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《福建基础教育研究》杂志2020年第3期教学研究栏目重点选题
2021-03-12
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《福建基础教育研究》杂志2020年第3期教学研究栏目重点选题
教学研究_语文教学
1、真实而有质：学生写作真情实感的应然指向
2、农村小学生课外阅读兴趣的培养策略
3、小学语文应用文写作教学的问题与突围
4、放缓坡度因势利导激发潜能——第二学段自主习作教学的有效尝试
5、工具性与人文性的和谐共生——核心素养下的语言文字表达能力培养
6、群文阅读的概念解析及课堂实施策略——以古诗教学为例
7、引导、质疑、锐辩：善用课堂评价，促进思辨能力发展
8、基于良性沟通交往的小学生作文教学
9、试析单元迁移在小学高年级语文教学中的运用
10、批判性阅读：赋能语言表达力的提升
11、小学统编教材神话题材文本的教学思考
12、议题确认过程组织篇目对比——基于群文阅读模式的小学语文阅读教学策略
13、“读”辟蹊径助培语感——指向语感培养的朗读教学策略
14、运用发展性指导评价提升口语交际能力
15、讲之功有限习之功无已——优化练习设计，培养语言运用能力
16、巧借绘本赏节气读写融合促提升——以《风中的落叶》《田鼠阿佛》为例
17、基于“课程化”成于“常态化”——部编教材“课外阅读课程化”指导策略
18、小学古诗词教学中的比较异同
19、把握关键词句发展思维能力
20、提升农村小学生朗读素养的策略研究
21、统编教材视野下的整本书阅读策略——以四年级《夏洛的网》阅读指导为例
教学研究_数学教学
1、从教师视角谈“读思达”课堂范式——以“百分数的认识”为例
2、实现小学数学课堂育人目标的策略
3、左顾右盼瞻前顾后融会贯通——基于数学结构化的深度学习
4、小学生解决问题能力的培养策略
5、重关联学习促整体建构——“承前、研中、启后”的数学课堂融通教学
6、数学思维：核心素养与基本活动经验的共同聚焦
7、“对比”：让学习走向深刻——以《用数对确定位置》教学为例
8、精梳巧练理性分析——提升小学数学复习课实效性的教学策略
教学研究_英语教学
1、基于输入假设理论的英语课外阅读探究
教学研究_思政课教学
1、试析《道德与法治》教学中德育与心育的融合
2、发掘动漫创编的德育意蕴——兼以“疫情防控”主题动漫德育剧为例
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2021-03-12
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