自己的才华。领导者知人善任的能力虽然对领导者来说是一项十分重要的能力,但这并不是在短时间内训练出来的,这就一定程度上限制了领导者识人、用人的能力,不利于领导工作的开展。
3、领导者知人识人的基本途径
领导者要想成为发掘千里马的“伯乐”,必须不断的在生活和学习中不断努力提升自己,树立正确的识人观。
3.1领导者要用辩证的眼光看待人
领导者在知人识人的过程中,必须坚持用辩证的眼光来看待人才,必须用全面、发展的眼光来对待人才,始终坚持全面与重点的统一,坚持既能看显能又能看潜能,坚持优点与缺点的统一。在考察人才的过程中,不仅要对人的德、智、体、美、劳等综合素质进行全面的考察,还要重点分析在某一方面尤其突出的素质,不仅仅只看到人已经表现出来的能力,而且对人潜在的能力进行关注,要全面考察人的优点和缺点,长处和短处,并对其进行详细深入的分析,避免用片面化的眼光看待人。要始终坚持全面、发展的眼光看待问题,从人的全部的历史过程和全部工作中去认识每一个人,能够做到充分了解每一个人的品德和能力。
3.2领导者要全面提升自身素质
领导者自身的知识水平和能力,对领导者能否正确的识人起到关键性的作用,领导者必须全面提升自身素质。首先,领导者必须提升自身的知识文化素质。随着知识的不断更新,领导者如果故步自封,知识会变得更加贫乏,思想更加狭隘,领导者必须努力扩大知识面,提高知识文化水平,提高知人识人的能力。其次,领导者必须提升自身的道德素质。习近平总书记在北京大学师生座谈会上提到“才者,德之资也;德者,才之帅也”,品德是才能的统帅,可见道德是领导者必备的素质之一。领导者缺乏道德素养是一件很恐怖的事情,容易导致众多德才兼备的人才会大量流失,从而影响整个领导工作的成功。因此,领导者必须提升自身的道德素质。最后,领导者必须提升自身的心理素质。领导者心理层面的障碍会对识人任人起到一定的阻碍,使得识人出现偏差。因此,领导者必须提升自身的心理素质,努力克服自身存在的心理上的障碍,增强识人的责任感,防止识人偏差。
3.3领导者要综合运用多种方法
人是一个复杂的生命体,每一个个体之间都有很大的差异,每个人的才能也是多种多样的,因此,领导者必须运用多种方法识别人才。识别人才的方法主要包括观察法、试用法以及考绩法等。识别人才的方法是多种多样的,仅仅运用一种很难对一个人有清晰全面的认识,往往会片面的来识别人,领导者要综合运用多种识别人才的方法,领导者可以以一种识别的方法为主,辅之以另外一种识别方法,像在对考察对象进行业绩考核时,不单单以所做出的工作政绩或业绩为衡量标准,在日常生活中还要观察该人的品德和行为,综合多种要素进行评价,综合考量,真正做到对人的全面综合认识。
4、领导者善于用人的基本途径
领导者必须树立正确的用人观,真正在社会实践中把善于用人的能力不断融会贯通,真正成为一个善于用人的领导者。
4.1坚持实事求是,量才适用
量才适用原则在领导者用人中是必须要遵循的原则,领导者要根据人才的知识水平、道德素养、能力大小把人才合理分配到相应的工作岗位上,使得工作中事得其人,人得其事。要按照岗位的具体要求分配人才,严格禁止因人设岗事情的发生。同时做到不大材小用,小材大用。领导者在用人的过程中,要严格把握好度,在适度的基础上选拔和使用人才。第一,领导者要做到对人才的全面了解,尤其要格外了解人才的特别突出的优点。第二,领导者要人才的意愿,明确对方是否愿意到提供的岗位上进行工作,如果违背当事人的意愿,极有可能造成物极必反的效果,纵使有再大的才能,他也不会为达到组织目标去努力,最终造成人才的浪费。第三,创建公平公正公开的环境,让人才在公平公正公开的环境下生活,更能够带动人才的积极性,增强组织的生机与活力。
4.2坚持扬长避短,人人可用
每个人身上都是有长处的,同样,每个人身上也总会有或多或少的缺点。领导者要做的就是用人所长,尽可能把人放在发挥他优势的岗位上。首先,领导者要充分认识人才的优点,看到人才的长处。领导者在用人的时候要考虑给他的工作是否能够胜任,是否发挥出这个人的优势和长处。其次,领导者要正视人才的缺点,以其所长补其所短,不能把人才当作错误地资源放在不恰当的地方,使其不能发挥其应有的能力。最后,要给予人才恰到好处的激励。一个领导者要想使组织发挥出应有的效能,达到既定的目标,离不开组织成员的努力,要使组织成员心往一处想,劲往一处使,适当的激励是必需的,领导者要制定恰当的激励措施和激励机制,从物质、精神等层面对成员进行激励,使成员更加富有激情与活力。
4.3坚持信任人才,用人不疑
用人不疑是对领导者用人上提出的较高的要求。历史上有很多领导者因为对人才过多的猜疑导致失败的发生,明代的朱由检便是一个典型的例子,因为对人才过多的猜疑最终导致明朝的覆灭。信任人才是对人才来说是一种激励,因为领导者的信任,人才才更加自信,在责任面前更能体现其担当精神。现实生活中有些领导人因为自身气量小,不能容纳人才,尤其是德才兼备的人才,使得的组织故步自封,不能实现持续发展。周恩来同志曾经说过:“对任何一个同志,必须有一个基本的估计,就是基本上可信任的还是不可信任的,如果是可信任的,那就不管他有多少错误,思想作风有怎样的毛病,党对他还应该给予信任,在信任中批评他的错误,纠正他的作风。”由此可以看出,领导者在用人的问题上,要做到信任人才,用人不疑,给予人才充分的空间去发挥所长,为组织做出贡献。
总之,时代在不断发展,我国正处于发展的重要战略机遇期,需要大量的人才为新时代中国特色社会主义建设贡献力量。领导者要逐步提升自己知人识人的能力,善用人才的能力,发现更多的人才,是人才人尽其能,担负其更大的社会责任。
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