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探索应用型生物工程专业基于生物医药产业的课程体系构建

2020-05-25 127 上传者：管理员

摘要：生物医药产业的发展，离不开人才的培养建设。在高校进行针对应用型生物工程专业高素质学生的培养工作的过程中，探索构建合适的课程体系是培养工作中的核心任务。因此要想构建优秀的课程体系就要从学生的培养目标，自身高校的培养方案中出发，对原有的不适于时代的旧体系进行创新，探索与实践，使之形成科学合理、高效丰富的生物工程专业课程体系，以期培养出符合社会发展的高素质人才。

关键词：
探索构建
生物医药产业
生物工程
课程体系
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1、生物医药产业与生物工程

医药产业和生物技术产业共同组成生物医药产业。这其中生物技术与高校的生物工程专业息息相关。因此高校的生物工程专业的发展对生物医学产业的发展有着相当重要的作用。就高校的生物工程专业来说，它是一门技术与实践性都特别强并且是非常有发展潜力的学科，其重点培养的是生物领域的高素质人才。这对我国今后的生物医药产业的发展有重大作用。尤其是随着我国经济总量经济实力的提升，科技实力的进步，相关生物产业的迅猛发展，我国对更高领域的生物技术，生物产业，生物经济的要求越来越高。同时这种要求体现在需要越来越多的全面、综合的高素质生物工程人才。这对我国高校的生物工程人才培养，与生物工程的课程体系建设来说，挑战和压力越来越大。因此，只有不断的在实际教育教学中探索与实践科学合理的课程教学体系，才能满足日益增长的生物相关人才的培养要求。

2、构建课程体系

作为培养应用型生物工程人才工作的核心，课程体系有着很大的影响。这种影响最主要体现在两个方面，一个是对生物工程专业学生的培养质量产生重大影响，另一个就是影响相关的生物产业与社会的发展需求。把握培养过程中课程体系的核心，针对相关的生物工程专业的内容与相关定位，提出以下构建课程体系的探索路径。希望经过调整与优化能有效的构建应用型生物工程专业课程体系。

2.1改革课程体系要把握专业定位、找准切入点

探索构建合理的课程体系就要时刻对现有的课程体系进行改革。在改革的过程要也要时刻的抓住教学内容和生物工程课程体系这两个核心。这两个核心深深的影响高校应用型生物工程专业人才的培养工作。因此，只有找到这样的改革切入点，才能恰当的改革使之成效显著。高校在培养人才的过程中，要切实的依据自身学校特点与优势，考虑课程体系中的专业课、公共课、基础与选修课的要求，始终围绕生物工程专业制订实际、科学合理、可行的培养方案。

2.2构建课程体系离不开专业核心理论知识的教学

很多的高校教学中，生物学知识、数理化以及工程学知识等是生物工程专业的核心理论知识。因此，针对理论知识的课程教学，在构建课程体系中要重点从以下几点开始实施。

首先：在进行生物专业的教学过程中，高校一定要建立丰富完善的基础数理化知识体系。这是进行高校生物工程教学的基础，是学生学习生物工程的基础知识。因此在进行专业课程体系的构建中要设置基础知识理论课程。针对这些基础的数理化课程来说，学校的教育课程线路可以是大学物理，高数，无机、有机化学，生物化学等。同时在设置这些课程的时候，也要考虑到一些关系不大并且对今后的生物工程学习的作用不大的一些课程，将它们的课程学习时间与内容进行调整。

其次：在进行课程教学，并设置教学课程的过程中，要时刻体现出专业基础课学习的重要性。只有帮助学生牢牢的掌握细胞生物学、生物化学、和微生物学等专业基础知识，并在课程构建上引领学生对知识要由浅入深，才能帮助学生建立扎实的专业基础，为学生今后的学习提供必要的保障。

然后：在掌握了基础学科知识后，课程体系的建设可以帮助学生巩固生物工程的专业知识，为了适应众多的技术需要。像生产中的工程设计,参数检测和控制，生物工业产品处理等。并且也可以提升学生在市场营销和人文社科等能力方面的素质。

最后：在进行课程体系下的教育时，要时刻吸收良好的国外的教学模式，像模块化教学等等，通过增加食品工程和制药工程选修学科等，扩展专业口径，以期更好的适应社会、市场的需求。同时在改革的过程中要根据学校的实际情况以及市场需求动向等进行适当并及时的调整、优化。在课程的体系建设中也要不断的对相关的课程进行重组合并、调整优化等，使之加强专业之间，知识之间，课程之间，内容之间的联系，帮助学生深入而全面的学习知识。

高校的教育者要深刻的认清，应用型生物工程专业是一门理论与实践同样重要的专业。在进行课程体系构建中，要更加深入的体现实践教学与应用的重要性。对此，除了要培养学生的理论知识，还要要求学生培养学生出色的动手与实践能力，只有这样才能使学生具备解决复杂生物工程问题的能力。

3、结语

基于生物医药产业应用型生物工程专业课程体系的构建对高校对社会来说是一项艰巨的任务，因为这牵扯到非常的各种各样的因素，只有充分考虑到各种因素的影响和因素之间的关系，优化各种因素的影响，才能做好课程体系的构建工作。但是在建设的过程要勇于改变，勇于创新，夯实学科基础，提升教育内涵，才能有力的培养出高素质创新性应用性人才。

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